Урок в четвертом классе

Урок в 4 классе, 4 четверть

Тема урока: Опера «Иван Сусанин». Велик и свят наш край родной…

Цель урока: сформировать у обучающихся образ защитника Отечества в оперном спектакле.

Задачи:

Воспитательные: воспитывать нравственно-эстетические чувства, любовь к Родине, желание быть её защитником.

Развивающие: формировать умение давать эмоционально-образную оценку музыкальному произведению и жизненным явлениям; развивать умение анализировать, сравнивать, обобщать, делать выводы.

Образовательные: закрепить понятия оперы, песенности, танцевальности, маршевости. Продолжить знакомство с творчеством композитора М.И. Глинки.

Тип урока: комбинированный.

Форма проведения: урок.

Использование ИКТ, музыкального материала.

Музыкальный материал: песня М. Протасова, В. Степанова «Сегодня салют!»; фрагменты из оперы «Иван Сусанин»: Интродукция; танцы из 2 действия оперы; сцена из 3 действия: с поляками и прощание с дочерью «Не плачь, не плачь, возлюбленное чадо…»; ария Сусанина «Ты взойдёшь, моя заря…» из 4 действия; заключительный хор «Славься».

Ход урока:

В начале урока звучит вступление к песне «Сегодня салют!». Дети узнают песню, которую мы начали учить на прошлом уроке. Дети вспоминают название, рассуждаем, о чём песня? Работаем над песней.

Учитель: «О подвигах, о славе защитников Отечества создано много музыкальных произведений. Каких защитников Отечества вы знаете? Вспомните, о ком мы с вами говорили на прошлом уроке и что слушали?»

Дети вспоминают, что слушали вступление (интродукцию) к опере Глинки.

Звучит Интродукция к опере

Учитель: «На прошлом уроке мы выясняли, что опера историческая, события 1612 года…, Иван Сусанин – простой крестьянин. Сегодня мы узнаем, какую роль сыграл он в истории нашей Родины. Итак, слушаем дальше. Внимание! Фрагмент 2 действия оперы».

Смотрим фрагмент бала: танцы – полонез, краковяк, мазурка. Рассуждаем, чьи это танцы — русские или нет? Приходим к выводу, что это польские танцы, действие на балу…

Учитель: «Русский писатель Н.В Гоголь после просмотра оперы сказал: «Слышишь, где говорит русский и где поляк…». Можем ли мы определить русскую и польскую речь в опере?»

Сравниваем с ребятами музыку русскую и польскую… Слушаем ещё одну интересную тему: поляки, ворвавшись в дом к И. С., требуют, чтобы он показал им дорогу на Москву и где находится молодой русский царь Михаил Романов.

Смотрим сцену из 3 действия.

Учитель: «Что ответил Сусанин полякам в этой ситуации?»

Ответы детей…

Работа в группах:

На экране — слова из разных музыкальных сцен оперы.

1 группа: выбирает слова, которые соответствуют русской речи в музыке;

2 группа: выбирает слова, которые соответствуют польской речи.

Повторное прослушивание, на выполнение задания 1-2 минуты.

Подводим итоги.

Следующая сцена: в лесу и гибель Ивана Сусанина.

Смотрим сцену гибели Сусанина — ария Сусанина «Ты взойдёшь, моя Заря…».

Учитель: «Это самая трагическая сцена в опере, она является кульминацией».

В финальной сцене ликующий народ на Красной площади празднует победу над врагом.

Смотрим и слушаем финальную сцену — Хор «Славься!».

Подводим итоги: Рассуждаем о том, что Иван Сусанин сыграл важную роль в истории нашей Родины, его можно назвать героем, патриотом нашей страны, отважным и мужественным защитником Родины.

На экране — памятник Ивану Сусанину в г. Костроме.

Учитель: «Вы узнали, кто повторил подвиг Сусанина?»

Отвечают дети…

Учитель: «Люди всегда будут помнить подвиги героев нашей страны. Чтобы потомки помнили и не забывали об исторических событиях, поэты, музыканты, художники, скульпторы создают произведения искусства»

Исполняем хор «Славься!» вместе.