Урок в 5 классе

Ұзақмерзімдіжоспардыңтарауы:

6

Елтану және саяси география

Мектеп:

Күні:

Мұғалімніңаты-жөні:

Сынып:

Қатысқандар:

Қатыспағандар:

Сабақтыңтақырыбы

Елдердің экономикалық, географиялық жағдайы.

Осысабақтақолжеткізілетіноқумақсаттары (оқубағдарламасынасәйкес)

7.6.1.4.Қазақстандық компонентті қосымша қамту негізінде елдердіің экономикалық-географиялық жағдайын жоспар бойынша сипаттайды.

Сабақтыңмақсаты

Барлық оқушылар:елдердің экономикалық-географиялық жағдайын түсінеді.

Оқушылардың басым бөлігі:Қазақстанның экономикалық-географиялықжағдайына сипаттама береді.

Кейбір оқушылар: елдердің, жоспар бойынша Қазақстанның экономикалық-географиялық жағдайын анықтайды.Дүние жүзі мемлекеттерінің экономикалық- географиялық жағдайымен салыстыра отырып.Қазақстанның экономикалық- географиялық жағдайына сипаттама береді.

Ойлаудағдыларыныңдеңгейі.

Білу. Түсіну. Қолдану.

Бағалаукритерийі

-Экономикалық-географиялық жағдайды түсінеді.

-Қазақстанның экономикалық-географиялық жағдайына сипаттама, анықтама береді.

-мемлекеттердің, жоспар бойынша Қазақстанның экономикалық-географиялық жағдайын анықтайды.

Қазақстанның экономикалық- географиялық жағдайына. Дүние жүзі мемлекеттерімен салысытыра отырып сипаттама береді. Талдау жасайды.

Тілдікмақсаттар

Окылым.Сабақ барысында берілген тапсырмамен жұмыс жасау.

Жазылым.сабақ барысында мұғалімнен алған қажетті ақпараттарын, келесі топтан алған мәліметтерін дәптерге түсіріп отыру.кескін картамен жұмыс.

Тыңдалым. Мұғалімнің айтқан мәліметтерін тыңдау, келесі топтардың жұмысын, зерттеулерін, ұсыныстарын тыңдау.

Диалог пен жазылым үшін қажетті тіркестер:

Экономикалық-географиялық жағдай дегеніміз- .................

Қазақстанның экономикалық- географиялық жағдайының тиімді жағы мынада-.........................

Тақырыпқа қатысыт жаңа терминдерді анықтайды, мағынасын ашады, зерттейді.

Тақырыптағы жаңа сөздер: экономикалық- географиялық жағдай, периферия. Сабақ барысында кездесетін сөз тіркестерін топпен талқылайды. Анықтама береді.

Құндылықтарға баулу

Индустрияландыру мен инновацияларғанегізделгенэкономикалықөсу.

Өмір бойы білім алу.

Пәнаралық

байланыс

Биология, математика.

Алдыңғы білім

Бұл тақырыппен оқушылар қосымша ақпарат көздері арқылы таныс.

Жоспар

Сабақтыңжоспарланғанкезеңдері

Сабақтағыжоспарланғанжаттығутүрлері

Дереккөздер, ресурстар

Сабақтың басы

Ұйымдастыру.

Амандасу.

Оқушылардытүгендеу.

Психологиялықтұрғыдан жағымдыатмосферақалыптастыру.қолданылған әдіс

Тақырыппен байланыстыра отырып Киптограмма әдісі арқылы топқа бөлу. Киптограмма әдісімен топқа бөлуде стикерге әр түрлі елдердің аты жазылады. Топқа бөлу барысында, топқа бөлінеді, әрі елдердің аты әртүрлі болғандықтан оқушыларға миға шабуыл әдісі қатар қолданылады. Мұғалімнің бағыт- бағдар беруі арқылы ғана топқа бөлінудің жолы анықталады, топқа бөлінеді

Дүние жүзілік саяси карта.

Сабақтың

ортасы

1. тапсырма

(Т) постер қорғау

Тақырыпты постерге тірек- сызба арқылы түсіру.

