1.1. Объяснительный диктант.
1.2. Самостоятельная работа.
1.3. Характеристика предложений.
|
Этапы урока |
Содержание этапа
|
|
Деятельность учителя
|
Деятельность учащихся |
| I. «Организация».
|
Прозвенел звонок весёлый Все готовы? Всё готово? Мы, сейчас, не отдыхаем, Мы, работать начинаем.
|
|
|
II. «Вызов».
|
- Откройте тетради. Запишите число и тему урока.
|
Открывают тетради, записывают число, тему урока |
-
Актуализация знаний.
| Мы продолжаем изучать синтаксис.
Вспомните и назовите единицы синтаксиса.
С какой единицей синтаксиса вы начали знакомство на прошлом уроке?
Что такое предложение?
Какие признаки имеет предложение? Перечислите их. |
Текст, предложение, словосочетание.
С предложением.
Предложение – основная единица синтаксиса, так как в предложении оформляется мысль, которую говорящий или пишущий хочет сообщить слушающему или читающему.
Признаки: Грамматическая основа. Предложение является высказыванием о предмете речи. Разновидности высказывания: сообщение, вопрос, побуждение. Предложение – единица общения. Предложение характеризуется интонационной законченностью. |
-
Работа с таблицей, её заполнение.
|
Организует заполнение таблицы
Предложение
| Виды предложения | Теория | Знаю | Не знаю | | По цели высказывания | Повествовательное Вопросительное Побудительное |
|
| | По эмоциональной окраске | Невосклицательное Восклицательное |
|
| | По числу грамматических основ | Простое Сложное |
|
| | По строению грамматической основы |
|
|
| | По наличию второстепенных членов | Распространённое Нераспространённое |
|
|
|
Заполняют таблицу, вспоминают теорию, отмечают знаком «+» то, что знают; знаком «-», то чего не знают.
Предложение
| Виды предложения | Теория | Знаю | Не знаю | | По цели высказывания | Повествовательное Вопросительное Побудительное | + |
| | По эмоциональной окраске | Невосклицательное Восклицательное | + |
| | По числу грамматических основ | Простое Сложное | + |
| | По строению грамматической основы |
|
| - | | По наличию второстепенных членов | Распространённое Нераспространённое | + |
|
|
Мотивирование к учебной деятельности
|
Организует заполнение таблицы
| Хочу знать | Могу узнать | Надо | |
|
|
|
|
Заполнение таблицы «Хочу знать. Могу узнать. Надо»
| Хочу знать | Могу узнать | Надо | |
|
|
|
|
| III. «Осмысление».
|
|
|
Постановка учебной задачи.
| - Посмотрите внимательно на заполненную таблицу «Хочу знать. Могу узнать. Надо». - Сформулируйте учебную задачу на урок.
|
- Как называются виды простых предложений по строению грамматической основы? - Научиться определять вид простого предложения по строению грамматической основы. - Научиться характеризовать простое предложение. |
| IV. «Открытие». Просмотр видео. Заполнение опорной таблицы.
| - Просмотрите внимательно фрагмент видео и заполните таблицу, которая станет опорным материалом для вас.
| Виды простых предложений. По строению грамматической основы | | Двусоставное | Односоставное | | подлежащее + сказуемое | подлежащее или сказуемое | | Пример: | Пример: | | Миша делает уроки. | Вот и Миша. | |
| Мише помогают с уроками. |
| Просмотр фильма и заполнение таблицы.
| Виды простых предложений. По строению грамматической основы | | Двусоставное | Односоставное | | подлежащее + сказуемое | подлежащее или сказуемое | | Пример: | Пример: | | Миша делает уроки. | Вот и Миша. | |
| Мише помогают с уроками. |
|
-
Открытие. | - Как называются виды простых предложений по строению грамматической основы? | Используя опорную таблицу, учащиеся отвечают на проблемный вопрос. |
| V. «Размышление». 1. Применение усвоенных знаний на практике.
Объяснительный диктант.
| - Внимание на слайд. - Прочитайте задание.
Ночь позёмкою частой заметает поля. ( ) В одну минуту дорогу занесло. ( ) Люблю грозу в начале мая. ( ) Он не обращал внимания на объявления по радио. ( ) Потерянное доверие не скоро найдёшь. ( ) Гром перекатывается, грохочет, ворчит, рокочет, встряхивает землю. ( ) Забудь заботы и печали… ( ) |
Выполняют по заданию: читают предложение, находят грамматическую основу и определяют строение предложения по грамматическим основам. |
-
Самостоятельная работа. Проверка. | Организует выполнение упражнения 79 (Практика стр.41). Проверка. | Выполняют самостоятельно |
-
Характеристика предложений. | - Охарактеризуйте предложения по видам.
Из-под куста мне ландыш серебристый приветливо кивает головой. (Повеств., невоскл., простое, двусост, распростр.) Светает. (Повеств., невоскл., простое, односост, нераспростр.) | Характеризуют предложения по таблице 1. |
| VI. «Рефлексия». Обобщение результатов урока, подведение итогов.
| Обратите внимание на поставленные проблемы в начале урока, сможете ли вы ответить на данные вопросы теперь?
- Как называются виды простых предложений по строению грамматической основы? - Научиться определять вид простого предложения по строению грамматической основы. - Научиться характеризовать простое предложение.
| Отвечают на вопросы. |
Выполнение упражнения «Плюс – минус – интересно» |
Организует выполнение упражнения «Плюс – минус - интересно». В графу «П» - «плюс» записывается все, что понравилось на уроке, информация и формы работы, которые вызвали положительные эмоции. В графу «М» - «минус» записывается все, что не понравилось на уроке, показалось скучным, вызвало неприязнь, осталось непонятным. В графу «И» - «интересно» учащиеся вписывают все любопытные факты, о которых узнали на уроке и, что бы еще хотелось узнать по данной проблеме, вопросы к учителю.
|
Заполняют таблицу.
|
| VII. Домашнее задание.
| §165. Выбор: Упр 81. Задание №1. Запишите предложения. Охарактеризуйте их по видам. Вьюга зимнюю сказку напевает в трубу. К утру иней налипнет на сосновых стенах. Смеркается. Я вышел на берег насладиться ароматом осенних листьев. Без труда не вынешь и рыбки из пруда. Задание № 2. Составьте или подберите из художественных произведений 5-6 предложений, имеющих следующие признаки: Повествовательное. Невосклицательное. Простое. Двусоставное. Распространённое. |
|
9 734
3 451 
