Урок "Слова категории состояния"

Урок русского языка в 7 классе

по теме «Слова категории состояния» (урок-исследование)

Тип урока: объяснение нового материала.

Цели:

• Обучающие:

  • дать понятие о категории состояния как части речи,

  • научить детей распознавать эту часть речи среди других,

  • использовать слова категории состояния в своей речи;

• Развивающие:

  • развивать речь учащихся;

• Воспитательные:

  • воспитывать толерантное отношение друг к другу;

  • развивать способность видеть красоту, эстетический вкус;

• Мотивационные:

  • сформировать у детей интерес к изучению русского языка;

• Диагностические:

  • осуществить первичную диагностику общего уровня обученности детей;

• Управленческие:

  • обеспечить четкую организацию учебного занятия.

Материально-техническое обеспечение урока:

• компьютер;

• мультимедийный проектор;

• экран;

• набор карточек с заданиями;

• учебник русского языка для 7 класса М.Т. Баранова и Т.А. Ладыженской;

• доска.

Ход урока:

Слайд №1. Здравствуйте, ребята! Мне очень приятно вас всех видеть этим прекрасным утром!

И для поддержания хорошего настроения я предлагаю начать наш урок с весёлой песни. Какие слова в этой песне передают чувства? Какие? Молодцы, ребята!

В. А что все эти слова обозначают?

О. Они передают состояние!

Знаете, ребята, мы стоим с вами на пороге открытия, оказывается, в русском языке есть часть речи, которая так и называется – категория состояния! Предлагаю вам сегодня поучаствовать в научном исследовании по открытию новой для вас части речи!

Слайд №2. Открываем тетради, записываем число, классная работа и тему нашего урока:

Слова категории состояния (урок- исследование)

В. Чем же мы будем заниматься сегодня на уроке?

О. Мы будем открывать новую часть речи и учиться отличать ее от других слов!

Во время исследования мы будем опираться на уже известные вам знания, проводить лингвистические опыты, а в конце пройдем испытания. По ходу нашего исследования мы с вами запишем ключевые (важные) понятия, составим опорные схемы (шпаргалки), которые помогут в дальнейшей вашей работе по этой теме.

Вы готовы? Тогда в путь! Самые активные исследователи по ходу урока будут получать вот такие отличительные знаки (медали «Правильно!»)

Слайд №3. А начнем мы наше исследование с повторения, потому что «Повторенье – мать ученья».

Запишем слова, объясним их написание, у доски работает…

Горячо, дремуч, некогда, свежо, неуклюже, горяч, нигде, чуть-чуть, свеж, во-первых, хорош, еще, слева.

В. На какие 2 группы можно разделить все записанные слова? (наречия, краткие прилагательные)

В. Вспомните, по каким признакам мы определяем части речи? (задаем вопрос и определяем значение, затем определяем морфологические признаки и, наконец, – роль в предложении).

На основании наших выводов заполним таблицу №1

ЧАСТЬ РЕЧИ

ВОПРОС ЗНАЧЕНИЕ ПРИЗНАКИ РОЛЬ В ПРЕДЛОЖЕНИИ

Задание 1. Списать, вставить пропущенные буквы, используя таблицу-шпаргалку, определите часть речи выделенных слов в данных предложениях (каждой группе по 1 предложению):

1 группа В этот тихий вечер море грус(?)но (И. Бунин) – КР.ПРИЛ

2 группа. В печ(?)ке грустно насвистывал свою песню сверч(?)к (А. Чехов).- НАРЕЧИЕ

3 группа. Сер(?)це грустно от холода зимнего (И. Бунин) – КР.ПРИЛ

Слайд №4. «И опыт – сын открытий чудных» проведем лингвистический опыт.

Определите часть речи в последнем предложении

• Мне грустно и ле(?)ко… (А.С. Пушкин) - ?

Слушаем ваши предположения, анализируем в том же порядке:

1.Вопрос - КАК? КАКОВО?

