Урок в 3а классе

Этапы

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1. Мотивационный этап

( 2мин)

Прозвенел звонок и смолк

Начинается урок,

Тихо девочки за парту сели,

Тихо мальчики за парту сели,

И меня все посмотрели!

- Здравствуйте ребята! Меня зовут Татьяна Игоревна и сегодня я проведу у вас урок ИЗО.

- Давайте проверим, всё ли у вас готово к уроку?

( альбом, кисти, непроливайка, краски, учебник, простой карандаш). Кто мне скажет, что у вас должно лежать на парте?

- Хорошо!

- А кто мне скажет, как мы ведём себя на уроке?

- Как отвечаем?

- Молодцы

Дети называют, что у них должно лежать на парте

Тихо, слушаем учителя

По поднятой руке

1. Актуализация знаний ( 6 мин)

- Ребята, посмотрите на экран и скажите, какие здания вы видите?

- А эти здания современные или они построены уже давно? Как вы думаете?

- Да, действительно, эти здания построены достаточно давно

- Хотите узнать, как называются такие здания?

- Тогда откройте страницу 46 в учебнике, кто хочет прочитать заголовок?

- А вы знаете что такое архитектура?

-Кто хочет прочитать?

Архитекту́ра, или зо́дчество — искусство и наука строить, проектировать здания и  сооружения (включая их комплексы), а также сама совокупность зданий и сооружений.

- Хорошо
- Кто хочет прочитать, что такое памятники архитектуры на странице 46 в учебнике?

- Обратите внимание на то, как украшались здания

- Ребята а теперь подумайте и скажите, какие памятники архитектуры есть в нашем городе?

Школа -  бывший Общественный дом – в здании, построенном в 1883 году, располагались земская управа и  жандармское управление,  а последующие годы  - городское училище. И поныне здесь размещается школа.

Колледж - Дом купцов Ляховых – нынче в нём Калязинское педучилище

- На нескольких уцелевших после затопления старинных улочках сохранились особняки  XIX века  - вот примерно таким выглядел город до печальных событий 1940 года. Ул. Карла Маркса (бывшая Московская улица), дальнее здание - бывшее Уездное училище, позднее - Женская гимназия

- Ребята, а какой самый главный, самый известный памятник архитектуры г.Калязина, я не назвала?

- Правильно

-Калязин, маленький городок на Волге, известен далеко за пределами Тверской области. О визуальном символе Калязина, затопленной Волгой, Никольской колокольне, наверное, слышал хоть раз в жизни каждый наш соотечественник. На снимке - та самая колокольня до затопления.

-История крохотного городка Калязин накрепко связана с Волгой. Мощной русской реке Калязин обязан и своим появлением - и своей гибелью. Волга давала городу жизнь много веков подряд. А в начале 20 века волжская вода не по своей воле накрыла собой город, унося неторопливым течением память о зажиточном провинциально-купеческом прошлом и растирая в гальку фундаменты бывших особняков и храмов... 

- Ребята, вы догадались, чем мы сегодня займёмся на уроке?

- А кто мне может сформулировать тему нашего урока?

Да

Памятники архитектуры

Дети читают

Ответы детей

Колокольня

Будем рисовать колокольню

Тема нашего урока « Рисунок колокольни»

1. Анализ образца

- Ребята, посмотрите, примерный рисунок колокольни

- Посмотрите из каких элементов состоит колокольня, на что они похожи?

- Верно

- Посмотрите, как подобраны краски, цвет неба не должен сливаться с цветом воды, небо можно сделать немного посветлее

На геометрические фигуры

1. Самостоятельная работа

- Прежде чем начать работу, нам необходимо вспомнить технику безопасности при работе с красками и кистью

- Кто хочет прочитать?

- Хорошо, теперь начнём рисовать

- Рисуем сначала карандашом

- Определяем линию горизонта, на карандаш сильно не нажимаем, делаем лёгкие наброски

- Рисуем колокольню ( в помощь изображение колокольни на слайде)

- После того как сделали наброски, начинаем рисовать красками, внимательно смотрим за тем, какие цвета вы используете, важно чтобы у вас ничего не сливалось.

Дети рисуют

1. Физминутка

Видео-физминутка

1. Выставка работ

- Дети по очереди выходят к доске и показывают свои работы ( сначала первый ряд, потом второй и потом третий)

1. Итог урока

- Итак ребята, кто мне напомнит какая была тема урока?

- кто помнит, что такое архитектура?

- Какие памятники архитектуры вы запомнили?

- Что показалось трудным?

1. Рефлексия

- Ребята, давайте сложим наши руки в виде крыши домика ( показываю как) , те кто считают, что у них всё получилось и они справились с работой поднимите руки ( в виде домика) высоко высоко, и те кто считают, что у них не всё получилось, просто оставьте руки в виде домика перед собой.

- Спасибо за работу, мне было очень приятно с вами работать!