ЭГЖ

География оқулық автор:

А. Егорина С.Нұркенова

Е. Шимина

2017.Атамұра.

63. 184-186 бет.

Дискриптор

ЭГЖ-ныңмағынасынтүсінеді.

ФГЖ- дан айырмашылығынбіледі.

ЭГЖ-ғаанықтамабереді.

ЭГЖ-ныңтармақтарынбіледі.

ЭГЖ-ғаәсерететінфакторлардыбіледі.

ҚБ.

Смайлик арқылы бағалау.

2- тапсырма. «Сократ шеңбері» әдісі

(Ж) шеңбергеелдердіэкономикалық- географиялық

Жағдайынабайланысытыелдерді (ішкі, сыртқы.Теңізжағалауындағыелдер) дептоптастырыңыз.

(3- мысалдан).

Теңіз жағалауындағы елдер

Исландия

Сыртқы Норвегия,Испания, Франция

Ішкі Қазақстан, Чад Судан

Жапония Корея

Дүние жүзілік саяси карта.

Бағалауктитерийі

Дискриптор

Елдердіңфизикалық- географиялықорны мен экономикалық- географиялықжағдайынсипаттайды

Физикалықкартаменжұмысжасайды.

Елдердің экономикалық- географиялық жағдайын анықтайды.

Елдердің ЭГЖ-на сипаттама береді.

Елдерді ЭГЖ-на қарай топтастырады.

ҚБ. ҚҚҚ

Дүние жүзінің саяси картасы.

3тапсырма

(Д) кескін картамен жұмыс.

Дүниежүзінің саяси картасын қолдана отырып,

Аталған елдерді (ішкі, сыртқы, теңізжағалауындағы елдер) кескін картаға түсіріңіз

Қазақстан, Филиппин, Турция,Жаңа Гвинея,Непал, Шпицберген, Сомали, Боливия.

Дискриптор

-Саясикартаменжұмысжасайды.

-Елдердіңэкономикалық- географиялықжағдайынанықтайды.

Қб. Бағдаршам (қызыл,сары, жасыл)

Саралау

Сабақты саралау мақсатында Қазақстанның экономикалық-географиялық жағдайына КӘМҚ талдау жасау

География 7-сынып оқулық автор:

А. Егорина С.Нұркенова

Е. Шимина

2017.Атамұра.

63. 184-186 бет.

Күшті жақтары

ЭГЖ-дағы көршілес мемлекеттер ………………

Республикамыздыңжеркөлемі…………

Әлсіз жақтары

Дүние жүзілік мұхиттардан

.......................

АҚШ, Германия, Япония

............................

Климаттың ........................

болып келеді.

Мүмкіндіктері

Қайталанбас ........................

................................

Көрші ......................... .... болуы.

Еліміздің 10%- ға жуық .................... жатуы.

Қауіптері

Елімізде ................. ... болуы.

Ыстық .................... жақын орналасуы.

Бағалаукритерийі

Кескінкартаменжұмысжаайды

Дискриптор

ЭГЖ-ның тиімді, тиімсіз жағын анықтайды.

ЭГЖ-нің кедергілерін анықтайды.

ЭГЖ- нің кемшіліктерін анықтайды.

ЭГЖ- нің мүмкіншіліктерін қарастырады.

Сабақтың соңы

Рефлексия

Білемін

Білдім

Білгім келеді.

Саралау-

Оқушыларды саралау мақсатында КӘМҚ әдісі қолданылды.бұл тапсырманы орындау барысында оқушылардың мүмкіндіктері анықталады. аса дарынды оқушылар ғана ЭГЖ-ны жан- жақты зерттейді.тапсырманы толық орындайды. Кейбір оқушылар тапсырманы орындау барысында көмек көрсетілсе тапсырманы орындайды. тапсырманы орындауда қиындық тудырған оқушыларға бағыт- бағдар көрсетіледі,оқушыларды ынталандыру мақсатында уәждеу жүргізіледі.

Бағалау –

ҚҚҚ

Смайлик

БББ

Пәнаралықбайланыстар.

Биология

Денсаулықжәнеқауіпсіздіктехникасынсақтау. Ақпараттық-коммуникациялық технологияларды қолдану