Урок в 6 классе “How to be healthy”

Цель урока

научить учащихся рассказывать о здоровье, обсуждать проблемы питания, создать условия для проявления индивидуальности и познавательной активности ученика.

Задачи урока

научить учащихся:

- предоставлять информацию по изучаемой тематике в устной форме;

- понимать основное содержание услышанной информации;

- использовать в речи фразы по теме «Здоровье» и общаться в ситуациях, связанных с проблемами здорового образа жизни;

- использовать в речи модальный глагол should, вспомогательный глагол настояшего и прошедшего простых времен;

- работать в сотрудничестве.

Ожидаемые учебные результаты:

Личностные

формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению;

- формирование готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нём взаимопонимания;

- формирование правильного отношения к проблемам здорового образа жизни.

Метапредметные

формирование коммуникативных умений общения и сотрудничества со сверстниками (работа в парах и группах);

- формирование навыка использования личного опыта для аргументации;

Предметные

- формирование и развитие коммуникативных умений в говорении, аудировании и чтении по теме «Здоровый образ жизни»;

- расширение словарного запаса по изучаемой теме;

- развитие грамматических навыков употребления модального глагола should и повторение правил использования вспомогательных глаголов настоящего и прошедшего простых времен

- развитие произносительных навыков на основе ранее изученных и новых слов и фраз по теме «How to be healthy».

Материалы, служащие для мотивации и постановки проблемы, «включения» учащихся в учебную деятельность

Материалы, служащие для первичного закрепления и/или применения изучаемого материала с четкой формулировкой учебной задачи

Материалы для осуществления контроля, обратной связи и управления деятельностью учащихся, в том числе оценочные листы и листы продвижения по заданию, для самооценки и рефлексии¹

№ п/п

Этап урока

Материалы

Приветствие, проверка готовности к уроку и проблематизация (подведение к теме урока)

Hello, my dear friends. How are you getting on? How do you feel? Are you happy today? Why? ….

Teacher (T): Now look at the blackboard. There are some pictures. Guess what problem we are going to discuss today. (The pupils watch the pictures)

• Контрольное задание: What are we going to speak about? What is the most important treasure for people? Do you all agree? (фронтальный опрос)

Время на выполнение задания: 3 минуты

Введение и первичное закрепление нового языкового материала (новая лексика и глагол should).

• Работа над произносительными навыками.

Everyone knows that health is the most important treasure (сокровище) in our life. And what should we do to be healthy?

Give some suggestions, please.

Ps. 1, 2, 3…….We should…

- do morning exercises,

- go to do sport,

- eat good fresh foods,

- go for a walk,

- go to bed in time,

- clean our teeth twice a day.

Время на выполнение задания: 2 минуты

T: Well done. Today we`ll check your suggestions.

I see one of your points is about our food. Once somebody says a proverb: “We are what we eat”.

Активизация языкового материала

T: What do we eat every day?

Ps. 1, 2, 3…….(называют продукты)

oranges, eggs, crisps, apples, tomatoes, chicken, fish, pears, honey, popcorn, cola, cheese, yogurt, hamburgers, nuts, sweets, salad, cabbage, carrots, hot dog, cakes, chocolate, bread, meat.

Время на выполнение задания: 2 минуты

• Контрольное задание: Which is your favourite food? Make a list of six things.

Ps. 1, 2, 3…….My favourite foods are… (ответы отдельных учащихся)

T.: You know that food may be healthy and unhealthy. Write the words on your list in two columns.

Время на выполнение задания: 3 минуты

• Задание на активизацию внимания учащихся:

Now compare your answers with your partner using the structures: I think that …is… but my friend thinks that…

Ps. 1, 2, 3…….(I think that … is healthy but my friend thinks that it`s unhealthy.

We both think that … is healthy.

Время на выполнение задания: 7 минут.

Формирование умений извлечения основной информации из прочитанного текста

T: Now read some information about health in this text. Read it and say which ways of health are nessesary.

• Контрольное задание: What ways have you chosen and why?

• Задание на активизацию внимания учащихся:

Listen and say if your ways is the same. Prove that your decision is right.

Время на выполнение задания: 5 минут.

Формирование грамматических навыков употребления исчисляемых и неисчисляемых существительных (закрепление ранее изученного материала в новом контексте общения).

а. Энергетическая минутка.

T.: At the beginning of the lesson you said some facts that help us to be healthy.

Do you always or from time to time follow them?

And your friend? Check how healthy he/she is.

Ask and write the answers.

В вопросы следует подставить вспомогательный глагол:

- для настоящего простого времени….? (do)

- для прошедшего простого времени…? (did)

Ps. 1, 2, 3……. (задают общие вопросы, подставляя do/does)

Do/ did you…?

1)…have breakfast yesterday?

2)… have breakfast every day?

3)… eat fresh fruit and vegetables once a day?

4)… eat cakes and sweets three times a day?

5) … drink cola many times a week?

6) … eat late yesterday evening?

7) …clean your teeth twice a day?

8) …do exercises yesterday?

9) …do some sport every week?

10) …play computer games for more than one hour a day?

Время на выполнение задания: 3 минуты.

Cоставление плаката «Как быть здоровым»

b. Обратная связь и рефлексия.

T. Divided into three groups. Imagine that you are doctors. Write the list of advice to your patients. The first group uses the verb “should”.

The second one - the verb “should not”.

The group number three uses “don`t + verb”.

Контрольное задание: You have 6 minutes and then one person of every group represents your advice.

Ps.

Group № 1: You should walk every morning. …

Group № 2: You shouldn`t eat cakes three times a day. …

Group № 3: Don`t watch TV late at night. …

Время на выполнение задания и его контроль — 4 минуты.

Формирование умений извлечения основной информации из прослушанного текста

T. Now listen and check your answers.

Open your text-book Read 5 statements and tick true ones (ᘁ), false ones (x).

1) All foods are good for you.

2)Vitamins and minerals help you to keep healthy.

3) Fruit and vegetable are full of sugar and fat.

4) Sweets, crisps and cola keep you healthy.

5) You should eat a variety of foods to stay healthy and grow big and strong.

b. Обратная связь и рефлексия.

Учитель проводит обсуждение основной информации из прослушанного текста.

Now look at the list of your favourite foods again and say.

1) Is your favourite food healthy? Why?

2) Were you right?

3) Was your friend right?

• Задание на активизацию внимания учащихся.

T. Is your decision the same? What arguments can you add?

Ps. 1, 2, 3….

Время на выполнение задания: 5 минут.

Подведение итогов урока: объяснение домашнего задания, оценивание, выводы по уроку (чему научились).

T. You’ve learnt a lot about different ways of your health. I’m sure you are ready to be careful to it.

T: Thank you for you work. I believe you can start to think about what you do and eat. .

To sum up the results of our work today study the questionnaire, tick what you’ve learnt today and what you can do now.

Tick (✓) the things that you’ve learnt today.

1. I’ve learnt the types of ways of health

2. I’ve learnt what food is healthy/ unhealthy.

Tick (✓) the things that you can do now.

1. I can explain why this or that food is unhealthy.

2. I can say what is the most important treasure (сокровище) in our life.

3. I can make up my own healthy way

Ученики заполняют анкету.

T. At home you should make up your own poster “How to be Healthy”

T: Any questions? The lesson is over.

Thank you very much.

Время на подведение итогов урока: 5 минут.