Урок русского языка "Предложение и текст" 3 класс

Этап

Ресурсы

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Оценивание

Модуль

I.

Мотивационный этап.

Тренинг «Комплимент»

Цель: формирование умения замечать положительные качества в людях и говорить им об этом

Каллиграфическая минутка – словарная работа

(отечество, отчизна)

Цель: формировать каллиграфический навык, запомнить словарные слова

Игра «Расскажи про звук и букву»

Цель: развивать фонетический слух

Орфографическая зоркость

(В) осе…ие дни готовилис… (к) …тлёту журавли. …ни п…круж…ли над р…дным б…лотом и п…т…нулись к югу. Выс…к… в небе л…тели птицы. В глухом л…су на кр…ю оз…ра …становились ч…ткие птицы на отдых.

Сообщение темы и цели урока

- Можно ли назвать то, что мы написали, текстом?

-Что такое текст?

Постановка целей и определение темы урока.

Я узнаю… Я смогу… Я научусь…

Дети сидят в круге. Приветствуют друг друга и говорят что-нибудь приятное любому участнику группы. Если кто-то из детей не получил комплимент, то учитель говорит его сам или просит об этом детей

Работа в парах - записывают словарное слово, делят на слоги, ставят ударение.

Взаимопроверка

Составляют транскрипцию;

- считают количество звуков и букв

Выброс не доску

Высказывания детей

Взаимооценивание

Сигналы

рукой

Техника «20 секунд».

НП

ОдО

КМ

УиЛ

ВО

ТиО

II.

Операционный этап.

Чтение правила на с .187.

-Как вы понимаете фразы «по смыслу» и «грамматически»?

Упражнение в распознавании текста.

Работа по учебнику с.189 Упр. 518

Проверка.

«Думай в группе и делись»

А – Разделите текст на предложения. В конце предложений поставьте нужный знак. Спишите.

как хорошо в жаркий день на реке одна за другой бегут маленькие волны вот ребята попрыгали в воду сразу брызги поднялись столбом стало на реке шумно и весело а вы купались в речке

В - подчеркните главные и второстепенные члены предложения. Определите части речи.

С – составить небольшой текст на тему «Весна в лесу»

Физкультминутка.

Работа в парах

Работа в группах

Устно

В тетрадь записывают ответы

Выполняют уровень А – смена групп – взаимопроверка

Выполняют уровень В - смена групп – проверка

Выполняют уровень С – возвращаются в домашнюю группу – проверка

Взаимооценивание

Сигналы

рукой

Техника «20 секунд».

НП

ОдО

КМ

УиЛ

ВО

ТиО

ИКТ

III.

Рефлексия.

Карточки

Стикеры

Контроль

А – Выбери правильный ответ

Предложение - это …

А) слова, написанные в один ряд

В) слова, связанные между собой по смыслу

С) слова, связанные между собой грамматически и по смыслу

Текст – это ….

А) несколько предложений

В) несколько предложений, связанных между собой грамматически и по смыслу

С) несколько предложений, связанных между собой по смыслу

В – составь из слов предложения, подчеркни главные и второстепенные члены предложения.

растопила, снежные, зима, сугробы

крылатые, в, насекомые, воздухе, закружились

листвой, деревья, помолодевшие, украсились

с, ласточки, юга, острокрылые, прилетели

С – составь небольшой текст на тему « Луг покрылся цветами»

«Закончи предложение.»

Я узнал…

Я теперь знаю…

Мне было интересно…

Я хочу еще узнать…

Д/ з с. 188 упр. 516, выполнить работу над ошибками, выучить правило с. 187

Индивидуальная работа

Высказывания детей

Наклеивают стикеры, оценивают успешность своей работы

Оценивание в листах самооценки

«Словесная оценка»

НП

ОдО

УиЛ

ВО

ТиО

Контроль

А – Выбери правильный ответ

Предложение - это …

А) слова, написанные в один ряд В) слова, связанные между собой по смыслу

С) слова, связанные между собой грамматически и по смыслу

Текст – это ….

А) несколько предложений

В) несколько предложений, связанных между собой грамматически и по смыслу

С) несколько предложений, связанных между собой по смыслу

В – составь из слов предложения, подчеркни главные и второстепенные члены предложения.

растопила, снежные, зима, сугробы

крылатые, в, насекомые, воздухе, закружились

листвой, деревья, помолодевшие, украсились

с, ласточки, юга, острокрылые, прилетели

С – составь небольшой текст на тему « Луг покрылся цветами»

Контроль

А – Выбери правильный ответ

Предложение - это …

А) слова, написанные в один ряд В) слова, связанные между собой по смыслу

С) слова, связанные между собой грамматически и по смыслу

Текст – это ….

А) несколько предложений

В) несколько предложений, связанных между собой грамматически и по смыслу

С) несколько предложений, связанных между собой по смыслу

В – составь из слов предложения, подчеркни главные и второстепенные члены предложения.

растопила, снежные, зима, сугробы

крылатые, в, насекомые, воздухе, закружились

листвой, деревья, помолодевшие, украсились

с, ласточки, юга, острокрылые, прилетели

С – составь небольшой текст на тему « Луг покрылся цветами»

Контроль

А – Выбери правильный ответ

Предложение - это …

А) слова, написанные в один ряд В) слова, связанные между собой по смыслу

С) слова, связанные между собой грамматически и по смыслу

Текст – это ….