2.Значение – СОСТОЯНИЕ человека, природы

3.Признаки – НЕ ИЗМЕНЯЕТСЯ

4. Роль в предложении – СКАЗУЕМОЕ

В. Что же это за часть речи: наречие или кр.прилагательное?

В. Почему это слово не является ни той, ни другой из названных частей речи? А как вы думаете, что это за часть речи? Правильно – это категория состояния, занесем признаки СКС в таблицу №1

вопрос значение признаки член предложения примеры

Слайд № 5 «Маска, я тебя знаю!» Задание 2. Продолжаем наше исследование.

Групповая работа.

Вы сейчас поработаете в группах, по определению признаков категории состояния как части речи. В каждой группе своё задание. Одна группа поработает над семантическим значением категории состояния, другая- над морфологическими признаками, третья - над синтаксической ролью.

Карточка задание для первой группы.

Перед вами таблица, в которой даны группы слов, определите, состояние чего они обозначают. Заполните таблицу.

Заполним таблицу:

Задание для второй группы.

О каких морфологических признаках слов категории состояния свидетельствуют следующие примеры?

1) Несмотря на высокий рост и большие руки, видно было, что всякая работа, крупная и мелкая, спорилась в руках Лукашки. 2)…Впрочем, нехорошо будет одному воспользоваться этим богатством. Нужно раздать его. Кому только? Шестьсот семьдесят восемь рублей Капелю, а там видно будет…

3) Все-таки приходите ко мне вечерком, и Марьяна будет, я вас познакомлю. Приходите, пожалуйста! Ну, скучно будет, вы уйдете. Придете?4) Да ведь и так скучно, дядя, в станице или на кордоне; а разгуляться поехать некуда. Все народ робкий. 5)Как будто вдруг светлей и видней стало. 6) Оленину становилось тяжелее и тяжелее.

Сделайте вывод о морфологических признаках категории состояния.

К числу морфологических признаков слов категории состояния относятся: неизменяемость, выражение значения синтаксического времени и наклонения. Также слова категории состояния на – о имеют степени сравнения.

Задание для третьей группы.

Подчеркните в предложениях грамматическую основу.

Определить синтаксическую функцию выделенных слов:

1) В толпе мне было всегда легко и отрадно

2) Мне душно и жарко.

3) Было солнечно и ветрено

4) Нужно выучить правила”).

Сделайте вывод: в чём особенность структуры предложений, в которых есть категория состояния.

Попробуйте сформулировать определение СКС и запишем его в лист наблюдений.

Кто может повторить по памяти, что такое СКС? (Заслушиваются 2-3 ответа).

Слайд №6. «Что в имени тебе моем…»

Ребята, я вас поздравляю, вы повторили лингвистическое открытие, сделанное известным ученым Львом Владимировичем Щербой в 1928 году, который объединил все слова со значением состояния в самостоятельную часть речи СКС. Запишите это имя в ключевые понятия. Хотя у лингвистов до сих пор нет единого мнения по поводу этих слов, некоторые называют их предикативными наречиями, т.е особой группой наречий, употребляемых в безличных предложениях.

Давайте дружно поаплодируем нашему открытию, пожмем друг другу руки и поиграем в вопрос- ответ. Это игра на внимательность. Я называю утверждение, если вы согласны с ним, то хлопаете, если нет – топаете

1. КС не изменяется

2. КС отвечает на вопрос что

3. КС – самостоятельная часть речи

4. КС в предложении является обстоятельством

5. КС употребляется в безличном предложении

6. КС обозначает предмет.

7. КС отвечает на вопрос каков

8. КС является сказуемым.

Молодцы!

Слайд №7. «Маска! Я тебя знаю!»

Переходим к практической части нашего исследования. Будем учиться узнавать СКС в лицо.

Работаем с учебником, упр. № 275 записываем предложение в тетрадь и комментируем по цепочке (один ученик у доски): предложение, СКС, значение.

