УРОК УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ У 3 КЛАСІ

УРОК УКРАЇНСЬКОЇ  МОВИ У 3 КЛАСІ                                

ТЕМА. Змінювання іменників за відмінками     

Мета. Ознайомити учнів з поняттям «відмінювання», з системою відмінювання іменників за питаннями; розвивати мовлення школярів; уміння аналізувати; виховувати інтерес до рідної мови.

                                   Хід уроку

І. Організаційний момент

1. Прийом «Незвичайний початок»

- Сядьте зручніше! Покладіть долоню на серце. Відчуваєте, як воно б’ється? Таке маленьке, а так багато працює! Ось і ми давайте гарненько попрацюємо.

2. Вправа «Долонька»

- Передайте свою впевненість і готовність до праці одне одному. (Діти торкаються долоньками одне одного).

ІІ.  Перевірка домашнього завдання (вправа 321, с. 133)

- Які іменники ви дібрали за фотоілюстрацією?

- Прочитайте розповідь, яку ви склали за фотоілюстрацією.

ІІІ. Повідомлення теми і мети уроку

- Сьогодні ми з вами  здійснимо подорож за далекі моря, за високі гори до чарівної країни Морфології, щоб ще раз зустрітися з прекрасним принцом Іменником.

- Що візьмемо з собою в дорогу?

(Знання. дружбу, активність)

- Тож сядьте рівненько, будьте уважні,

Щоб працювати було вам неважко,

Будьте активні, розумні, завзяті.

ІV. Актуалізація опорних знань

1. Прийом «Мозкова атака»

- Що означає іменник?

- На які питання вони відповідають?

- Які іменники є назвами істот?

- На які питання вони відповідають?

- На які питання відповідають іменники – назви неістот?

- Які іменники відносяться до власних назв?

- З якої букви вони пишуться?

- З якої букви  пишуться іменники загальні назви?

- Чи змінюються іменники за родами?

- Які два числа мають іменники?

- Молодці! Добре ви підготувалися до зустрічі з іменником.

2. Хвилинка-цікавинка

- Доречі, вчені дослідили, що половина всіх сіл, що є у нашій мові, припадає на іменник. Отже, щоб добре знати нашу рідну мову, ми повинні вивчати іменник.

2. Каліграфічна хвилинка

- Діти, дивлюсь я зараз на вас і любуюся: ви такі красиві, найкращі у нашій школі. Хочеться, щоб і букви, які ви пишете були такими ж гарними, як і ви. Сьогодні ми згадаємо, як каліграфічно пишеться літера «Дд».

Д Д д д Дд до ді де ад од дл  (Зробити акцент на з’єднанні )

- Напишіть за зразком.

3. Диктант з «ключем»

- Запишіть іменники у два стовпчики: вжиті в однині; вжиті в множині.

Депутат, ножиці, екзамени, очерет, пироги, радощі, берег, радіо, експеримент, директор, обеліски, пшениці, іграшка, абрикоси, дерева, ліс, олівець, екскаватори.

Однина                                                      Множина

Депутат                                                          Ножиці

очерет                                                            екзамени

берег                                                              пироги

радіо                                                             радощі

експеримент                                                  обеліски

директор                                                       пшениці

іграшка                                                     абрикоси

ліс                                                              дерева

олівець                                                      екскаватори

(Перевірити. Оцінити)

- У кожному іменнику підкресліть першу літеру.

- З цих літер складіть прислів’я.

(Добре діло не пропаде.)

• Діти, люди народжуються для того, щоб творити добро на землі. Від цього світ стає кращим. Запам’ятайте це.

• Запишіть це речення каліграфічно.

(Визвати до дошки одного учня. Оцінити)

• Як називається це речення за метою висловлювання?

• Назвіть головні члени речення.

• Що ви можете розповісти про слово «діло», як частину мови?

Фізкультхвилинка «Каченята»  (Комп’юторна підтримка)

 V. Сприймання й усвідомлення нового матеріалу

1.Робота над вправою 322, (с. 134)

- Як розумієте слово «потайки»? (Таємно)

2. Ознайомлення з теоретичним матеріалом (с. 134)

- Зв’язуючись у реченні з іншими словами, іменники змінюють свої закінчення. Зміна закінчень іменників називається змінюванням за відмінками. Іменники мають 7 відмінків: називний, родовий, давальний, знахідний, орудний, місцевий, кличний.

                             Відмінки

Йде іменник по городу,

Питається свого роду:

Чи всі живі і здорові

Родичі іменникові?

Обізвався називний –

Це відмінок основний.

Він предмети називає

На хто? що? відповідає.

А за ним і родовий –

Також хлопець бойовий,

Всіх питає не дарма:

Кого?чого? тут нема?

І якого кожен роду?                    

А в давального пригода:

Дуже хочеться йому

Все віддать, але кому?

Чи чому? –

Чого не знає,

У знахідного питає.

А знахідний все питає,

Кого? Чи що? – і сам не знає.

Ні. Знайшов. А де орудний?

Цей відмінок многотрудний

Чим орудує тепер,

З ким зустрінеться в четвер?

А місцевий працьовитий?

Цей іменник працьовитий?

Бо на кому? І на чому?

І при кому? І при чому?

Всіх без винятку питає,

Собі місця він шукає.

Кличний кличе всіх до хати,

А питань не може мати.

От же живі і здорові

Всі родичі іменникові.

Фізкультзвилинка  «Дружний клас» (Комп’юторна підтримка)

3.Ознайомлення з назвами відмінків. Робота за таблицею (с. 135)

VІ. Узагальнення й систематизація отриманих знань

1. Відмінювання іменників за таблицею (вправа 324, с. 135)

VІІ. Підсумок уроку.

Саморефлексія

• Я дізнався … (що іменники відмінюються за відмінками, відмінків 7)

• Я вчився … (відмінювати іменники)

• Я зрозумів … ( що знання про іменник дуже потрібні)

• Навіщо нам потрібно знання, які ми сьогодні здобули? (Щоб краще знати нашу рідну мову)

Велична, щедра і прекрасна українська  мова,

Прозора й чиста, як гірська вода, -

То України диво барвінкове,

Багата мова й вічно молода.

VІІІ. Домашнє завдання

Вивчити правило на с. 134; назви відмінків і питання до них, с. 135.