Урок математики "Умножение на 0"

Урок математики в 3 классе

Тема урока: Умножение на 0.

Цели:

• -познакомить с правилом умножения на 0;

• - закрепить смысл умножения и переместительное свойство умножения;

• - повторить решение уравнений и перевод единиц длины;

• - отрабатывать вычислительные навыки;

• - совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи;

• - развивать внимание, память, речь, интерес к математике.

Оборудование: компьютер, проектор, экран, учебники, тетради, задания на карточках, листочки в клеточку, карточки для разделения на группы, конверты, оценочные листы.

Ход урока

1. Организационный момент.

Учитель: Дети, вам тепло?

Дети: Да.

Учитель: В классе светло?

Дети: Да!

Учитель: Прозвенел уже звонок?

Дети: Да!

Учитель: Уже закончился урок?

Дети: Нет!

Учитель: Только начался урок?

Дети: Да!

Учитель: Все хотите вы учиться?

Дети: Да!

Учитель: Значит, можно всем садиться!

1. Актуализация знаний.

Запомните все, что без точного счета 
Не сдвинется с места любая работа. 
Без счета не будет на улице света,
Без счета не может подняться ракета, 
Без счета письмо не найдет адресата,
И в прятки сыграть не сумеют ребята.

Записываем ответы в тетрадях.

1. Во сколько раз 8 меньше 32? (в 4 раза)

2. На сколько 35 больше 5? (на 30)

3. Увеличь 9 в 9 раз. (81)

4. Уменьши 18 на 9. (9)

5. Найди произведение чисел 9 и 6. (54)

6. Найди частное чисел 16 и 8. (2)

7. Уменьши 49 в 7 раз. (7)

Работа в паре

- Поменялись тетрадями с соседом по парте. Проверьте друг у друга работы, сравните с правильными ответами. Оцените работу товарища.

- Кто допустил более 5 ошибок?

- Кто допустил 3–5 ошибок? 1–2 ошибки? А кто выполнил работу без ошибок?

– Молодцы!

Волк и заяц соревнуются в бассейне. Волк проплывает за 1 минуту 8 метров, а заяц 800 см. Кто приплывет к финишу раньше?

(В 1 метре 100 см

В 8 метрах 800 см

800 см = 800 см, значит, они приплывают вместе)

– Молодцы!

1. Самоопределение к деятельности.

7*1

1*5

12*2

15*3

0*3

4*0

-На какое правило даны примеры в 1 столбике? (При умножении любого числа на 1, получится то число, которое умножали.)

- Как решали примеры 2 столбика? (заменили умножение сложением)

- С каким правилом мы столкнулись при решении примеров 3 столбика?

(При умножении любого числа на ноль получается ноль.) 

Люди говорят:

«Не шутите с огнем!»

А мы говорим:

«Не шутите с нулем!»

У нуля про запас

Сотни каверз и проказ.

Нужен глаз за ним да глаз!

- Сформулируйте тему урока.

- Сегодня мы с вами будем знакомиться с умножением чисел на 0.

4. Работа по теме урока.

Проблемная ситуация

- Выполните вычисление. Как будем считать?

15 • 3= 15+15+15=45

- Что обозначает каждый множитель в произведении? (Какие взяты слагаемые и сколько их.)

- Рассуждая аналогично, скажите, как записать сложением это произведение 4 • 0? (Сложением произведение записать нельзя, т.к. количество слагаемых отсутствует.)

- Получается, что выполнить произведение 4 и 0 нельзя? Как же быть? (Дети предлагают применить переместительный закон умножения.)

- Примените запись этого закона

4 • 0 = 0 • 4

0 • 4 = 0 + 0 + 0 + 0 = 0

Значит: 0 • 4 = 0, тогда и 4 • 0 = 0

- Откройте учебник с. 83 , прочитайте правило.

- Правильно мы сделали вывод?

- Что нового еще узнали? (на 0 делить нельзя)

- Молодцы! Хорошо поработали. Имеете право на отдых.

1. Физминутка

1. Закрепление изученного.

1. Работа над задачей

с.83, № 4

– Прочитайте задачу.

– О ком говорится в задаче?(о мальчиках и девочках)

- Как лучше записать краткую запись?(с помощью опорных слов)

- Назовите опорные слова.

– Сколько девочек?

– Сколько мальчиков?

– Что сказано о мальчиках?

Прочитайте 1 вопрос.

– Можем сразу на него ответить?

– Что надо узнать, чтобы ответить на вопрос?

– Каким действием?

– Прочитайте 2 вопрос. Какое правило нужно вспомнить, чтобы ответить на вопрос?

– Как на него ответить? Каким действием?

Девочки- 7

Мальчики- ?, в 4 раза

• Запишите решение и ответ задачи.

2. Работа в группе.

- На карточках записаны примеры. Решите их. (В зависимости от результата дети рассаживаются в группы).

Математическое письмо.

- Распределите задания между собой. Выполните их. Положите в конверт и отправьте его на проверку соседней группе.

с. 83, № 6

с. 83, № 5

с.83, №2

с. 83 №7 (3 столбик)

-Проверьте , оцените работу каждого участника группы и работу всей группы.

.

1. Рефлексия

С. 83 «Проверь себя»

Ответы : 1, 0, 0, 1,8, 0,0

- Что узнали нового?

- С какими новыми правилами познакомились?

- Какие темы повторили?

- Оцените свою работу на уроке.

1. Итог урока. Стихотворение –пожелание.

К тебе бегут 500 врагов,
И каждый воевать готов.
А ты не плачь,
А ты не ной -
Умножь число врагов на ноль.
На поле битвы станет пусто.
Вот суть военного искусства!