Слайд №9. «Тяжело в ученье - легко в бою»

В. Ребята, а от каких частей речи нам надо отличать СКС?

О. От наречий и кратких прилагательных.

Да, ребята, это слова-двойники: они пишутся и слышатся одинаково, но являются разными частями речи. Вспомните, как в лексике называются слова, которые пишутся и слышатся одинаково но, имеют разное значение, например: лук (зеленый и для стрельбы), ключ (от двери и родник), как называются такие слова? (Омонимы). А СКС, наречия и краткие прилагательные - это

грамматические омонимы. Запишите первое ключевое понятие.

Внимательно посмотрите на таблицу-шпаргалку №1 и ответьте:

В. Какое же главное отличие между СКС, кр.пр. и наречием?

О. Роль в предложении.

В. Ребята, а что такое безличное предложение? Оно без чего?

О. Оно без лица, т.е. действие происходит само по себе, не от чего не зависит, в таком предложении не может быть лица, т.е. нет подлежащего (слова в Им.п.), его нельзя подставить.

Запишите это ключевое понятие в тетрадь: безличное предложение

Давайте составим алгоритм (порядок действий) различия СКС, кр.прил. и наречия:

Отработаем наш алгоритм: записываем предложение рассуждаем:

• И тяжело Нева дышала (Дышала как? Обстоятельство, значит слово тяжело - наречие).

• На сердце тяжело и грустно (На сердце каково? Сказуемое. Предложение безличное – СКС)

• Небо от нависших туч тяжело (Небо каково? Сказуемое. Есть подлежащее, значит слово тяжело – кр.пр.)

Кто не понял, как отличить СКС от других частей речи?

Теперь примените наш алгоритм самостоятельно в группе (определить часть речи выделенных слов по алгоритму)

• Взаимопроверка групп по образцу Слайд 9

• Видно, выспался он худо…(нар.)

• За морем житье не худо…(кр.пр.)

• Тут и вовсе ему худо…(СКС)

• Где-то близко у калитки тихо звякнуло кольцо (нар.)

• Утро тихо, радостно и молодо (кр.пр.)

• На улице тихо после дождя. (СКС)

• С рассветом спокойно и крепко заснуло дитя (нар.)

• Лазурное море спокойно. (кр.пр.)

• На душе у меня спокойно(СКС)

Самостоятельная работа Слайд 10

Укажите номера предложений, в которых выделенные слова являются словами категории состояния, краткими прилагательными, наречиями. Распределите в три колонки.

Его лицо было грустно.
Он грустно улыбнулся.
Мне грустно.
На него смешно смотреть.
Такое поведение смешно.
Он смешно выглядит.
Сочинение интересно написано.
С ним интересно спорить.
Соревнование интересно составом участников.

Слайд 11

. Проверим себя! Выделенные слова – наречия: 2, 6, 7. Слова категории состояния: 3, 4, 8. Краткие прилагательные: 1, 5, 9.

Слайд №12. «О великий и могучий русский язык!»

А теперь усложним задачу: прочитайте текст, о чем он, определите тип текста, найдите СКС, наречия, кр.прилагательные в тексте и докажите. Работаем в группах устно.

Весна вступает в свои права. В воздухе чисто и свежо. Небо высоко. Солнце печет ласково. Хорошо на душе!

Сделайте вывод, для чего в речи нужны СКС?

Слайд №13. «Ученье – свет!..» наш урок открытий подошел к концу. Понравилась вам новая часть речи? Как она называется? Что она обозначает? Чем является в предложении? В каких предложениях употребляется?

Зачем она нужна в речи?

