Урок развивающего контроля

УРОК РАЗВИВАЮЩЕГО КОНТРОЛЯ

Выявление уровня правильности, объема, глубины и действительности усвоенных учениками знаний, получение информации о характере познавательной деятельности, об уровне самостоятельности и активности учащихся в учебном процессе, определение эффективности методов, форм и способов их учения.

1)Обучающая

2) Диагностическая

3) Прогностическая

4) Развивающая

5) Ориентирующая

6) Воспитывающая

7)Социальная

8) Аксиологическая

• Индивидуальная

2) Групповая

3) Фронтальная

1)Предварительный (вводный)

2)Текущий

3) Тематический

4) Итоговый

1)Внешний контроль учителя за деятельностью обучающихся

2)Взаимоконтроль

3)Самоконтроль обучающихся.

Контроль учебных достижений

• Контроль знаний – это компонент, необходимый для управления качеством образовательного процесса, направленный на установление обратной связи в обучении и представляющий собой процесс систематического и поэтапного выявления степени достижения планируемых результатов обучения, воспитания и развития учащихся.

ФОРМЫ УРОКА

Диктант (словарный, лексический, графический, орфоэпический, контрольный), контрольная работа (тестирование), зачёт, сочинение, изложение, анализ текста (комплексный, лингвистический, стилистический), перфокарты, проект, творческая работа, экзамен, практические и лабораторные работы, собеседование, урок-диспут, урок-путешествие, урок-игра, олимпиада, реферат, доклад,

- «Незаконченное предложение» ( Существительное - самостоятельная часть речи, которая… )

- «Лови ошибку» ( Исправить допущенные ошибки в тексте)

- Эссе, кроссворд, ребусы, шарады

«Цветок»

Цвет каждого лепестка имеет своё значение.

Красный лепесток – что хорошего в поступках героя.

Чёрный лепесток - что плохого в поступке героя.

Жёлтый лепесток – что понравилось тебе в произведении.

Синий лепесток - какой совет ты можешь дать герою.

Белый лепесток - чему научил тебя герой.

Зелёный лепесток - придумай продолжение рассказа.

Синквейн  

- это стихотворение, состоящее из пяти строк.

В первой строчке тема называется одним словом (обычно существительным).

Вторая строчка – это описание темы в двух словах (двумя прилагательными).

Третья строчка – это описание действия в рамках этой темы тремя словами (глаголы).

Четвертая строка – это фраза из четырех слов, показывающая отношение к теме (чувства одной фразой).

Последняя строка – это заключение.

«Пирамидная история» (О.Ким и Р. Вагнера) (для создания сюжетного текста)

-Имя героя вашей истории (человек, животное, неодушевленный предмет)

-Два слова, описывающие героя (внешность, возраст, черты характера, качества)

-Три слова, описывающие место действия (страна, местность, общественные места)

-Четыре слова, описывающие проблему истории (например, деньги, заблудиться, бедность)

-Пять слов, описывающих первое событие (что явилось причиной проблемы в истории)

-Шесть слов, описывающих второе событие (что происходит с героем по ходу сюжета)

-Семь слов, описывающих третье событие (что предпринимается для решения проблемы)

-Восемь слов, описывающих решение проблемы

«Пирамида критика» (Ольга Громова)

-О чем произведение? (одно слово)

-Какой у произведения характер? (два слова)

-Место и время действия. (три слова)

-Главные события. (четыре слова)

-Главные герои, какие они? (пять слов)

-Что вы чувствовали, когда читали начало, середину и конец произведения? (шесть слов)

-О чем произведение? (семь слов, нужно дополнить первую строку)

-Ваша реклама (антиреклама), рекомендация книги (восемь слов)

  «Шесть шляп мышления»

Кластер как один из методов критического мышления

Кластер — это графическая форма организации информации, когда выделяются основные смысловые единицы, которые фиксируются в виде схемы с обозначением всех связей между ними. Он представляет собой изображение, способствующее систематизации и обобщению учебного материала. 

Ментальные карты (майндмэппинг)

– удобный способ структурирования информации, где главная тема находится в центре листа, а связанные с ней понятия располагаются вокруг в виде  древовидной схемы .  В самом начале использования вам нужно определиться с  темой  – словом или небольшим определением, которое будет задавать направление всем вытекающим данным .

Таблица РАФТ (Роль, аудитория, форма, тема)

Роль

Аудитория

Кто может написать данную тему? (выявление социальных групп)

Для кого может быть написан текст? (предполагаемая аудитория) 

Форма

Тема

В какой форме может быть написан текст (выбор жанра)

О чем будет тот или иной текст? Какие идеи постарается донести автор? (определение тематики)