Урок русского языка

Автор: Патачакова Зинаида Семеновна Должность: Учитель русского языка Учреждение: МБОУ "Нижнесирская ООШ" Населённый пункт: с.Н-Сиры Наименование материала: Урок по русскому языку для 5 класса Тема: "Диалог" Powered by TCPDF (www.tcpdf.org) Страница электронного журнала «Альманах Педагога» №20 Патачакова З.С. Учитель русского языка МБОУ «Нижнесирская ООШ» Урок « открытия нового знания» по теме : «Диалог» Цели урока: а) деятельностная : формирование у учащихся умения правильно ставить знаки препинания при диалоге ; б) содержательная: расширение понятийной базы составления и ведения диалога. Планируемые результаты: учащиеся научатся отличать диалог от других типов речи; выполнять творческие задания; сотрудничать с одноклассниками при выполнении учебной задачи. Ход урока. 1.Мотивация.(Организационный момент) Цель этапа: включение учащихся в деятельность на личностно-значимом уровне. Добрые пожелания детям и проговаривание вслух девиза «С малой удачи начинается большой успех» ТСО Запись числа и классной работы в тетрадь.. Настрой детей на урок и проговаривание с ними плана урока: ТСО А) потренируемся в правильном написании слов Б) составим словосочетания В) составим предложение с любым словосочетанием Г) обратимся к текстам для сравнения 2.Актуализация знаний. Цель этапа: повторение изученного материала для открытия нового знания. 1.Лингвистическая разминка : Просьба, спортсмен, брошюра, Прекрасный, радостный. Оцените результат + + 2. Составьте словосочетания с данными словами: (Просьба друга, ловкий спортсмен, брошюра на столе, прекрасный день, радостная встреча) Оцените результат + + 3. Составьте предложение с одним из словосочетаний. Оцените результат + + Обратимся к данному на экране или к раздаточному материалу: ТСО Прочитайте про себя , а затем вслух выразительно Осень. Наступила золотая осень. Дует резкий ветер. Кружатся в воздухе, летят разноцветные листья . Я люблю наблюдать листопад. На дорожке под ногами шуршит опавшая листва.-- Это текст? Докажите. (Есть заголовок, связь по смыслу)-- Сколько предложений в тексте?(5)--Какие знаки препинания стоят в конце предложения?--А какие ещё знаки могут быть в конце предложения? А от чего это зависит ? (От интонации) Оцените результат + + 3.Самоопределение к деятельности. Цель этапа: выявление затруднений и их обсуждение ( Перед учащимися два текста для сопоставления ). Посмотрите внимательно на эти два текста и быстро определите их резкое отличие (Тире 4 раза) Оцените результат + + Прочитайте выразительно.( Участвуют в чтении два человека) В лагере.-- Ребята! Что тут происходит?--У нас сегодня соревнование за чистоту в спальне!--Почему же вы так кричите?--По тишине мы вчера соревновались! --Что же необычного вы заметили в записи этого текста? (В начале каждой строки стоит тире.) --А как вы думаете , почему этот текст записан в такой форме? Обратимся к видеофрагменту х. фильма по роману А.С.Пушкина « Дубровский» , который также вам поможет определить тему урока. ТСО--Этот текст—диалог. Назовите тему урока. Запись учителем на доске и уч-ся в тетради.--Запишите: ДИАЛОГ—диа—«два» логос—«слово»(греч) 4. Постановка учебной задачи Чего же мы с вами ещё не знаем и чему нам надо научиться? (Ставить тире при диалоге) 5. «Открытие нового знания» (Новое знание учащиеся получают в результате самостоятельного исследования) Работа по учебнику: Работая с текстами , обращайте внимание на постановку тире Страница 116- а)материал для самостоятельных наблюдений (Участвуют в чтении 5 человек) ТИРЕ! 117- б) чтение определения( реплика) Сделайте вывод : когда ставится тире? (Перед репликой) в) «В магазине» (Участвуют в чтении 8 человек) ТИРЕ! Вопрос: при чтении данных текстов вы слышите только разговор или наблюдаете какое-то движение? 6. Первичное закрепление Проговаривание нового знания :правило ( диалог) в) упр. №251 (соревнование) г) упр.№252 тренировочное ( работа в парах) Оцените выразительное чтение друг друга! 5.Физкультминутка. Для начала мы с тобой Крутим только головой. Корпусом вращаем тоже Это мы, конечно, можем Напоследок потянулись, Вверх и в стороны прогнулись. От разминки раскраснелись И за парты снова сели. ТИРЕ ! 6.Самостоятельная работа с самопроверкой. Цель этапа: учащийся делает вывод , что он может. Упр.№ 253 Проверь себя.(Карандашом вписать в пропуски подходящие по смыслу слова) 7. Рефлексия. Цель этапа : осознание учащимися своей учебной деятельности. Оцените свою работу по данному началу: выберите любые понравившиеся вам начала предложений и продолжите их :- Сегодня я узнал…-- Я выполнял задания и запомнил… -- Я научился…-- У меня получилось…-- Теперь я могу… 8. Подведение итогов урока. Цель этапа: самооценка результатов--Какие задания вам больше всего понравилось выполнять?--Что вы запомнили сегодня на уроке? (Тире, реплика при диалоге) 9 .Домашнее задание: Творческое задание : составить диалог из 6-8 реплик на тему школьной жизни