Урок русского языка по теме "Наречие"

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

I. Мотивация к учебной деятельности

Эмоциональная, психологическая и мотивационная подготовка учащихся к усвоению изучаемого материала.

Прозвенел уже звонок. Сядьте тихо и неслышно,

И скорей начнем урок.Будем мы читать, трудиться,

Ведь заданья нелегки.Нам, друзья, нельзя лениться,

Так как мы ученики!

Слушают учителя, участвуют в диалоге с учителем; размещают учебные материалы на рабочем месте, демонстрируют готовность к уроку

II.Актуализация знаний

Учитель просит нескольких учащихся прочитать грамматическую сказку о наречиях. После организует эвристическую беседу.

Что же мы узнали из этой сказки о наречиях? (Что такое наречие? Изменяются ли наречия? Как они образуются? Что вы узнали из сказки о правописании наречий?)

Дети читают грамматическую сказку, участвуют в эвристической беседе.

III. Целе

полагание /

Постановка учебной задачи

Учитель: «Ребята, раз вы всё знаете о наречии, что же мы будем делать на этом уроке, как вы думаете?»

Совместно с учителем формируют цели и задачи урока.

IV. Обобщение и систематизация знаний.

Учитель с целью повторения наречий предлагает ТЕСТ «НАРЕЧИЕ». Групповая работа ( 3 группы) Проверка (слайд №1).Исправление ошибок. Вывод.

Решают тестовые задания по группам, проверяют по слайду, исправляют ошибки, задают вопросы, слушают и отвечают на вопросы других, формулируют собственные мысли, высказывают и обосновывают свою точку зрения, обобщают и делают вывод.

V. Применение знаний и умений в новой ситуации

Предлагает просмотр мультимедийной презентации с последующим обсуждением:

-Слайд № 2. Образуйте от данных прилагательных наречия .Яркий. Левый. Правый. Легкий. Радостный. Веселый . Проверка по слайду №3.

-Задание(3карточки): морфемный разбор наречий: ярко, направо, по-русски.

-Словарный диктант с последующей взаимопроверкой (слайд №4) и объяснением правописаний наречий: заново, налево, вправо, издавна, добела, снова, сплошь, прочь, настежь, уж, замуж, невтерпеж, по-русски, по-другому.

Критерии на слайде №5. Учитель предлагает учащимся поставить оценку и проверяет, у кого «5», «4», «3».

Учитель предлагает физкультминутку.

Просмотр мультимедийной презентации
с упражнениями. Обсуждение результатов работы.

Учащиеся выполняют задания, работают у доски, пишут словарный диктант, производят взаимопроверку, оценивают работы и выставляют оценки. Выполняют элементарные физические упражнения.

VI. Контроль усвоения, обсуждение допущенных ошибок и их коррекция

- Учитель для проверки знаний учащихся предлагает собрать пазл, в вопросах которого присутствуют вопросы о наречии. (Презентация №2)

- Учитель предлагает работать над последней картиной пазла

–Какие словосочетания и предложения с использованием наречий можно составить по этой картине?

- Выполните синтаксический разбор предложений: Ярко светит солнце. Громко поют птички.

Учащиеся, отвечая на вопросы, собирают пазл. Выполняют творческую работу : Какое время года изображено на картине?- По каким признакам вы узнали?- Внимание: почему одно дерево зеленое, а другие только почки распустили? Какое это дерево? Выполняют синтаксический разбор предложений, в сотрудничестве с учителем и одноклассниками делают вывод:

- Наречия сочетаются чаще всего с глаголами, а также с глагольными формами, прилагательными и другими наречиями.

- Наречия обозначают признак действия.

- Наречие обычно является в предложении обстоятельством.

VI. Итог урока. Домашнее задание.

Учитель предлагает сделать вывод.

Дает комментарий к домашнему заданию. Создает ситуацию выбора. Д/задание (на выбор): составьте текст о Нижнекамске или опишите ваш поход в лес, использовав наречия из упр 68

Формулируют собственные мысли, высказывают и обосновывают свою точку зрения; в сотрудничестве с учителем и одноклассниками делают выводы;

VII. Рефлексия.

Организует заключительную беседу по вопросам; слушает монологические высказывания.

Что нового узнали на уроке? Чему научились? В дальнейшей вашей жизни пригодится правописание наречий? Кто был лучше всех?

Чуть слабее? Кому трудно давалась эта тема? Оцените свою работу кружочками. Зеленый кружочек - всё понятно, желтый - есть вопрос, красный - не понял)

Составляют монологическое высказывание.

Определяют свое эмоциональное состояние
на уроке; заполняют дневники достижений