Урок-семинар.
«Мы в ответе перед будущим».
Эпиграф урока: «Есть такое правило: встал поутру, умылся, привел себя в порядок – и сразу же приведи в порядок свою планету!»
Антуан Сент Экзюпери
Цели:
сформировать навыки экологической культуры, экологической грамотности, привить любовь к природе, к самим себе как части природы, к своей семье, к России.
Задачи:
мировоззренческие:
формирование экологических знаний учащихся, вооружение их навыками экологического, грамотного и ответственного поведения, подведение к мысли, что в природе все взаимосвязано и взаимозависимо;
акциологические:
формирование взгляда на природу и природные богатства, как на всеобщее достояние, которое должно быть сохранено для последующих поколений, воспитание высокой экологической культуры;
прикладные:
сформировать умения и навыки правильного поведения в природе, умение пользоваться в жизни полученными экологическими знаниями, практико-ориентированные, направляющие действия учащихся на решение реальных проблем.
Метод обучения: интерактивный
Технологии обучения: коллективного взаимодействия, проблемного обучения, проектного обучения.
Оборудование: компьютер, презентации учащихся, стенд-выставка с рисунками и фотографиями учащихся
Ход урока:
Организационный момент.
Вступительное слово учителя.
Тема нашего сегодняшнего урока- семинара «Мы в ответе перед будущим».
Эпиграфом нашего урока являются слова Антуана Сент-Экзюпери: «Есть такое правило: встал поутру, умылся, привел себя в порядок – и сразу же приведи в порядок свою планету».
Изучая основы экологии, мы с вами поняли, что человек не может безнаказанно вторгаться в природу, не может быть хозяином, нарушая его единства. Бездумное вмешательство человека в природу создала экологическую ситуацию на всем Зеленом шаре. Сегодня мы уже говорим не об угрозе ядерной войны, а об экологической катастрофе, которая грозит нам в масштабе планеты. Но планета наша состоит из отдельных материков, стран, городов и деревень. Во-вторых, это маленькая модель нашей планеты, наш дом.
Содержим ли мы свой дом-планету в порядке? Что мы можем сделать для этого? Каково состояние нашего общего дома? Давайте попробуем все это рассмотреть в масштабе нашей страны, нашего района и нашего села.
Современную экологическую ситуацию в нашей стране определяет следующее:
- масштабные и разнообразные загрязнения окружающей среды;
- экстенсивное использование природных ресурсов;
- глобальные антропогенные изменения среды.
Экологическая ситуация одна из главных причин ухудшения здоровья населения России и самой низкой среди развитых стран по средней продолжительности жизни.
А сейчас послушаем выступления наших одноклассников по самым острым экологическим проблемам России. Краткие сообщения учащихся
подготовленным по материалам СМИ и Интернет ресурсов.(2 минуты на каждое сообщение)
1.Об экологии и здоровье населения.
2.Состояние природных экосистем, растительности и животного мира .
3.О состоянии атмосферы.
4. Состояние водных объектов.
5.О состоянии земель и почв.
Беседа с учащимися по выступлениям одноклассников. Ответить на вопросы:
Как вы оценивайте экологическую ситуацию в нашей стране?
Как вы думайте почему 20017 год объявлен годом экологии?
Учитель:
Итак, прослушав выступления, мы определили самые острые экологические проблемы России. Давайте еще раз их назовем. Вывешивается на доске. (Отпечатать на компьютере, прикрепить к магнитной доске.)
Предполагаемые ответы учащихся:
1.Хищническое использование природных ресурсов.
2.Отсутствие должного внимания к проблемам ресурсо и энергосбережения.
3.Деэкологизация общественного сознания.
4.Снижение и ослабление роли природоохранного законодательства.
5.Перенос экологически грязных производств и захоронение опасных токсических отходов из других стран на территорию России.
6. Опасное по масштабам сокращение биоразнообразия.
Учитель:
На земном шаре наше село- это малюсенькая затерявшаяся точка. Может быть, нам не грозит эта катастрофа и нам жителям села не стоит об этом беспокоится? Как вы считаете, есть ли у нас экологические проблемы? Мы с вами до урока изучили эту проблему, и вы проделали определенную исследовательскую работу в группах. Выявили ли вы какие нибудь экологические проблемы в нашем селе?
Беседа с классом.
Учащиеся называют экологические проблемы района и села. Таким образом, у нас есть свои проблемы. О экологических проблемах нашего села выступления учащихся по группам.
Выступление 1 группы с презентацией.
Экологические проблемы нашего села.
Мы хотим рассказать о результатах деятельности человечества и ответе на нее природы в отдельно взятом населенном пункте, то есть в нашем селе. Село Амирово – небольшое, расположено между двумя реками – Кайдалы и Бердашле. Бабушка рассказывала, что в пору ее молодости в этих реках купали лошадей, заросли возле рек были так густы, что в них можно было заблудиться. А реку свободно может перейти даже курица. Куда подевалась вода в реке? Я думаю, что это результат хозяйственной или скорее бесхозяйственной деятельности людей. В реки выбрасывают столько отходов, что, наверное, забились родники, которые несли свои воды в наши реки, это во-первых. А еще частные предприниматели запрудили реку в самом ее устье и пустили туда бобров. Я ничего не имею против бобров, но в результате вода в реке Кайдалы еще больше убавилась.
