Урок русского языка в 6 классе Тема. Правописание сложных прилагательных.

Урок русского языка в 6 классе Дата.16.01

Тема. Правописание сложных прилагательных.

Цели:

 Образовательные: организация работы  по усвоению правила правописания сложных прилагательных.

  Развивающие: организация деятельности по отработке навыков правописания сложных прилагательных, формирование умения употреблять сложные прилагательные в речи, развивать речь учащихся.

  Воспитательные: формирование потребности в грамотном письме, воспитание любви к родной природе, русскому изобразительному творчеству.

УУД           Личностные: выражать жизненные позиции в отношении окружающего мира, развивать и совершенствовать свою речь

                   Регулятивные6 ставить цель, планировать, контролировать свои действия, находить выход из проблемной ситуации.

                   Коммуникативные: уметь слушать и понимать партнера, согласованно выполнять совместную работу, контролировать действия друг друга, умение учиться, искать решения.

                  Познавательные: использовать текстовую информацию, таблицу для выстраивания алгоритма по применению правила.

Основные понятия: сложные прилагательные, слитное и дефисное написание.

Межпредметные связи: литература, искусство.

Оборудование: таблица «Написание сложных прилагательных»

Ход урока

1. Оргмомент.

2. Сообщение темы и целей урока.

3. Актуализация опорных знаний.

Терминологический диктант 

Грамматическая основа, превосходная степень, краткое прилагательное, пунктуационный разбор, подлежащее, второстепенные члены предложения.

- Какое задание можно дать по предложенному диктанту? (Обозначить все орфограммы, прокомментировать их).

2. На доске записано предложение для синтаксического разбора:

На самой красивой полянке (не)большой берёзовой рощи мы увидели ярко(красный) цветок.

- Какую тему мы изучаем? (Имя прилагательное.)

- Посмотрите, пожалуйста, на предложение. Какие вопросы по орфографии и пунктуации можно задать, используя только данное предложение?

(- Дать характеристику предложению.

- Найти в предложении грамматическую основу.

- Дать характеристику именам прилагательным, которые есть в предложении.

- Что за форма прилагательного самой красивой? Как она образована.

- Как пишется прилагательное небольшой?

- С какими трудностями столкнулись, работая над предложением? (Не знаем, как пишется слово ярко-красный)).

- Что вы можете сказать об этом прилагательном? (Сложное).

- Определите цель сегодняшнего урока. (Научиться писать сложные прилагательные).

3. Работа с учебником с.26-27

- Повторение правил написания сложных прилагательных

Есть слова, которые необходимо запомнить:

Общественно полезный, но
Общественно-политический

4. Тренировочные упражнения.

А) Комментированное письмо.

(Жаро)понижающий, (жизне)радостный, (зимне)весенний, (картофеле)уборочный, (коричнево)красный, (лимонно)кислый, (железо)бетонный, (машинно)тракторный, (машино)строительный, (медно)прокатный, (национально)освободительный, (молочно)кислый, (право)бережный, (снежно)белый, (электронно)вычислительный, (общественно)полезный.

Б) Выборочный диктант. Выпишите только сложные прилагательные, объяснив условия их написания:

Одним ярко-желтым осенним днем из вагона нью-йоркского поезда, который опоздал на полчаса, выпрыгнул человек в серо-зеленом костюме, старых-престарых ботинках и с русско-французским словарем в руках. Это был президент крупной финансово-промышленной компании, которая заключила контракт с Санкт-Петербургским драматическим театром.

В) Устная работа с тестовыми заданиями:

1. Сложные прилагательные пишутся через дефис, если (найдите неправильное утверждение):

а) образованы на основе подчинительного словосочетания;

б) обозначают оттенки цветов;

в) образованы от сложных существительных, которые пишутся через дефис;

2. Найдите сложное прилагательное, которое пишется через дефис:

а) что(либо)

б) еле(еле)

в) (стале)литейный

г) (ярко)жёлтый

3. Найдите сложное прилагательное, которое пишется слитно:

а) (юго)западный

б) (западно)европейский

в) (красно)белый

г) (снежно)белый

5. Творческое задание (выполняется на выбор учащихся: по группам или самостоятельно). Написать миниатюру на свободную тему, используя как можно больше сложных прилагательных. Было бы неплохо, если бы вы включили и другие орфограммы, изученные в теме “Имя прилагательное”.

Образцы выполненных заданий.

Веселый день рождения.

У моего друга завтра день рожденья. Мы купили ему в подарок ярко-синий шарик с ярко-красными и желто-зелеными квадратиками, похожими на шахматно-шашечное поле. Также смастерили ему бумажно-картонный средневековый замок в темно-красных и темно-зеленых тоннах. Еще мы приготовили торт с плодово-ягодным джемом внутри.

Так как его дом находится в трёх километрах от нашего, в юго-западном районе, нам пришлось катить торт на ненадежной небольшой тележке. Также мы подарили ему коробку с бело-розовым и бело-синим зефиром. Другие ребята подарили ему матросскую фуражку, томик древнерусской литературы в ярко-красном переплете, кожаный жакет, русско-немецкий словарь в бледно-зеленом переплете и русско-английский словарь в ярко-зеленом переплете. На его празднике мы устроили шахматно-шашечный турнир и литературно- музыкальный конкурс. Всем было очень весело, но самым счастливым был, конечно, именинник!

(Бокова Вероника, Зайцев Кирилл, Рамазаева Ксения, Тутубалина Юлия)

Чаепитие

Сегодня я устроила чаепитие со своими друзьями из шахматно-шашечного клуба. На тёмно-синий стол я поставила плодово-ягодный джем и налила чай в светло-зелёные чашки. Когда мои друзья пришли, они принесли с собой малиново-черничный пирог в бумажно-картонной коробке. Мы попили чай с пирогом и посмотрели научно- фантастический фильм.

(Пшеничнова Виктория).

Умиротворение

Бело-чёрные берёзы качаются, и не хочется шевелиться. Низкий голос юго-восточного ветра успокаивает, и самый резкий, неспокойный человек млеет. Густо-синее небо безоблачно, и июльское солнце слепит глаза. Скользкий ил на берегах реки приятно прохладен. Жаркий летний день долог, многогранен и жизнерадостен.

(Аббасова Шамс, Балабан Михаил, Журавлёв Павел)

(Составленные детьми миниатюры можно использовать на последующих уроках и как работу по карточкам, и проверочную, и выборочный диктант на повторительно-обобщающих уроках).

Итоги урока. Рефлексия. Выставление оценок.

- Что сегодня на уроке мы повторили?

- Что нового узнали?

- А сейчас вы попробуйте составить синквейн на тему “Имя прилагательное”.

Домашнее задание с.26-27, правила, упр. 355, раскрыть скобки