Российская Федерация, Москва
СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ
Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно
Скидки до 50 % на комплекты
только до
Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой
Организационный момент
Проверка знаний
Объяснение материала
Закрепление изученного
Итоги урока
Горина Екатерина Сергеевна
Учитель географии и биологии
37 лет
1 000
49 279 
Местоположение
Специализация
Урок в 10 классе "Генетика"
Категория:
Биология
16.03.2016 22:02
Просмотр содержимого документа
«Урок в 10 классе "Генетика"»
УТВЕРЖДАЮ
Руководитель МО
_________естественнонаучного________
(предмет МО)
__________________/Е.А. Коваленко/
(подпись, инициалы и фамилия)
«____» _________________20___ г.
ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА
Тема № 5 Генетика как наука.
Урок № 22/1 (номер урока в году / теме)
ФИО (полностью): Горина Екатерина Сергеевна
Место работы: Кадетский корпус Следственного комитета
Должность: учитель биологии
Предмет: биология
Базовый учебник: А.В. Теремов, Р.А. Петросова «Биология 10 Биологические системы и процессы» Учебник для общеобразовательных учреждений (базовый уровень). – Москва: Владос, 2011;
Класс: 10а,10б
Планируемая дата проведения урока: « » 2016 г.
Цель урока: учащиеся должны уметь охарактеризовать суть основных методов генетики человека, усвоить их роль в изучении наследственности человека;
Планируемые результаты урока:
Предметные:
Знать: основные понятия и термины генетики человека, науки изучающей особенности наследования признаков у человека, наследственные заболевания (медицинская генетика), генетическую структуру популяций человека, являющейся теоретической основой современной медицины и современного здравоохранения.
Уметь: различать и объяснять особенности основных методов генетики человека: Цитогенетическим, Близнецовым, Популяционным, Биохимическим, Генеалогическим .
Формировать умения и навыки коллективной и индивидуальной работы;
• формировать научное мировоззрение.
Тип урока: комбинированный
Формы работы учащихся: Индивидуальная, коллективная.
Необходимое техническое оборудование: Интерактивная доска, учебник.
Содержание урока:
| № | Этап урока | Название используемых ЭОР | Деятельность учителя (с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация) | Деятельность ученика | Время в мин. |
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
| 1 | Организационный момент. |
| Проверка подготовки кадет к уроку. Приветствие. | Подготовка к уроку, построение, приветствие | 2 |
| 2 | Проверка домашнего задания в виде написания тестовой работы |
| Проводит фронтальный опрос по теме «Рост и развитие организмов» | Отвечают на вопросы учителя | 10 |
| 3 | Актуализация знаний | Слайд 1,2 | Сообщение темы урока, далее совместно с кадетами формулирует цели занятия.
| Записывают тему занятия, число, формулируют совместно с учителем цели урока. | 2 |
| 4 | Изучение новой темы: |
Слайд 3
Слайд 4-10
Слайд 11
Слайд 12-16
| Демонстрирует слайды, задаёт по ним вопросы, корректирует ответы кадет
Определение термина «генетика» История генетики в именах и датах
Значение генетики
Основные понятия и термины генетики
| Слушают учителя, читают текст учебника, слайдов, отвечают на вопросы и записывают основные моменты в тетрадь. | 12 |
| 5 | Закрепление | Слайд 17-19
| Демонстрирует задания на слайде, корректирует правильность решения. Решение простейших генетических задач
| Решают задачи у доски и записывают их в тетради | 8 |
| 6 | Рефлексия | Слайд 20-21 |
| Выполнение задания в тетрадях. | 2 |
| 7 | Задание на самоподготовку | Слайд 22 | Демонстрирует задание на слайде, просит записать его в дневник. | Записывают задание в дневники
| 2 |
| 8 | Организационный момент. |
| Сбор пособий, построение |
| 2 |
Преподаватель: _______________ Е.С. Горина
Вебинар для учителей
Свидетельство об участии БЕСПЛАТНО!
Полезное для учителя
Реализация образовательных программ осуществляется с применением исключительно электронного обучения и ДОТ
