Урок русского языка во 2 классе. Правила переноса слов. Конспект урока.

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

1. Организационный момент

-Сейчас у нас урок русского языка (слайд1)

-- Надеюсь, что урок пройдет интересно и увлекательно.

Запись числа и классной работы.

Записывают число, классная работа.

1. Минутка чистописания

Посмотрите и скажите какую букву будем сегодня писать?

- Какой звук она обозначает?

- Что можете рассказать о нем?

Ж

[ж]

Согласный, звонкий, парный,

Прописывают букву

1. Словарная работа

Картинный диктант (запишите слова, названия предметов)(слайд2)

Проверьте.

Оцени свою работу.

Какое слово лишнее?

Сорока, ворона, воробей, заяц.

Самооценка на полях

Заяц (2 слога, зверь)

1. Сообщение темы урока

- Какую задачу ставили на прошлом уроке?

- Что для этого должны знать?

- Какое главное правило деления слов на слоги?

- Разделите слова на слоги и поставь ударение в словах.

Проверка.(слайд3)

-Какие слова отнесете к 1 схеме? (ко2,3))

Прочитайте стихотворение.

Заглянула осень в сад

Птицы улетели.

За окном с утра шуршат

Жёлтые метели.

В. Степанов

О каком времени года?

- Какие слова использованы в переносном значении?

- Какое осеннее явление природы

автор назвал желтой метелью?

- Назовите синоним к слову желтый.

- Какой звук в слове Жёлтый отличается от написанной буквы?

- Запишите слово, подчеркните опасное место и запомните его написание.

- Давайте подберём однокоренные слова к слову ЖЁЛТЫЙ (слайд 4)

(1. окруженное белком густое желтое вещество птичьего яйца(желток). 2. Так говорят о птенцах с желтизной около клюва (желторотик),3. Приобрел желтый цвет (пожелтел), 4. Яркий желтый цвет(желтизна).

- Какая общая часть в словах?

- Какое слово можно собрать из этих букв: с о п е н р е? (слайд5)

- Какую цель поставим на уроке?

Узнать о новых правилах деления слов для переноса.

- Как слова делить на слоги.

- Сколько в слове гласных столько и слогов.

Делят слова на слоги.

Об осени

(листопад).

золотой

[о]- ё

желт

ПЕРЕНОС

- Мы будем наблюдать за тем, как надо переносить слова, а в конце урока сделаем выводы о правилах переноса.

1. Актуализация знаний

Работа в группах.

Послушайте стихотворение Александра Шибаева о том, как переносил слова один мальчик.

- Мы изучаем перенос.

- Вот как слова я перенёс:

- Едва

Я перенес: е – два

И получил за это «два».

Укол

Я перенес: у – кол

И получил за это «кол».

Опять

Я перенес: о – пять,

Теперь, наверно, будет «пять»?

-- А как вы думаете, ребята?

- Почему?

- Как вы думаете, на какие части делил мальчик слова?

- А можно ли разделить для переноса слова укол и опять

Молодцы!

- Но это не все. Есть еще несколько правил переноса.

- Выяснять эти правила вы будете в группах.

Вспомните правила работы в группах

Вам в помощь я приготовила таблицы со словами, разделенными для переноса двумя способами. Ваша задача найти неверный вариант, зачеркнуть и сформулируйте правила.

Слайд (6)

Объясняют ошибки в переносе слов.

- Нет, пять за этот ответ поставить нельзя.

На слоги.

- Потому что одну букву нельзя переносить.

Дети называют правила работы в группах (не кричать, выслушивать мнения других, доказывать свою точку зрения. Уметь договариваться)

Формулируют правила

1. Закрепление

Работа в парах

А сейчас проверим как эти правила могут нам помочь при выполнении задания

Разделите слова для переноса (лейка, жуки, кузнечик, пальчик, суббота, день) слайд 7

Проверка слайд8

Оцените свою работу

Дети выполняют задания в тетрадях.

На полях

7. Рефлексия

- Прочитайте предложение Слайд 9

Мы изучаем перенос.

Запишите это предложение, обозначая орфограммы.

Посмотрите, как перенесли слово в этом предложении.

Мы изуч-аем перенос.

- В чём ошибка?

- Как это слово можно разделить на слоги для переноса? (слайд1 способ, 2 способ

- Выходит это слово можно разделить двумя способами.

Изу-чаем изуча-ем

- Запишите оба варианта в тетради.

- Какое правило переноса надо соблюдать, чтобы не допускать такой ошибки?

Вывод: Слог разрывать нельзя. Чтобы правильно перенести слова нужно уметь правильно разделить его на слоги.

Дети находят ошибку.

Отвечают на поставленные вопросы.

Делают вывод.

8.Итог

Услышим скоро мы звонок,
Пора заканчивать урок.

- Какие тайны переноса слов мы открыли?

Дети вспоминают выводы, дают ответы.

- Оцените свою работу.

Если вы считаете, что усвоили тему на "отлично", нарисуйте себе веселое солнышко.

Если где-то в чём-то не уверены, есть сомнения -- солнышко за тучкой

Если вы считаете, что вам очень трудно переносить слова, то нарисуйте тучку