Еще в 1970-е годы возле реки был построен животноводческий комплекс. Все его отходы стекали прямо в реку. А сейчас территория возле комплекса заболочена, в результате человеческой деятельности был нарушен природный баланс и в реке исчезли некоторые виды рыб.
Еще одна беда сельской местности – это свалки, вернее то, что мусор выбрасывается где угодно, но только не в положенное огороженное место. Даже когда мы идем в поход, на экскурсию или за ягодами, то везде встречаем кучки мусора. Весь этот мусор выброшен не кем-нибудь, а именно нашими односельчанами. Становится и обидно, и неприятно. Все жители нашей деревни держат домашнюю скотину, без нее не обойтись в сельской местности, а вот навоз используют разумно далеко не все. Многие сваливают его прямо в реку, а ведь это ценнейшее органическое удобрение. В последние годы со сменой руководства в СПК имени Матросова стали вывозить на поля накопившийся возле ферм перегной 10-летней давности. В результате и урожайность повышается и территория очищается.
Перечислять примеры плохого отношения к природе можно было бы еще, их очень много, но я хочу подвести итог всему сказанному.
Для того, чтобы реки были полноводными, воздух чистым, нужны не только очистительные сооружения, прежде всего надо изменить само отношение человека к природе, его сознание, чтобы природа не была только донором, а люди- паразитами на шее у матушки-природы, Раньше в советские времена наши родители собирали и кости, и макулатуру, и стеклянную посуду, и старую одежду, - все это шло на переработку. Разве нельзя сейчас строить мусороперерабатывающие предприятия, хотя бы одно на республику. А еще, мне кажется, нужны законы, которые ужесточают наказания за загрязнения атмосферы, окружающей среды, и чтобы эти законы были одинаковы для всех, чтобы их все выполняли независимо от должности и благосостояния. Чтобы природа не отвечала нам катаклизмами, мы должны поступать разумно по отношению к ней.
2 группа изучила состояние лесов вокруг нашей деревни. Презентация.
Наш любимый уголок природы – это лес.
«У природы живые краски,
Миллионы лучистых соцветий
Для чего чудеса из сказки
Если в жизни их можно встретить».
Да, у природы живые краски. Лучистые соцветия и многое еще…
Природа и музыка: музыка и природа - эти слова просто неотделимы друг от друга и чем – то очень похожи. В самом слове «музыка» слышится задорный птичий гомон и перезвон озорных ручейков, задумчивый шелест листвы и гулкое эхо морского прибоя.
А если мы говорим о природе. Вспоминаем зеленые песенки березовых рощиц, плавные широкие мелодии хлебных полей, знакомые с детства простые удивительные напевы родной земли. Да, наш родной край богат лесами, полями, лугами и природа его прекрасна.
Мы деревенские люди много времени проводим летом в лесу. Это и ягоды. И сенокос, и грибы…. Наши леса и поля красивы в каждое время года. Лес хорош своей неповторимостью, пышной зеленью, свежестью, ароматом цветов и трав. В этой своей картине я изобразил лето, месяц июль, пора сенокоса. Ну и жарко же в эту пору! Солнце слепит глаза, стоит над полями зыбкое марево.
И вправду макушка лета – это приветливый июль, когда солнце «поворачивает на зиму, а лето – на жару». У него свои краски, свои неповторимые запахи и звуки. К июлю лес затихает. Лишь иногда на рассвете можно услышать соловья. Нет – нет, да прокукует кукушка. Приумолкли птицы. Им не до песен. Подрастающие птенцы требуют ухода, обучения навыкам самостоятельной работы.
А в лесу свои звуки, свои запахи. Цветет липа, лесной воздух насыщен ее ароматом, снимает усталость, укрепляет и сохраняет здоровье.
Пришла пора отбивать косы, травы на лугах по пояс, «звени коса, пока роса». В июле издавна был в деревнях праздник первого снопа. Вот и говорят красное лето – зеленый покос.
Щедр и гостеприимен летний лес, среди его даров – грибы, ягоды, орехи. Под его защиты и на его кормах живут и множатся птицы и звери.
Вот таким я запомнил любимый уголок моего края, где косил сено, собирал ягоды и лекарственные травы.
Лес – как беспомощный великан, которого очень легко обидеть, он ведь не может за себя постоять. Врагов у него много, защитников – мало. Поэтому лес надо беречь и оберегать, как самое дорогое на земле «зеленое золото».
3 ГРУППА состояние водоемов. Презентация Состояние рек с.Амирово
Учитель: А как обстоит дело в нашем районе?
Выступает наш гость, представитель районной администрации по охране природы.
Заключение
Учитель: Я предлагаю вам послушать исповедь, написанную от имени Земли. Ее написала ученица 10 класса, ваша сверстница, одной из московских школ. («Биология в школе» №3 2002 г) Если не мы, то кто?
Рефлексия:
Мы можем ………
Наш вклад в охрану окружающей среды нашего села…..
В наших силах….
226
163 713 
