Урок русского языка оп теме "Синонимы".

УРОК РУССКОГО ЯЗЫКА во 2 классе

УМК «Школа России»

Учитель: Ляшова Т.П.

Тема: Синонимы.

Тип урока: урок открытия нового знания

Форма проведения:

Фронтальная

Групповая

Работа в парах

Индивидуальная

Планируемые результаты:

Основные понятия: синонимы

Методы, приемы: проблемно-поисковый

Ресурсы:

- Учебник «Русский язык» 2 класс, автор В. П. Канакина, В. Г. Горецкий, 1 часть, издательство Просвещение, 2016 год

- Презентация на компьютере учителя

- Карточки со словами

- Словари «толковый», «орфографический»

ХОД УРОКА

1. Организационная часть

Цель: осуществить межличностный контакт;

создать комфортную психологическую атмосферу.

Действия: осуществить эмоциональный настрой, настроить детей на веру в себя, в получение знаний.

На осенних листиках слова: внимательный, активный, рассеянный, самостоятельный, наблюдательный, целеустремленный, ленивый.

- Какие слова необходимы вам, чтобы сегодняшний урок стал успешным?

- Давайте уберем слова, которые нам будут мешать на уроке?
- Желаю вам успеха.

2. Актуализация опорных знаний и умений

Цель: повторить, создавая ситуацию успеха на уроке, вовлекая ученика в конкретную деятельность по решению учебных задач.

Формы: создание ситуации успеха;

ИГРА «Я знаю…» (презентация), направленная на повторение изученного материала по теме «Слова, слова, слова…».

3. Сообщение темы и цели урока. Мотивация учебной деятельности учащихся

Цель: определить вместе с учеником тему и цель;

составить план урока;

нацелить каждого ученика на решение учебной задачи урока.

Приёмы: проблемная ситуация

- проблема из игры «Знаю…»

Дети затрудняются ответить на вопрос «Что такое синонимы». Возможно, кто-то из учеников знает ответ на вопрос, возможно, будет ответ про антонимы, так как дети знакомились с этими понятиями в 1 классе, поэтому в презентации есть эти варианты ответов.

- определение темы СЛАЙД: тема урока,

- постановка целей СЛАЙД: цели

СЛАЙД: учебные задачи (по таблице) «знаем, хотим знать, узнали»

4. Изучение нового материала (первичное усвоение новых знаний).

Цель: формирование новых способов решения поставленных учебных задач.

Действия: открытие нового знания путём поиска решения поставленной задачи.

РАБОТА по группам, ИСПОЛЬЗУЯ ТОЛКОВЫЙ, ОРФОГРАФИЧЕСКИЙ СЛОВАРИ

1 группа:

1. Выяснить с помощью орфографического словаря правописание слова С…НОН…МЫ.

Выбрать нужную карточку на доске.

2. Выяснить с помощью толкового словаря значение слова «синонимы»

2 группа:

1. Выяснить с помощью словаря происхождение слова «синонимы».

2. Выяснить с помощью толкового словаря значение слова «синонимы».

3 группа:

1. Выяснить с помощью нужного словаря значение нового слова. Выбрать нужную карточку на доске.

2. Выяснить с помощью нужного словаря правописание слова С…НОН…МЫ.

4 группа:

1. Выяснить с помощью толкового словаря значение слова «синонимы».

2. Определить, в чём особенность «синонимов». Выбрать нужную карточку на доске.

ПРОВЕРКА РАБОТЫ ГРУПП:

1 группа: правописание слова «синонимы» СЛОВАРНОЕ СЛОВО - ЗАПИСЬ ТЕМЫ УРОКА в тетрадь – табличка на доску с правильным написанием слова.

2 группа: устный ответ - от греч слова «одноименный (одно имя)

3 группа: «слова, близкие по смыслу» - табличка

4 группа: в чем особенность синонимов? – «близкие по значению, а звучат и пишутся по разному» - табличка

На доске: «синонимы», «слова, близкие по смыслу», «звучат и пишутся по разному»

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА (оздоровительная цель: отдых; учебная цель: первичная проверка понимания).

Игра «Найди свою пару» под песню «Синонимы» из передачи «АБВГДЕЙка»

На стенах класса - карточки со словами-синонимами. Составить пару.

«Труд, работа, мир, дружба, разговор, беседа, красный, алый, радость, веселье, правильно, верно, ученик, школьник, врач, доктор, дорога, путь, метель, вьюга, пурга».

5. Первичное закрепление изученного материала.

Цель: подтверждение выдвинутых гипотез;

убеждение в правильности вариантов решения поставленных учебных задач.

Формы: корректировка своих знаний;

организация диалога.

1). СЛАЙД: работа по ТАБЛИЧКЕ - колонка «УЗНАЛИ»

2). Ответ на вопрос: «Для чего нужны синонимы в речи?»

3). Выполнение упр. 69, с. 53

6. Итог урока (рефлексия)

Цель: сообщение результатов решения учебной задачи.

Формы: повторения плана и цели урока;

сопоставление цели урока с его результатом;

обоснование своей точки зрения по уроку.

Подбор синонимов к слову «учитель»

7. Оценивание работы учащихся

Цель: самооценка учеником своих учебных достижений.

Действия: сопоставление учебных результатов решения учебных задач с полученным результатом своей деятельности на уроке;

самостоятельное оценивание детьми степени своего владения учебным материалом.

Проверочная мини-работа по табличке.

Выберите верное

Проверка со слайда.

8. Рефлексия «Человечки»:

у «человечка» руки опущены – у меня ничего не получилось; 

у «человечка» руки разведены в стороны – у меня были проблемы; 

у «человечка» руки подняты вверх – мне всё удалось.

9. Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению

с. 52, учить правило, с.53, упр. 67 .

Третье октября.

Урок русского языка во 2 классе

Я знаю…

Я знаю, что такое лексическое значение слова.

Я знаю, в каком словаре разъясняется лексическое значение слова.

Я знаю, какие слова называются однозначными.

Я знаю, какие слова называются многозначными

Я знаю, что такое

прямое значение слова.

Я знаю, что такое переносное значение слова.

Я знаю, что такое синонимы.

Тема урока ……

Цель

• Узнать…
• Научиться находить…
• Работать…

ЗНАЕМ

ХОТИМ УЗНАТЬ

УЗНАЛИ

Слова близкие по смыслу

От греческого слова «одноименный»

Почему так называются?

Близкие по смыслу, но звучат и пишутся по-разному.

В чём особенности?

Слова противоположные по смыслу

Для повышения выразительности речи, помогают избегать повторов.

Для чего нужны в речи?

педагог

наставник

воспитатель

учитель

преподаватель

Проверка

Сенонимы

Близкие по смыслу, разные по написанию

Синонемы

Смелый - трусливый

Разные по смыслу, одинаковые по написанию

С и нон и мы

Смелый – отважный

Одинаковые по смыслу и одинаковые по написанию

Смелый - смельчак

Самооценка

Домашнее задание

с. 52, учить правило,

с. 53, упр. 67