А) несколько предложений

В) несколько предложений, связанных между собой грамматически и по смыслу

С) несколько предложений, связанных между собой по смыслу

В – составь из слов предложения, подчеркни главные и второстепенные члены предложения.

растопила, снежные, зима, сугробы

крылатые, в, насекомые, воздухе, закружились

листвой, деревья, помолодевшие, украсились

с, ласточки, юга, острокрылые, прилетели

С – составь небольшой текст на тему « Луг покрылся цветами»

Контроль

А – Выбери правильный ответ

Предложение - это …

А) слова, написанные в один ряд В) слова, связанные между собой по смыслу

С) слова, связанные между собой грамматически и по смыслу

Текст – это ….

А) несколько предложений

В) несколько предложений, связанных между собой грамматически и по смыслу

С) несколько предложений, связанных между собой по смыслу

В – составь из слов предложения, подчеркни главные и второстепенные члены предложения.

растопила, снежные, зима, сугробы

крылатые, в, насекомые, воздухе, закружились

листвой, деревья, помолодевшие, украсились

с, ласточки, юга, острокрылые, прилетели

С – составь небольшой текст на тему « Луг покрылся цветами»

Орфографическая зоркость

(В) осе…ие дни готовилис… (к) …тлёту журавли. …ни п…круж…ли над р…дным б…лотом и п…т…нулись к югу. Выс…к… в небе л…тели птицы.

В глухом л…су на кр…ю оз…ра …становились ч…ткие птицы на отдых

Орфографическая зоркость

(В) осе…ие дни готовилис… (к) …тлёту журавли. …ни п…круж…ли над р…дным б…лотом и п…т…нулись к югу. Выс…к… в небе л…тели птицы.

В глухом л…су на кр…ю оз…ра …становились ч…ткие птицы на отдых

Орфографическая зоркость

(В) осе…ие дни готовилис… (к) …тлёту журавли. …ни п…круж…ли над р…дным б…лотом и п…т…нулись к югу. Выс…к… в небе л…тели птицы.

В глухом л…су на кр…ю оз…ра …становились ч…ткие птицы на отдых

Орфографическая зоркость

(В) осе…ие дни готовилис… (к) …тлёту журавли. …ни п…круж…ли над р…дным б…лотом и п…т…нулись к югу. Выс…к… в небе л…тели птицы.

В глухом л…су на кр…ю оз…ра …становились ч…ткие птицы на отдых

Орфографическая зоркость

(В) осе…ие дни готовилис… (к) …тлёту журавли. …ни п…круж…ли над р…дным б…лотом и п…т…нулись к югу. Выс…к… в небе л…тели птицы.

В глухом л…су на кр…ю оз…ра …становились ч…ткие птицы на отдых

Орфографическая зоркость

(В) осе…ие дни готовилис… (к) …тлёту журавли. …ни п…круж…ли над р…дным б…лотом и п…т…нулись к югу. Выс…к… в небе л…тели птицы.

В глухом л…су на кр…ю оз…ра …становились ч…ткие птицы на отдых

Орфографическая зоркость

(В) осе…ие дни готовилис… (к) …тлёту журавли. …ни п…круж…ли над р…дным б…лотом и п…т…нулись к югу. Выс…к… в небе л…тели птицы.

В глухом л…су на кр…ю оз…ра …становились ч…ткие птицы на отдых

Орфографическая зоркость

(В) осе…ие дни готовилис… (к) …тлёту журавли. …ни п…круж…ли над р…дным б…лотом и п…т…нулись к югу. Выс…к… в небе л…тели птицы.

В глухом л…су на кр…ю оз…ра …становились ч…ткие птицы на отдых

«Думай в группе и делись»

А – Разделите текст на предложения. В конце предложений поставьте нужный знак. Спишите.

как хорошо в жаркий день на реке одна за другой бегут маленькие волны вот ребята попрыгали в воду сразу брызги поднялись столбом стало на реке шумно и весело а вы купались в речке

В - подчеркните главные и второстепенные члены предложения. Определите части речи.

С – составить небольшой текст на тему «Весна в лесу»

«Думай в группе и делись»

А – Разделите текст на предложения. В конце предложений поставьте нужный знак. Спишите.

как хорошо в жаркий день на реке одна за другой бегут маленькие волны вот ребята попрыгали в воду сразу брызги поднялись столбом стало на реке шумно и весело а вы купались в речке

В - подчеркните главные и второстепенные члены предложения. Определите части речи.

С – составить небольшой текст на тему «Весна в лесу»

«Думай в группе и делись»

А – Разделите текст на предложения. В конце предложений поставьте нужный знак. Спишите.

как хорошо в жаркий день на реке одна за другой бегут маленькие волны вот ребята попрыгали в воду сразу брызги поднялись столбом стало на реке шумно и весело а вы купались в речке

В - подчеркните главные и второстепенные члены предложения. Определите части речи.

С – составить небольшой текст на тему «Весна в лесу»

«Думай в группе и делись»

А – Разделите текст на предложения. В конце предложений поставьте нужный знак. Спишите.

как хорошо в жаркий день на реке одна за другой бегут маленькие волны вот ребята попрыгали в воду сразу брызги поднялись столбом стало на реке шумно и весело а вы купались в речке

В - подчеркните главные и второстепенные члены предложения. Определите части речи.

С – составить небольшой текст на тему «Весна в лесу»