Урок русского языка

УРОК ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ

ВО 2 КЛАССЕ

Тема: Употребление заглавной буквы

Русский язык 2 класс

Тема: Употребление заглавной буквы

Тип урока: ОНЗ

Цель:

1. Сформировать представление о написании имен собственных

2. Тренировать умения в написании собственных имен.

Оборудование: компьютерная презентация урока, компьютер, экран, мультимедийный проектор, карточки с заданием.

Ход урока:

1. Мотивация к учебной деятельности.

Сегодня мы работаем под девизом:

Запрещается лениться!

Не болтать и не крутиться!

Лишь учиться и трудиться!

В жизни это пригодится!

Проверим готовность к уроку: тетрадь, учебник, пенал. Дневник, светофорчики, словарь, буквы. Садятся девочки. Затем мальчики.

2 Актуализация знаний и фиксирование индивидуального затруднения в пробном учебном действии.

- Чистописание

-Запишем число, классная работа.

На чистописании вспомним написание буквы, отгадайте какой:

Эта буква обозначает звук согласный, непарный звонкий, парный твердый и мягкий, буква эта стоит в алфавите после эль. И наконец, она есть в словах:

Бегемот, имя, мальчики, морозильник (буква Мм)

-. Словарная работа.

Запишите слова: медведь, мороз, молоко,

Что объединяет эти слова (словарные)

(Взаимопроверка: обмен тетрадями, сравнить со словами на доске).

У кого нет ошибок? 1,2 надо повторить словарные слова.

Лишнее слово какое? Почему? Выпишите слово, которое отвечает на вопрос кто?

Медведь-

Медведица

Медвежонок

Придумайте родственные слова к этому слову, если он медведь, то она-

,а детёныша у них назовут… (запишите в столбик)

А кто такой медведь? Где он обитает? (СЛАЙД № 1)

- Дикое животное, обитает в лесу, у него огромная сила.

На доске слова: спит, зимой, в, медведь, берлоге.

Какое задание надо выполнить? (Составить предложение и объяснить орфограммы.)

Зимой медведь спит в берлоге. (пользуемся словарём)

У: Какие сказки о медведях вы знаете? (Три медведя. Маша и медведь. Винни –Пух и все-все-все.)

У: Как зовут медведей в русской народной сказке «Три медведя»? (Михайло Потапович, Настасья Петровна, Мишутка) Запишите их имена в столбик.

- Посмотрите, как записали их имена. (С большой заглавной буквы). Почему? (Имена сказочных героев пишутся с заглавной буквы)

- Какие еще слова пишутся с заглавной буквы?

С заглавной буквы пишутся:

• Имена, фамилии, отчества

• Имена сказочных героев

• Названия городов, деревень, рек, морей… т.е. географические названия

• Клички животных

- Кто догадался, какой будет тема нашего урока сегодня?

-Тема нашего урока «Употребление заглавной буквы».

О ком так говорят? Как это называем?

(СЛАЙД № 2)

-Медведь на ухо наступил –( о том, кто лишен музыкального слуха)

Плачет Ёж. Какое горе! 
Быть хотел солистом в хоре. 
Но Ежу, сказала Муха, 
Наступил медведь на ухо.

Наступил Медведь на ухо -
Нет теперь ни капли слуха.

3 Выявление места и причины затруднения.

1. Парная работа.

-У вас на партах лежат листочки. Используя правила правописания заглавной буквы, исправьте ошибки, если они есть в тексте.

Я живу в селе леонидовка. Моя школа находится на улице узкоколейная.У меня есть кот барсик. Я люблю читать сказки и рассказы. Буратино, карлсон и незнайка – мои любимые сказочные герои. Недавно мы читали веселые стихи Сергея михалкова. Еще я люблю гулять с шариком.

Кто нашел 1,2,3,4,5 ошибок?

2).Проверка по образцу . (Почему? С объяснением ) ( СЛАЙД № 3 )

4. Построение проекта выхода из затруднения.

-Меня интересует последнее предложение. Кто-то оставил слово шарик со строчной буквой, а кто-то заменил ее на заглавную. И у тех и у других правильно, но написано по-разному. Почему?Определите цель урока.

5. Реализация проекта выхода из затруднения.

--Сравнение предложений

- Давайте разберемся с последним предложением

«Еще я люблю играть с шариком». Что имели в виду те, кто написал слово шарик с Заглавной буквы? (Кличку животного)

-А что имели в виду те, кто оставил строчную букву? (воздушный шарик)

- Чем отличаются наши два шарика друг от друга? (значением)

- Какой мы можем сделать вывод?

Вывод:В слове главное-это его значение. Иногда от значения слова зависит его написание.

-В данном предложении понятно значение слова? (нет). Поэтому вы и написали его по-разному. Сделайте так, чтобы стало понятно, что слово надо писать с большой, заглавной буквы

Еще я люблю гулять со щенком Шариком.

-А теперь, чтобы всем стало понятно, что шарик пишется с маленькой строчной буквы.

Еще я люблю гулять с воздушным шариком. Молодцы!

6. Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи.

Физкультминутка.

Встали. Если называю слово и оно пишется с заглавной буквой, то руки вверх, если с маленькой- то присядем

Собака, кот, Мурзик, город, Мишутка,озеро Байкал, папа, Пенза, Лена, девочка, роза, Россия.

-- Работа по учебнику.

Почему заглавные буквы Т.Г.Рамзаева?

(это сокращенное имя, отчество автора учебника) Где найти как зовут?

( в начале или в конце учебника) Найдите. Как пишется имя, отчество?

Упр. 244 стр.15.

7. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону

 Работа в группе. Составить предложения.

Живет, у, Кати, Рыжик, кот.

Коля, в, нашёл, лесу, рыжик, гриб

8. Включение в систему знаний и повторение.

Выборочное письмо запишите только те слова, которые всегда пишутся с Заглавной буквы Москва. Шар. Реки. Гагарин. Ольга Петровна. Город. Ракета. Дик. Собака. Яна.

- Что мы сегодня повторили на уроке? (Употребление заглавной буквы)

9. Рефлексия учебной деятельности на уроке.

− С каким затруднением вы столкнулись на уроке?

− Смогли преодолеть свое затруднение?

− Что вам помогло в этом?

− Какое новое знание и умение вы приобрели на уроке?

− Можете вы сказать, что были сегодня в учебной деятельности? Докажите.

− Оцените свою работу на уроке.

На дом: стр.15 упр.245.

приложение

Я живу в селе леонидовка. Моя школа находится на улице узкоколейная. У меня есть кот барсик. Я люблю читать сказки и рассказы. Буратино, карлсон и незнайка – мои любимые сказочные герои. Недавно мы читали веселые стихи Сергея михалкова.

Еще я люблю гулять с шариком.

__________________________________________________________

Задание: Составить из слов два предложения

­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­