Урок Сила трения

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА
Сила трения

Цель  урока:  сформировать понятие силы трения, объяснить причины ее возникновения, показать зависимость силы трения от силы давления и обработки соприкасающихся поверхностей.

Задачи:

- обучающие: создание условий для усвоения учащимися понятия силы трения, включение их в процесс поиска формулировок и доказательств, формирование общеучебных и общекультурных навыков работы с информацией, формирование навыка применения формул на практике.

-развивающие расширить естественнонаучную  систему взглядов на процессы, происходящие в природе, развитие зрительной памяти, внимания, смысловой памяти, умений анализировать, сравнивать, обобщать, формирование представления о компьютере как о средстве обучения.

-воспитательные: развитие речи учащихся, наблюдательности, зрительного восприятия,  самостоятельности  в выдвижении гипотезы и формулирования выводов, воспитание коммуникативной культуры, умения оценивать себя и своих товарищей.

Цель урока:  организация продуктивной деятельности для достижения учащимися следующих результатов:

Личностных:

Способствовать саморазвитию и самообразованию учащихся на основе мотивации к обучению и познанию.

 Формировать целостную картину мира.

Формировать осознанное, уважительное и доброжелательное отношение к другому человеку, его мнению.

Формировать умение контролировать процесс и результат деятельности.

Метапредметных:

Организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками.

Создавать, применять и преобразовывать знаково-символические средства для решения задач.

Самостоятельно планировать пути достижения целей, осознано выбирать эффективные способы решения задач.

.

 Предметных:

Понимать смысл понятия сила трения, физической величины силы,  ее единиц измерения.

Уметь описывать и объяснять физические явления на основе силы трения.

Представлять результаты измерений силы трения с помощью таблиц и графиков.

Делать выводы на основе экспериментальных данных.

Приводить примеры практического применения и учета силы трения, способов ее уменьшения и увеличения.

Решать задачи на применение силы трения.

Использовать приобретенные знания в повседневной деятельности для нахождения силы трения.

Тип урока: урок изучения нового материала и формирования знаний, умений, навыков, возможности их применения на практике.

Формы работы учащихся: индивидуальная,  фронтальная, работа в паре.

1.Технология – личностно-ориентированное обучение.

Принципы технологии: Использование субъективного опыта ученика.

1. Сотрудничество ученика и учителя.

2. Создание условий для самовыражения учащихся.

3. Демократичный характер обучения.

4. Применение учителем на уроке разнообразного материала.

2.Технология – проблемное обучение.

Принципы технологии: Создание под руководством учителя проблемной ситуации.

1. Активная деятельность учащихся.

2. Развитие мыслительных способностей учащихся.

Необходимое техническое оборудование: динамометры лабораторные, бруски деревянные, наборы грузов, деревянные досточки разной обработки, трибометр или легкоподвижная тележка экран, мультимедийный проектор, компьютер.

СТРУКТУРА И ХОД УРОКА

Сценарий урока.

Приветствие.

1. Актуализация. Составим предложения из фраз. (СЛАЙД 1)

Мы с вами изучили различные силы, которые помогают нам в жизни.  Назовите их, охарактеризуйте по образцу. (СЛАЙД 2)

Какая сила называется равнодействующая? Определите ее (СЛАЙД 3)

1. Репродукция картины Перова «Тройка» обсуждение, при постоянной скорости, какие силы действуют на санки? Ставим проблему: Какая сила направлена против движения? Что мы о ней знаем? (СЛАЙД 4) Поэтому сегодня мы…(будем изучать силу трения) и задачи нашего урока выяснить (Направление силы трения, от чего зависит, причины возникновения (природа), как можно увеличить, уменьшить?) гипотезы учащихся.

Сила трения – это сила, возникающая при движении одного тела по поверхности другого.

Сила трения всегда направлена противоположно движению

Силу трения изучали великие ученые. И вот как считали они. (Слайд 5)

Как узнать кто прав? (проверить на опыте) обсуждаем ход выполнения экспериментов, необходимое оборудование.

1. 5 групп получают инструкции, приборы и материалы. Защита у доски. ( Гипотеза-эксперимент-вывод-пример из жизни).

Выводим формулу F=µ*P, |P|=|N|, N- сила реакции опоры. Мы измеряли силу трения скольжения.

А вы не заметили, при выполнении опыта, показание динамометра вначале движения? (Чтобы вывести тело из состояния покоя потребовалась больше сила тяги. Вывод- сила трения покоя силы трения скольжения.

Но летом не мы пользуемся санками. Почему? Предлагается опыт с тележкой. Вывод. FTP.KAЧ FTP.CK