Урок русского языка по теме "Предлог"

Конспект урока по русскому языку

на тему: «Предлог»

2е класс – 26.04.2023 г

УМК «Перспектива»

Цель урока: познакомить учащихся с предлогом, как со служебной частью речи.

Вид урока: изучение нового материала.

Планируемые результаты:

Предметные:

- Умение узнавать предлоги в устной и письменной речи;

- Знать, что предлоги служат для связи слов в предложении;

-Расширить знания учащихся о предлоге как части речи;

-Умение писать предлоги отдельно от других частей речи.

Метапредметные:

-Развивать умение использовать предлоги при составлении словосочетаний;

-Умение использовать предлоги для редактирования текста;

-Умение находить и исправлять ошибки;

-Умение планировать свои действия.

Личностные:

-Формирование учебно-познавательного интереса к изучаемому материалу;

-Формирование положительного отношения к русской речи.

Ход урока

Организационный момент (2 минуты)

-Здравствуйте, ребята, я рада вас видеть. Прозвенел звонок. Проверьте, пожалуйста, свою готовность к уроку, встаньте ровно. Молодцы! Давайте проверим, кто же сегодня сядет тише. Садятся мальчики, теперь садятся девочки.

Самоопределение к деятельности (10-12 минут)

Д…рев…я, м…л…дая, поч…ки, цв…тут, тр…ва, п…ют, под, прил…тели, з…леная, в…сёлая.

- Обсудите со своим соседом по парте, какие буквы пропущены, впишите их и постарайтесь объяснить орфограммы.

- Прочитайте ещё раз эти слова и скажите, по какому признаку можно разделить эти слова на группы?

- Сколько будет групп? Какие?

- Запишите слова в три группы самостоятельно.

1 ряд – записывает имена существительные

2 ряд – записывает имена прилагательные

3 ряд – записывает глаголы

-Кто будет готов, садится ровно, чтобы я видела вашу готовность.

- Прочитайте первую группу слов. Это какая часть речи? На какой вопрос она отвечает? Что обозначает?

- Прочитайте вторую группу слов. Это какая часть речи?

- Прочитайте третью группу слов. Это какая часть речи?

- Какое слово оказалось лишнее? Почему?

(Под – это не имя существительное, не имя прилагательное, не глагол.)

- Кто знает, как можно назвать слово под? (Под – это предлог.)

- О чём мы сегодня будем говорить на уроке? (О предлогах.)

Постановка учебной задачи (5 минут)

-Посмотрите на следующее задание в ваших карточках.

-Попробуйте выделить слова и записать правильно.

Лучикисолнцападаютцветочнуюполяну.

-Какое предложение у вас получилось? (Лучики солнца падают цветочную поляну.)

-Что вы заметили? Чего не хватает? (Не хватает предлога.)

-Верно, допишите предлог. Какой предлог вы записали? (на).

-Молодцы. Скажите, для чего нужны предлоги? (Для связи слов в предложении.)

Работа по теме урока (10 минут)

-Откройте учебники на странице 111 упр. 155. Прочитайте словосочетания. Легко ли понять их смысл?

-Что нужно сделать, чтобы смысл стал понятным? (Дополнить предлогами.)

-Какими предлогами можно дополнить первое словосочетание? (На, за, под.)

-Запишите.

-Прочитайте остальные словосочетания с предлогами. Запишите их.

-Подчеркните слова, которые вы вставили.

Давайте сделаем вывод. Как пишутся предлоги с другими словами?

(Раздельно)

Стр. 111 упр. 156

- Прочитайте задание. (Устное составление предложений. Запись одного в тетрадь. Рыжий кот залез на стол.)

-Напишите над каждым словом сокращенно название части речи, к которой оно относится.

-Давайте проверим.

-Прочитайте объяснение профессора Самоварова.

-Кто может пересказать? (Предлоги связывают слова друг с другом по смыслу и пишутся со словами раздельно).

-Приведите пример. (В окно)

Физкультминутка (видео - 2 минуты)

Работа с карточками (10 минут)

Рядом напишите словосочетания по образцу.

О б р а з е ц : 

Наручные часы – ... .

Настенный календарь – ... .

Заработная плата – ... .

Подземный переход – ... .

Подводные камни – ... .

Загородная поездка – ... .

Предрассветный час – ... .

-Проверка.

-Давайте прочитаем текст.

Вот и весна пришла!

Самое веселое время года – весна. Весной все пробуждается от зимнего сна.

В этом году она немного запоздала, но зато сейчас, в апреле, стоит чудесная теплая и сухая погода.

У нас во дворе расцвело очень много одуванчиков. Словно большая зеленая шапка с желтой вышивкой лежит посреди двора. Мы сказали ребятам, чтобы никто не рвал цветов – пусть люди любуются.

У нас, под окном все время поет синичка: «Зинь-зинь-зи – весна пришла, зинь-зинь-зи, зинь-зинь-зи». Онна радуется приходу весны и поэтому распевает свою веселую песенку.

Подчеркните в тексте предлоги.

Рефлексия (2 минуты)

-О какой части речи вы узнали на уроке?

-Чем отличается предлог от изученных частей речи?

-Трудно ли вам было выбирать предлоги, чтобы дополнить ими предложения?