Урок русского языка "Письмо строчной буквы н"

24.10 Тема: Написание строчной буквы н

Цель: Применять учебную задачу урока. Правильно располагать учебную тетрадь на рабочем месте. Воспроизводить правила посадки, владения инструментами, расположения тетради-прописи на рабочем месте. Демонстрировать правильное применение гигиенических правил письма. Наблюдать за написанием буквосочетаний, соединений букв в словах. Уметь делить слова на слоги. Различать звукобуквенный состав слов

 Посмотрите друг на друга и мысленно пожелайте удачи и интересного настроения.

Разминка кистей рук, пальчиков.

Игра «Определите по элементам письменную букву». Запишите ее в тетрадь по письму. Стр.19

Игра «Найди пару». Я буду показывать вам печатные буквы, а вы находите их пару среди записанный на слайде.

- Какой букве не хватило пары? Как вы думаете, почему?

-Определите тему сегодняшнего урока.

Перед написанием этих букв повторяем правила посадки.

Записываем в тетради письменные прописные буквы А, О, И, Э, ы, У, на второй строчке строчные.

- Ребята, посмотрите на слайд. Где мы оказались?

-Мы приехали в лес. Там нас встречает маленький лесной человек. Он познакомит нас с новой буквой. Но звуки, которые обозначаются этой буквой, заблудились. Давайте поможем их отыскать.

Старый дедушка Пахом

На козе (коне [н']) скакал верхом

Шесть баранов (бананов [н])

скушал только

И сказал: "Еще бы столько..."

-Какие звуки заблудились? ([н'], [н])

-Какой буквой на письме обозначаются звуки [н] [н']? (Буквой Н)

-На уроке чтения мы знакомились с печатными буквами Нн. А вот и письменные буквы.

А) Из каких элементов состоит строчная буква н?

-В каких буквах нам встречалась наклонная линия с закруглением внизу? (а,и,у) Давайте поучимся писать эти элементы.

Б) Работа в прописях (с.19)

- Пропишите этот элемент в первой рабочей строке.

- Напишем букву в воздухе

-Пока гномик ходит по своим лесным тропинкам, пальчик запоминает букву, голова тоже запоминает образ буквы н.

-Найдите во второй строке строчную букву н. Запишите ее 3 раза.

- Получилось? Пропишите букву до конца страницы.

-Прочитаем слоги с договариванием до целого слова.

-Запишем некоторые из этих слогов в прописи.

- Назовите слоги с верхним, нижним соединением. Запишите каждый из слогов по 3 раза.

- Прочитайте слоги и слова в следующей строке. Выпишите в рабочую строку только слова.

- Соедините данные слова с предметами, нарисованными ниже.

- Какие из этих предметов понадобятся гномику, когда он пойдет в школу?

- Расскажите ему, что можно делать с помощью этих предметов.

- Определите, схемы каких слов представлены ниже. (пенал, ранец)

- Выполните звуковой анализ этих слов.

- Проверим. Объясните гномику, как вы выполняете звуковой анализ слов.

-Ребята, мы можем не только звуковую схему слова составить, но и прочитать слова и предложения.

- Найдите предложение, записанное в последних двух строках. Прочитаем его.

- Какое задание подготовил нам автор учебника? Обведите букву Н по образцу.

- Чем занимались на уроке? Все ли нам удалось?

- Понравилось ли вам в гостях у гномика?

- Что понравилось больше всего?

- Объясните гномику необходимость учиться.

Письмо строчной буквы н

Старый дедушка Пахом

На козе скакал верхом

Шесть баранов скушал только

И сказал: "Еще бы столько..."

коне

бананов