А теперь самое решающее испытание: мини-тест на ваши знания (индивидуально), называется «На пятерку»

1. Слова категории состояния обозначают:

а) предмет

б) признак предмета

в) состояние природы

г) действие предмета

2. Слова категории состояния:

а) изменяются по числам

б) не изменяются

в) изменяются по падежам

г) спрягаются

3. Слова категории состояния в предложении являются:

а) сказуемым

б) подлежащим

в) обстоятельством

г) определением

4. В каком предложении есть слово категории состояния:

а) Бесшумно повернулся ключ в замке

б) Туманное утро бесшумно

в) В море за кормой бесшумно

5. Определите значение слова категории состояния в предложении:

В лесу морозно и снежно

а) оценка действия

б) состояние человека

в) временное состояние

г) состояние природы

слайд 14

Самопроверка, ключ – 1в 2б 3а 4в 5г, результат:

Итоги урока, домашнее задание

Кто справился на «отлично»? На «хорошо»? Подсчитаем ваши отличительные значки. Сегодня за урок вы получили оценки….

Дома вам надо выучить определение СКС п.45, стр. 127 и выполнить упражнение №277 по заданию

Ребята мы выполнили поставленную вначале урок задачу? Смогли познакомиться с новой частью речи? Научились отличать ее от других слов?

Продолжи фразу

Я научился_____________________________________________________________________

Самым полезным и интересным для меня было____________________________________

Новая тема поможет мне______________________________________________________

Я с уверенностью могу сказать, что_____________________________________________

Заполните листы самооценки.

Давайте вернемся к песне, прозвучавшей в начале урока, какое она имеет отношение к нашему уроку?

мне было приятно с вами работать!

Домашнее задание

1 уровень: Прочитайте отрывки из сказок А.С.Пушкина. Какими частями речи являются выделенные слова?
 1. Ой вы, гости-господа,
  Долго ль ездили? куда?
  ЛАДНО ль за морем иль ХУДО?
  И какое в свете чудо? 
 2. За морем житьё не ХУДО,
  В свете ж вот какое чудо.
 3. Видно, на море не ТИХО;
  Смотрит – видит дело ЛИХО.
 4. Пёс ей под ноги и лает,
  И к старухе не пускает;
  Лишь пойдёт старуха к ней, 
  Он, лесного зверя ЗЛЕЙ,
  На старуху. «Что за чудо?
  Видно, выспался он ХУДО», -
  Ей царевна говорит…
5. … Вдруг шатёр
  Распахнулся… и девица,
  Шамаханская царица,
  Вся сияя как заря,
  ТИХО встретила царя.
2 уровень: написать сочинение миниатюру, используя слова категории состояния, которое начинается со слов6 «Было бы жаль…»

9

Одиннадцатое марта. Классная работа.

Ах, как тихо и темно!

Ах, как чудно и чудно!

Ах, как страшно и смешно,

Зато в конце все будет хорошо!

Слова категории состояния

Часть речи

Признаки

Роль в

предложении

Значение

Вопрос

1.Списать. Используя таблицу №1, определить часть речи выделенных слов

• В этот тихий вечер море грустно

2. В печке грустно насвистывал свою песню сверчок

3.Серце грустно от холода зимнего

НАРЕЧИЕ

КР.ПРИЛ.

где, когда, куда, как, зачем и др

признак действия

каков (а, о, ы)

не изменяется

признак предмета

изменяется по числам,

родам

обстоятельство

(связано с глаголом)

сказуемое (связано с подлежащим)

В этот тихий вечер море грустно – КР.ПРИЛ

В печке грустно насвистывал свою песню сверчок - НАРЕЧИЕ

Сердце грустно от холода зимнего – КР.ПРИЛ

Часть речи

Вопрос

Значение

Признаки

Роль в

предложении

НАРЕЧИЕ

КР.ПРИЛ.

где, когда, куда, как, зачем и др

признак действия

каков (а, о, ы)

не изменяется

признак предмета

изменяется по числам,

родам

обстоятельство

(связано с глаголом)

сказуемое (связано с подлежащим)

СКС

Как? Каково?

состояние

не изменяется

Сказуемое

• Мне грустно и легко …

Скучно, смешно, весело, жарко, больно, стыдно

Дождливо, морозно, пыльно, тесно, темно

Рано, поздно, близко, узко, высоко, далеко

Можно, нельзя, надо, полно, охота, пора, лень

Состояние человека

или животного

Состояние природы

или среды

Временное и пространственное состояние

Оценка, отношение

к действию.

