Урок-путешествие
Предмет: наглядная геометрия
Тема урока: Обобщение изученного материала
Цели урока: закрепить полученные знания о многоугольниках, отрезках, окружностях; тренировать практические навыки построения геометрических фигур; отрабатывать умение строить параллельные и перпендикулярные линии.
Планируемые результаты:
Предметные УУД:
различать геометрические фигуры: прямоугольник, квадрат, ромб, треугольник, прямая, луч, отрезок, угол;
используя свойства геометрических фигур, выполнять построение;
развивать пространственное воображение, логическое мышление, память и внимание.
Метапредметные УУД:
Регулятивные:
Научатся:
понимать и сохранять в памяти учебную задачу урока;
самостоятельно формулировать цель и задачи урока после предварительного обсуждения;
планировать свои действия в соответствии с поставленной целью;
определять степень успешности выполнения работы в соответствии с задачами урока.
Познавательные:
Научатся:
анализировать и выделять существенную информацию из текста;
обобщать материал всего раздела.
Коммуникативные:
Научатся:
слушать друг друга при работе в группах;
высказывать свою точку зрения и обосновывать ее;
делать выводы.
Личностные:
формировать положительное отношение и интерес к урокам наглядной геометрии;
формировать умение сопоставлять собственную оценку своей деятельности с оценкой её товарищами, учителем.
Ход урока:
Орг. Момент:
Долгожданный дан звонок –
Начинается урок.
Вот книжки на столе, тетрадки
Не хочется играть сегодня в прятки.
И недосуг дуть на корабль бумажный –
Сегодня в классе у ребят
Урок уж больно важный!
Здравствуйте, ребята! Сегодня мы отправимся с вами в путешествие. А чтобы нам не заблудиться, что мы должны взять с собой? (карту, маршрутные листы)
На столах у вас лежат маршрутные листы. В них указаны названия станций, по которым мы будем проходить. Также напротив названий есть ячейки, в которых вы будете рисовать смайлики, понравилось вам на станции или нет, а может так себе.
Итак, отправляемся в путь!
Обобщение изученного:
Отгадайте загадку:
На одной лесной опушке
Мишка спит зимой в избушке,
Летом в шахматы играет,
Рыбу ловит, не скучает.
Но его привычный быт,
Нарушает смех и визг,
Мяч в окне, компот разлит...
Кто скажите так шалит?
Конечно, это всем вам знакомая Маша. Ну и всегда рядом с ней находится Мишка. Они тоже отправятся с нами.
1 станция: «С волками жить…»
Ребята, Маша пропала! Живущие в лесу волки решают похитить Машу и потребовать с Медведя выкуп. Однако Медведя очень устраивает Машино отсутствие, и он не торопится с выкупом. Маша превращает жизнь волков в ад, и они платят Медведю, лишь бы избавиться от неё. Мишка даёт задание: чтобы вернуть Машу, нужно начертить прямоугольник на нелинованной бумаге. Помните, как это делается? Приступайте.
Молодцы! Волки сейчас надолго запомнять, как начертить прямоугольник не только в тетради, но и в альбоме. А вы не забудьте нарисовать смайлик)
2 станция: «День варенья» (сварить варенье, для этого насобирать ягод)
Медведь решает собрать урожай ягод и сварить варенье. Маше эта идея буквально приходится по вкусу — она надкусывает всё, что успевает. После этого она решает поиграть в космонавта, надев на голову стеклянную банку. Медведь пытается её снять с Машиной головы, это ему удается, но теперь в банке оказывается его лапа, и остаток дня проходит в попытках от неё освободиться. А чтобы помочь Мишке быстрее избавиться от банки, вам нужно написать геометрический диктант.
Умнички! Мишка говорит вам спасибо! А вы про смайлик не забывайте.
3 станция: «Ловись, рыбка»
Медведь идет на рыбалку. Блаженствуя, он забрасывает удочку, но как только начинается клёв, появляется Маша, и рыбалка превращается в пытку. Желая нейтрализовать беспокойную девчонку, Медведь дает ей удочку, и она сразу же вытаскивает золотую рыбку. Мишка расстроился, ведь у него не клюет… Давайте поможем ему. Для этого нужно разделить окружность на 6 равных частей.
Вот здорово! Посмотрите, мишка вытащил большую рыбу! А вам понравилось на этой станции?
4 станция: «Следы невиданных зверей»
Выпадает первый снег, и Медведь решает научить Машу распознавать следы разных зверей. Маша оказывается не самой способной ученицей и своими ответами доводит Медведя практически до сумасшествия. Но к его огромному изумлению оказывается, что её ответы не так уж и абсурдны. Давайте нарисуем план передвижения Маши по картинке. Кого она встретила на пути?
Ну что, есть незнакомые вам животные? Да, посмотрите, это и крокомот, бегидил. Вам понравилось на этой станции?
5 станция: «Раз, два, три! Ёлочка, гори!»
Медведь очень любит Новый Год. А вы, ребята? Мишка наводит порядок в своем домике, украшает елку, и с нетерпением ждет Деда Мороза. Но вместо него появляется Маша, и праздник превращается в стихийное бедствие: ёлка сгорает, игрушки разбиваются, а Дед Мороз попадает в аварию. Жители леса могут не получить подарки. Тем не менее, и Маша, и Медведь приложили максимум усилий, чтобы исправить положение и встретить Новый год с подарками. А елочке поможем мы. Задание «Украсить елочку». За каждый правильный ответ мы будем весить на веточку игрушку. Итак,
Какие прямые называются перпендикулярными?
Что называют диагональю прямоугольника?
Какими свойствами обладают диагонали прямоугольника? (2 игрушки)
Какими свойствами обладают диагонали квадрата? (3 игрушки)
Ёлочка украшена игрушками! Мишка очень рад, ведь Новый год не пропадет!
Ребята, вам понравилось украшать елочку? Нарисуйте, пожалуйста, смайлик.
Итоги урока:
Ребята, что вам понравилось больше всего на уроке? А что нам помогало преодолевать трудности? Я желаю вам приятных зимних каникул! Хорошо отдохнуть! А Мишка за помощь угощает вас сладостями.
Всего доброго! До свидания!
1 222
56 571 
