.
| Этапы урока | Технологии, методы, приёмы обучения. Формы обучения | Деятельность учителя | Деятельность обучающихся |
| 1. Мотивация учебной деятельности | Фронтальная | Приветствие учащихся — Долгожданный дан звонок, Начинается урок, Мы хороший, дружный класс, Все получится у нас! | Приветствуют учителя. Проверяют наличие индивидуальных учебных принадлежностей на столе. |
| 2. Актуализация | Парная работа, Конструирование предложения. | - Собрать из карточек ( на столах) пословицу - девиз урока. Учащиеся собирают из карточек пословицу. Берись дружно – не будет грузно! - Смысл этой пословицы?
| Собирают из карточек пословицу |
| 3. Постановка проблемы | Фронтальная Диалог. | На доске карточки со словами. Чем отличаются? Как их можно связать? Как называются слова, связанные между собой по смыслу? - Сформулируйте тему урока. Чему будем учиться на уроке? | Работают с карточками. Некоторые слова с заглавной буквы, в конце некоторых – точка. Составляют предложения. Папа спит. Он устал на работе. Формулируют тему урока, цель.. |
| 4. Построение проекта выхода из затруднения | Проблемная. Коллективная. | - Перед вами на экране несколько утверждений. Выберите те, которые вы считаете правильными. -Если согласны - поднимите зелёную карточку, если не согласны - красную. 1. Предложение – это одно или несколько слов, связанных по смыслу и выражающих законченную мысль. 2. Предложение не может состоять из одного слова. 3. Первое слово в предложении пишется с заглавной буквы. 4. Слова в предложении не связаны между собой по смыслу. 5. В конце предложения ставится точка, вопросительный или восклицательный знак.
| Поднимают карточки. |
| 5. Первичное закрепление в громкой речи | Фронтальная. Индивидуальная. | 1) Работа над предложением: Косолапый, вылезать, берлога, медведь. Вылез из берлоги косолапый медведь. -В какой строчке предложение? Почему вы так думаете? - Что записано в первой строчке? -Как начинаем писать предложение? -Как показываем конец предложения? -Запишите предложение, начертите схему . Сформулируйте вывод по этой работе.
2) На доске запись. Можно ли считать эти группы слов предложениями? Тихо журчит лесной ручей. Созревают плоды саду в. - Из группы слов составьте предложение и запишите его. Начертите схему предложения. Оцените работу товарищей.
| Работают с предложениями. Списывают. Выполняют задания. — Делают вывод: предложение выражает законченную мысль, пишется предложение с заглавной буквы, в конце предложения ставится точка.
У доски работает ученик, записывает предложение с комментированием. Другой ученик чертит схему.
Оценивают работу. |
| 6. Физкультминутка |
| Среди карточек, расположенных в разных местах класса, найти и выразительно прочитать предложения. Слова и словосочетания не надо. | Выполняют движения в соответствии со словами учителя. |
|
|
|
|
|
| 7. Самостоятельная работа с проверкой по эталону | Диалог, индивидуальная. Работа в парах, в группах. Работа с книгой. | 1)Работа по учебнику на стр. 16, правило. -Что вы узнали из него? - Составьте любое предложение. Запишите его. Подчеркните основу предложения. - Прочитайте правило ещё раз. Закройте учебники и расскажите правило соседу. 2) Игра «Исключи лишнее слово», чтобы получилось предложение»; У Нади и слоны Димы папы – водолазы.
На дне зоопарк океана звезда.
Полез Денис дрова на забор.
По рекам водный плывут суда.
- Проверяем по слайду на экране. 3) Работа по учебнику. Упр. 17. С/Р -Списать предложения, поставить точку. - Обменяйтесь тетрадями с соседом. - Как обозначены начало и конец предложения? | Читают правило. Пересказывают в парах.
Работают в паре. Проверка работы по эталону (слайд)
Взаимопроверка
|
| 8. Включение в систему знаний и повторение |
Работа в группах.
| На листе выбрать 1 предложение и на его примере рассказать всё, что мы узнали на уроке. - У каждой группы свой текст на большом листе 1группа Наступила золотая осень. Туча на появилась небе. Зелёная трава. 2 группа Яркое солнце светит на небе. листья жёлтые слон зелёное рисует яркий
| Вспоминают правила работы в группе. Выполняют задание. |
|
|
|
|
|
| 9. Рефлексия Деятельности на уроке (итог урока) | Фронтальная. | — Чему учились на уроке? — Что нового узнали? — У меня на доске написано предложение Урок окончен, но не хватает знака. Возьмите на парте один из знаков « . ? ! » и поместите его в конец предложения. Если у вас хорошее настроение , урок понравился и всё понятно - ! . Если у вас что-то не получилось , были трудности . . Если вы чего-то не поняли на уроке остались вопросы - ?. Домашнее задание: упр.18 (списать первое предложение – оценка «3», списать 2 предложения- оценка «4», списать весь текст без ошибок – «5» Оценки за урок. | Отвечают на вопросы, оценивают свою работу. Делают записи в дневник. |
1 252
49 122 
