Урок русского языка "Лексическое значение слова"

государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение

Ростовской области

«Волгодонский педагогический колледж»

(ГБПОУ РО «ВПК»)

Технологическая карта

Урока русского языка

Выполнила:

Попова Анастасия Дмитриевна

Волгодонск, 2020

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

УУД

1. Организационный момент.

Перед началом нашего урока, давайте встанем ровно, выправим спинки и настроимся на урок. Сделайте глубокий вдох, затем выдох

Повторяем за мной:

Я сегодня молодец!

На уроке – удалец,

Спинку ровненько держу,

Все я знаю, все смогу, все красиво напишу!

– Я рада, что у большинства из вас хорошее настроение. Будем стараться, и к концу урока оно  у всех сохранится.

2. Актуализация опорных знаний.

Запишите число. Классная работа.

Минутка чистописания.

Откройте учебник на странице 42, найдите упражнение 48.

Скажите, кто здесь нарисован и что здесь нарисовано?

Запишите несколько слов-названий этих предметов.

Составьте по рисунку предложение и запишите его.

Подчеркните подлежащее и сказуемое. Что мы наши?

«Осенью дети наблюдали за перелётными птицами»

Найдите знакомые орфограммы в слове…

Взаимопроверка.

Теперь сверим работы с образцом на слайде.

-дети, домики, деревья, птицы, тропинка.

Все пишут в тетрадях, 2 ученика записывают по 2 слова на доске.

-мы нашли основу предложения.

3. Целеполагание

- Мудрая сова  прислала вам письмо. Прочитайте его.

Здравствуйте, дорогие ребята!

Сегодня на уроке вас ждёт увлекательное исследование в мире русского языка. Вы раскроете ещё одну тайну слов. Для этого вам нужно выполнить трудное задание.

Успехов вам! Мудрая сова.

-У каждого из вас лежит карточка. В каждом ряду вам необходимо закрасить «лишнюю» букву. Затем  эту букву  записать в  пустую клетку  внизу  и прочитать полученное слово.

- Какое слово у вас получилось? (Лексика)

-Что означает это слово?

- откуда  мы можем  получить информацию? ( Из учебника, справочника, энциклопедии, интернета

В толковом словаре я нашла следующее определение, прочитай, пожалуйста, вслух.

- Лексика – это словарный состав языка. ( Все слова русского языка).

- Как вы думаете, о чём мы будем говорить сегодня на уроке?

-Откройте учебник на стр.41 и прочитайте название раздела, который мы начинаем изучать(Слова,слова.слова…)

-Прочитайте, чему мы будем учиться

-Прочитайте тему урока.

-На какой вопрос мы сегодня ответим?(Что такое лексическое значение слова?)

4. Изучение учебного материала.

На странице 42 прочитайте про себя предложение с галочкой.

Кто прочитает вслух? Читай.

Всё, что нас окружает, мы можем назвать словом. Слова называют:

Людей: девочка

-ещё какие слова называют людей?

И тд.

Какой вывод мы можем сделать?

Физкультминутка:

Потрудились-отдохнём.

Встанем, глубоко вздохнём.

Руки встороны, вперед,

Влево, вправо поворот.

Руки плавно опустили,

Всем улыбки подарили!
Молодцы! Присаживайтесь!

Введение нового понятия.

Игра «Отгадай слово» И запиши его, выделив орфограммы.

• Хищный зверь с мехом рыжего цвета. Часто встречается в сказках. (Лиса)

• Крупное домашнее травоядное животное, даёт молоко (Корова)

• Птица  с чёрным хвостом и белыми крыльями. В русских сказках она воровка. (Сорока)

- А теперь вы загадайте любое животное, опишите его.

-Что вы делали, когда загадывали слово? (Говорили, что оно обозначает)

-Какой же можно сделать вывод?

Словарная работа.

  ХБЧЕШРПЕФЗЦА

- Посмотрите на запись в ваших карточках, зачеркните буквы обозначающие глухие согласные звуки и узнайте слово с которым мы познакомимся. (Берёза)

Обратите внимание на упражнение 50.

- Прочтите правило с.43про себя. Кто прочитает вслух?

Сравните это правило с нашим выводом, они похожи?

-верно, они одинаковы, вы молодцы!

 Игра «Опиши  предмет»  Самостоятельно

- В заключении урока я хочу посмотреть, как вы поняли тему урока.  Перед вами 3 предмета. Выберите любой и опишите его по плану

-Какой он формы?

- Из чего сделан?

-Для чего нужен?

Окно,

Доска,

Стол.

-мальчик, друзья, дядя…

-слова называют людей, животных,растения, вещи, явления природы, чувства, действия, признаки, числа и всё, что нас окружает.

-То, что обозначает слово, является его лексическим значением.

-похожи.

5. Подведение итогов урока.

- Какова  тема сегодняшнего урока?

- Что такое лексическое значение слова?  ( Рассказ о  нём, что оно обозначает)

- Что делать, если не знаешь слово?

-Где можно посмотреть?

6. Рефлексия

Кому всё было понятно, кто хорошо работал на уроке- поднимите зеленые карточки.

Кто затруднялся, но старался на уроке -поднимите жёлтые карточки.

Урок окончен. - Я вместе с Мудрой совой  говорю : «Спасибо за сотрудничество !»

7. Домашнее задание.

Найти и записать лексическое значение 3-х слов:…\ упражнение 49.