Урок русского языка во 2 классе
Тема: Правописание безударных гласных в корне слова.
Цель: Формирование умения проверять написание безударных в словах.
Задачи: Обучающая
Развивающая
Воспитывающая
I.
-Встали ровно подтянулись
И друг другу улыбнулись.
II.Определение темы урока
Проблемная ситуация
-Прослушайте сказку и определите тему урока.
Жили –были гласные а,о,и, е,я дружно и однажды отправились гулять по лесу. Вдруг налетел ветер забияка, принес с собой ссору. Раскричались гласные, стали выяснять, кто из них главнее, кто из них важнее в словах. Когда гласные стоят без ударения.
Жил в ту пору в лесу волшебник Ударение, поспешил он к ним на помощь. Помирил волшебник Ударение гласные а,о,и,е,я.
Исходя из этой проблемы
- назовите тему урока
- какую цель перед собой поставили
- научимся правильно писать слова с безударными гласными.
В течение урока будем отвечать на вопросы Что? Где? Когда? И примерять на себя роли волшебников, сыщиков и спасателей.
III.Чистописание
Гласные из сказки пришли к нам на урок
и, е,ю,я,и,и,а,ё
- какие гласные заколдовали злые волшебники
- почему?
- как они называются ? (безударные)
-Спешите только гласные, которые требуют проверки.
2. Словарная работа
Птички невелички
Принесли слова из
Словарной странички.
П..льто в..робей – какое слово лишнее?
Ветер коньки почему?
- прочитали слова
- запишите (1ученик у доски)
- проверим
-Транскрипция слова коньки [ к а н’ к’ и]
Сообщение про воробья
-Надо подкармливать птиц, особенно в зимний период.
IV. Повторение теории
1) Ответьте на 1 вопрос.
-Что надо проверять? (гласные а, о)
-Где будем проверять ? (в корне)
-Как? ( подберем однокоренные слова) с удар.провер.гласными
- Скажите, что мы называем «корнем»
2) Вспомним алгоритм
1. Прочитаем слово
2. Поставим ударение
3. Выделим корень и безударные гласные
4.Подберем проверочное слово
V. Работа со словами с безударными гласными с сигнальными карточками
П.. нёк л..сток Д..нёк х..дим
Ос…нь л..сная
VI. Работа с пословицей
Комментированное письмо.
Дерево ценят по плодам, а человека по делам. ( синоним слова)
- найдем слова с безударными гласными
- подберем проверочные слова
- как понимаете смысл пословицы.
VI. Физминутка для глаз (электрон)
VII. Работа в группах
- соедините проверочные и проверяемые слова
Нарядились светит
Св..тило наряд
Кр..ты цвет
Грачи крот
Цветы грач
Вывод: Что нужно делать, чтобы написать слова правильно с безударными гласными (проверять)
VIII. Работа с однокоренными словами.
Чтобы проверочные слова , быстро приходили в голову, надо чаще собирать «гнезда» родственных слов.
Работа в группах.
На листке записан корень слова и вам нужно найти его родственника и записать.
Лист лес
- проверка поставили ударение в словах, выделили корень
- подчеркните те слова, которые могут быть проверочными для других
-докажите.
IX. Физминутка (музыка)
X. Работа по теме: (Нам прислали телеграмму)
Внимание: Телеграмма. Найдите ошибки и исправьте их.
Мальчик Дима написал диктант и просит нас помочь ему проверить.
Наступила залотая осинь. Птицы улитают в теплые кроя.
-Что вы посоветуете Диме ?
1) Орфографический диктант
- Я называю слова. А вы записываете безударную гласную в корне слова.
Светило сосна лежит листва страна
Е о е и а
(проверка)
XI. Работа по иллюстрации «Осень»
Кто - пришла в гости ? (осень)
(Чтение стихов про осень). Литературная страничка
Работа в парах . Проект на тему «Осень» (листочки с заданием)
Составить предложения из слов.
Пришла, в, осень, парк.
В каких словах надо проверять безударные гласные?
-Проверка.(каждая группа читает свое предложение
Вернемся к вопросам.
-Что надо проверять?
-Где надо проверять?
-Как?
-Чем ? (ударением)
-Какое умение отрабатывали.
Оценки.
XII. Рефлексия
-Самостоятельно оцените свою работу:
Было легко испытываю
Сложно интересно затруднения
Волшебница осень радует нас не только обилием красок, но и вкусными плодами. Я хочу угостить вас и наших гостей.
261
152 836 
