Урок русского языка 3 кл.

Урок русского языка в 3 классе.

Правописание слов с безударной гласной в корне.

Тип урока: усвоение новых знаний

Цели: формировать умения подбирать проверочные слова для слов с безударными гласными в корне; научить применять правило при проверке написания безударной гласной в корне слова; развивать творческое мышление.

Ход урока

1. Организационный момент

2. Проверка домашнего задания

(Учащиеся по цепочке читают слова, называют пропущенные буквы и проверочные слова.)

1. Актуализация знаний

1. Индивидуальная работа

-Спишите, вставьте пропущенные буквы. В скобках запишите проверочные слова. В последнем предложении подчеркните буквы, которые обозначают твёрдость согласных

Солнце село, но в л.с у ещё св.тло. Птицы в.село щ.бечут. Блестит м.л.дая травка. Алый свет зари ск.льзит по веткам и ств.лам д.ревьев. Д.ловито звенит над п.ляной пч.ла.

1. Орфографическая минутка

(Запись под диктовку)

Вершина, бежать, низина, замерзать, держал, далёкий, голодать, полезный, резьба, помогать, кленовый, тяжёлый.

(Проверка)

Запомните!

1. Самоопределение к деятельности

- Прочитайте слова.

Гн.здо, к.рмушка, с.бака, л.нивец, г.лодный.

- Чем похожи слова?

- Какое слово лишнее? Почему?

- К остальным словам подберите проверочные слова.

- Сформулируйте тему урока.

1. Работа по теме урока

Работа по учебнику

Упр.196 (с.105).

-Прочитайте предложения. Рассмотрите рисунки.

- Найдите в каждом предложении слова, которые произносятся одинаково.

- Объясните написание этих слов.

- Выполните письменное задание к упражнению.

(Проверка)

Упр. 197 (с.106)

(Самостоятельное выполнение. Проверка)

- Объясните написание слов с орфограммами.

- Назовите антонимы.

Устный диктант

(Сигнальные карточки)

Село, глядеть, косилка, подарил, снегирь, зима, кормить, смотреть, весна.

1. Физкультминутка.

2. Закрепление изученного материала.

Работа по учебнику

Упр. 196 (с.106)

- Прочитайте. Как вы понимаете эти выражения?

- Выполните задания.

(Проверка. Учащиеся по цепочке читают слова с орфограммами и объясняют их написание.)

Упр. 199 (с. 106)

(Самостоятельное выполнение. Проверка.)

1. Рефлексия.

- Прочитайте. Найдите в тексте слова, которые одинаково произносятся, но пишутся по-разному. Объясните написание этих слов.

Мама простыни стирала

И на речке полоскала.

К дочке кошка подбежала,

Дочка кошку поласкала.

Гири брат мой поднимает,

Свою силу развиваем.

А на крыше мой флажок

Развевает ветерок.

К старости наш дедушка

Очень поседел.

Он в саду на брёвнышко

Сел и посидел.

- Как проверить безударный гласный в корне слова?

- Оцените свою работу на уроке.

1. Подведение итогов урока

- Какие задания сегодня на уроке вызвали затруднения?

Домашнее задание

Упр. 200 (с. 107)