Скучно

Видно было,

Видно будет

Могут иметь значение времени

Стало светлей и видней,

Становилось тяжелее и тяжелее

Могут иметь степень сравнения

Не изменяются

В толпе мне было всегда легко и отрадно

2) Мне душно и жарко.

3) Было солнечно и ветрено

4) Нужно выучить правила

В предложении нет и не может быть подлежвщего

В предложении является сказуемым.

«5» – без ошибок

«4» – 1 ошибка

«3» – 2 ошибки

Щерба

Лев Владимирович

Русский ученый-лингвист

В 1928 году выделил

все слова со значением

состояния в самостоятельную часть речи

Часть речи

Вопрос

Значение

Признаки

Роль в

предложении

НАРЕЧИЕ

КР.ПРИЛ.

где, когда, куда, как, зачем и др

каков (а, о, ы)

признак действия

не изменяется

признак предмета

изменяется по числам,

родам

обстоятельство

(связано с глаголом)

сказуемое (связано с подлежащим)

СКС

Как? Каково?

состояние

не изменяется

Сказуемое в безличном предложении

1.Где-то близко у калитки ТИХО звякнуло кольцо.

2.Утро ТИХО, РАДОСТНО и МОЛОДО.

3.На улице ТИХО после дождя.

И тяжело Нева дышала

На сердце тяжело и грустно

Небо от нависших туч тяжело

11

Взаимопроверка

1 группа

2 группа

Видно, выспался он худо (наречие)

3 группа

Где-то близко у калитки тихо звякнуло кольцо. (наречие)

За морем житье не худо … (кр. прил)

С рассветом спокойно и крепко заснуло дитя . (наречие)

Утро тихо , радостно и молодо. (кр. прил)

Тут и вовсе ему худо …(КСК)

Лазурное море спокойно . (кр. прил)

На улице тихо после дождя. (КСК)

На душе у меня спокойно. (КСК)

• Его лицо было грустно .
• Он грустно улыбнулся.
• Мне грустно .
• На него смешно смотреть.
• Такое поведение смешно .
• Он смешно выглядит.
• Сочинение интересно написано.
• С ним интересно спорить.
• 9.Соревнование интересно
• составом участников.

Наречия

Слова категории состояния

Краткие прилагательные

«5» – без ошибок

«4» – 1-2 ошибка

«3» – 3- 4 ошибки

Прочитайте текст.

• о чем он,
• определите тип текста,
• найдите в тексте СКС наречия, краткие прилагательные:

Весна вступает в свои права. В воздухе чисто и

свежо. Небо высоко. Солнце печет ласково. Хорошо на душе!

Сделайте вывод, для чего в речи нужны СКС?

Выполните тест.

1. Слова категории состояния обозначают:

а) предмет б) признак предмета

в) состояние природы г) действие предмета

2. Слова категории состояния:

а) изменяются по числам б) не изменяются

в) изменяются по падежам г) спрягаются

3. Слова категории состояния в предложении являются:

а) сказуемым б) подлежащим

в) обстоятельством г) определением

4. В каком предложении есть слово категории состояния:

а) Бесшумно повернулся ключ в замке

б) Туманное утро бесшумно

в) В море за кормой бесшумно

5.Определите значение слова категории состояния в предложении: В лесу морозно и снежно

а) оценка действия б) состояние человека

в) временное состояние г) состояние природы

• Ключ
• 1в 2б 3а 4в 5г,
• «5» – без ошибок
• «4» – 1 ошибка
• «3» – 2 ошибки

• «5» – 19-20 баллов
• «4» – 18-16 баллов
• «3» – 15-10 баллов

• Ах, как тихо и темно!
• Ах, как чудно и чудно!
• Ах, как страшно и смешно,
• Зато в конце все будет хорошо!