Урок рефлексии "Река моего детства"

Урок рефлексии "Река моего детства"

Тема: Действия с десятичными дробями

Цели:

Образовательные: обобщить и систематизировать знания, умения, навыки учащихся при выполнении арифметических действий над десятичными дробями;

Развивающие: развивать вычислительные навыки;

Воспитательная: воспитывать любовь к родному краю.

Методы: эвристическая беседа, репродуктивный.

Формы: фронтальная, индивидуальная, парная.

Оборудование: карточки “Поле чудес”, карточки с заданиями, плакат с задачами, “рыбы” – уравнения, стихи, отрывок из легенды “Кия”, книги Е. Ильвес, В. Кладчинина “Мы живём на Кие”, иллюстрации реки Кии, музыкальное сопровождение.

ХОД УРОКА

I. Орг момент.

II. Актуализация прежних знаний

Учитель: Ребята, у нас сегодня необычный урок. Мы с вами совершим путешествие в детство, а куда именно мы узнаем после устного решения примеров.

На доске закрыты слова. (Игра “Поле чудес”)

Решите примеры:

3 – 0,2; 5 • 0,2; 7 • 1,4; 4,8 : 2,4; 2,8 + 1,5; 4 + 3,8; 8,7 : 3; 6,8 : 0,1; 35 • 0,1; 8,3 – 7,9; 4,2 • 0,5

Ученики говорят ответы, а учитель отвечает: “есть такой ответ”, “нет такого ответа” и открывает карточки. В результате открывается надпись: “Река моего детства”.

На доске иллюстрации реки Кии. На фоне музыки учитель читает стихотворение Владимира Команова “Рассвет на Кии”.

Учитель:

“Не слышно даже шёпота реки –
Родная Кия нежится в постели,
А берег облепили рыбаки –
На первый клёв едва-едва успели.

Еще плывёт сиреневый туман,
Укрывший воду словно пеленою,
Обняв березки белоснежный стан,
Зазеленевший тёплою весною.

Раздался голос первых ранних птиц –
С рекою вместе стали просыпаться,
И день-деньской мы будем наслаждаться
Мелодиями песенных страниц.

С восторгом солнце выпрастало луч –
Скользнув по речке, золотом сверкая,
На небе нет ни облачка, ни туч,
А рыба плещется, вовсю играя.

На берегу немая тишина –
Там разве пыткой можно вырвать слово,
Молчит рыбак, бьёт поплавок волна,
Хранится тайна первого улова.

Вопрос учащимся: Какие переживания вас охватывали во время чтения стиха?

Дети высказывают свои мысли.

Учитель: Давайте посмотрим, насколько хорошо вы знаете реку своего детства.

Задание 1: Река Кия, на которой построен окружной г.Мариинск, течёт с северной покатости Абаканских гор, острога Алатау. С верховья своего, в самом углу Мариинского округа протекает она более 300 вёрст по округам Мариинскому и Томскому (составляя у сёл Пышкина – Троицкого естественную между ними границу) и, наконец, впадает в реку Чулым при селе Зырянском (Мариинского округа). Найдите длину реки Кии.

Задание 2: Ширина реки Кии от 10–50 саженей, глубина то 5 до 7 аршин, течение сначала быстрое, горное, но чем ближе к устью, тем медленнее; вода прозрачна. Определите ширину и глубину реки.

Задание 3: По красивым местам протекает река Кия. Мимо лесистых холмов, через бескрайние просторы тайги несёт она свои воды. Найдите скорость течения реки Кии, если моторная лодка, собственная скорость которой 16 км/ч, за 3,5 ч по течению проплывёт 63 км.

Учитель: Река изгибается почти под прямым углом, как рука в локте, и город лежит внутри угла, как бы приобнявший этой рукой. Километров на триста южнее, где-то в таскылах Кузнецкого Алатау, стекает она с тысячеметровой высоты, прорывает ущелья, бежит, прыгая и грохоча в порогах и водопадах, чтобы вылившись на степную, холмистую равнину, замедлить движение, пошире расправить берега и течь по всей более плоской поверхности до впадения в Чулым, приток Оби.

Задание 4: Какой путь должны преодолеть туристы за три дня, сплавляясь на плотах, если в первый день они проплыли 115,7 км по горной части реки, во второй день по равнинной реке на 17,2 км меньше, чем в первый день, а в третий день в 3 раза меньше, чем за первые два дня вместе?

Задание 5: По реке навстречу друг другу движутся плот и лодка. Они находятся на расстоянии 20 км друг от друга. Через какое время они встретятся, если собственная скорость лодки 8 км/ч, а скорость течения реки 2 км/ч?

Учитель:

Кто встречал рассвет у Кии,
            Провожал закат, 
Сквозь туманищи седые 
            Шёл на перекат,
Ночью пёк в золе картошку,
            Да ушицу ел,
Видел месяц не в окошко,
            Песенки с ним пел, 
Тот уж вырвался из тлена 
            Душного мирка,
Но не вырвется из плена -
            Прикуёт река.
Прикуёт седым туманом,
            Позовёт во сне.
И нисколько мне не странно,
            Что вернёшься к ней.

(Н.Терентьев)

Задание 6: На какое расстояние по течению реки отплывёт рыбак за 0,8 ч, если скорость лодки против течения реки 14 км/ч а скорость течения реки 2 км/ч?

Задание 7: Папа и сын плывут на лодке по течению. В какой-то момент сын уронил за борт папину шляпу. Через 30 минут папа заметил пропажу, развернул лодку и поплыл навстречу шляпе. Через сколько минут они встретят шляпу, если скорость лодки 9,6 км/ч, скорость течения реки 2 км/ч? Нет ли здесь лишних данных?

Учитель: Какие рыбы обитают в нашей реке, вы узнаете, решив “рыбы” – уравнения.

Задания на “рыбах”.

1) 16,5 – (x + 3,4) = 4,9 
2) x + 16,23 – 15,8 = 7,1 
3) x • 2,02 = 204,02 
4) 51: x = 8,5 
5) 0,2 • x + 0,8 = 10,6 
6) 6,144 : x + 1,64 = 2,152 
7) (4,52 – x) • 2,08 = 4,888 
8) (3,52 + x) • 5,5 = 46,86

Дети решают уравнения, работая в парах.

Ответы: 8,2 – ленок, 6,67 – щука, 101 – окунь, 6 – пескарь, 12 – налим, 5 – линь, 2,17 – карась, 49 – елец сибирский.

Учитель: Кроме обычной мелкой рыбы попадаются в Кие следующие виды рыб. Узнайте их, решив примеры.

Учитель: Один из крупных грызунов, ведущих полуводный образ жизни, является бобр. Бобры – обитатели лесных рек и нашей родной реки Кии.

Задание: Узнайте длину тела бобра (в дециметрах). Поможет вам удивительный квадрат.

1. Из первой строки выберите наименьшее число.

2. Из второй строки выберите наибольшее число.

3. Из третьей строки выберите не наименьшее и не наибольшее число.

4. Найдите сумму выбранных трёх чисел – и вы получите ответ на вопрос.

5. Выразите длину тела бобра в метрах и сравните её со своим ростом

Ответы: 1. 3,6; 2. 2,7; 3. 3,7; 4. 10 дм; 5. 10 дм = 1 м

Задание: Узнайте массу бобра (в килограммах), решив пример и округлив результат до целых.

10,79 : 8,3 + (5 – 0,56) • 2,75

Итог урока: Что вам понравилось на уроке и что не понравилось на уроке?

Домашнее задание: составить задачу по теме: “Река моего детства”, найти отрывки о реке Кие в художественной литературе.