Урок " Встреча со сказкой"

                    УРОК—ВСТРЕЧА СО СКАЗКОЙ

Тема. По работе и награда. Украинская народная сказка «Колосок».

Цель: научить выделять в тексте реплики действующих лиц, давать им элементарную характеристику; совершенствовать навыки актёрской игры; развивать умение, пересказывать за рисуночным планом; воспитывать трудолюбие, гостеприимство, доброжелательность.

Оборудование: тексты для каждого ученика, таблицы, схемы для расчитывания, иллюстрации к сказке, маски героев сказки «Колосок», карточки с пословицами, рисунки с изображением петушка и мышат.

      ХОД УРОКА

1 Организация класса

2 Тестирование по сказке «Лисичка и Журавль»

1. Сказка начинается словами:

а) шла Лисичка по лесу;

б) жили себе Лисичка и Журавель.

      2) Лисичка и Журавль  встретились:

а) в поле;

б) в лесу.

        3) Первым пригласила к себе в гости:

а) Журавль;

б) Лисичка.

          4) Лисичка подавала еду:

а) в кувшине;

б) в тарелке.

            5) Лисичка была:

а) щедрой, доброжелательной;

б) скупой, бездушной.

              6) Журавль был:

а) жадным, хитрым;

б) вежливым.

2. Пересказ сказки «Лисичка и Журавль» от имени Лисы, от имени Журавля.

3. Упражнения в совершенствовании навыков чтения

1. Игра «Слово- пенёк».

- Вам необходимо найти слово, которое отличается от других одной буквой.

Роса                           море                  коза

Роса                           море                  роза

Коса                           море                 роза

Роса                            горе                  роза

2. Игра « Детёныши».

- Образуйте от названий этих животных названия их детёнышей.

Лис---          Ёж---       Курица---      Корова---    Мышка---

Птичка---    Сорока---   Медведь---

3. Чтение-путаница.

-Прочитайте сравнение. Всё ли здесь правильно? Исправьте несоответствия.

* Верный, как волк.

* Голодный, как Ёж.

* Неповоротливый, как лиса.

 * Колючий, как пёс.

* Хитрый, как медведь.

4. Игра « Отыщите палиндромы».

  Палиндром—слово, высказывание, которое читается одинаково слева направо и справа налево.

Дед      боб    кот    вымыл  

Вылил     вырыл     кок

4. Сообщение темы и цели урока.

-- Разгадай пословицу.

Безтрудовнебудешестьпирогов.

-- К какой украинской народной сказке относится эта пословица? Докажите.

5. Работа над сказкой «Колосок»

1. Слушание сказки в записи ( или выразительное чтение учителем).

2. Проверка первичного восприятия сказки учениками.

     -- Сколько сказочных героев принимает участие в сказке?

     -- Что нашёл петушок?

     -- Как звали мышат?

    -- Как звали петушка?

3. Словарная работа.

   --Внимание! Обьявляется поиск—« молния». Нужно найти и зачитать из « Тематического словаря школьника» статьи о значении слов: пшеница, мука, тесто.

     Пшеница--- злаковое растение, из зерна которого производят белую муку и крупу.

Мука--- в порошок размолотое зерно пшеницы, ржи.

Тесто--- вязкая масса разной густоты из муки, замешанной на воде, молоке, часто с добавлением дрожжей, сахара, яиц, масла.

--- Что можно выпекать из муки?

Хлеб     караваи    калачи    баранки    пирожки    лепёшки

4. Физкультминутка.

                   Петушок, петушок,

                   Покажи свой кожушок!

                   Кожушок горит огнём,

                   Сколько пёрышек на нём?

                   Раз, два, три, четыре, пять….

                   Невозможно сосчитать!

5. Чтение сказки учениками.

* « Дикторское» чтение;

* чтение «Дождиком» (тихо--- ещё громче--- совсем громко);

* чтение в лицах;

* чтение диалогов.

6.Характеристика героев сказки. Групповая работа.

  ---Вы должны найти и подчеркнуть те черты характера, которые, по вашему мнению, присущие героям сказки.

    Мышата                                                                   Петушок

Послушные                                      трудолюбивый

Весёлые                                            умный

Ленивые                                            ленивый

Трудолюбивые                                неблагодарный

Хитрые                                               сдержанный

----Кому в сказке вы больше симпатизируете? Почему?

7. Работа с пословицами.

   На доске--- плакаты с вариантами ответов:

• Это сказка о заботливом отношении к хлебу.
• Это сказка осуждает лентяев.
• Это сказка о значение труда: по работе и награде. 

--- Обратите внимание на плакаты. Займите позицию возле того, который, по вашему мнению, отражает суть сказки.

6. Итог урока.

--Как вы считаете, хорошо ли поступил петушок по отношению к мышатам?

-- А как бы вы поступили на месте петушка?

-- Всегда ли вы помогаете взрослым, когда они просят?

-- Дайте оценку уроку, пользуясь таблицей.

Я считаю…..                                интересный

Я думаю…..                                 сдержанный

Я думаю…..                                  эмоциональный

По моему мнению…..                неинтересный

7. Домашнее задание

Читать и пересказывать сказку «Колосок», подготовить рисунки для создания диафильма «Страницами любимых сказок», придумать продолжение сказки.                    УРОК—ВСТРЕЧА СО СКАЗКОЙ

Тема. По работе и награда. Украинская народная сказка «Колосок».

Цель: научить выделять в тексте реплики действующих лиц, давать им элементарную характеристику; совершенствовать навыки актёрской игры; развивать умение, пересказывать за рисуночным планом; воспитывать трудолюбие, гостеприимство, доброжелательность.

Оборудование: тексты для каждого ученика, таблицы, схемы для расчитывания, иллюстрации к сказке, маски героев сказки «Колосок», карточки с пословицами, рисунки с изображением петушка и мышат.

      ХОД УРОКА

1 Организация класса

2 Тестирование по сказке «Лисичка и Журавль»

1. Сказка начинается словами:

а) шла Лисичка по лесу;

б) жили себе Лисичка и Журавель.

      2) Лисичка и Журавль  встретились:

а) в поле;

б) в лесу.

        3) Первым пригласила к себе в гости:

а) Журавль;

б) Лисичка.

          4) Лисичка подавала еду:

а) в кувшине;

б) в тарелке.

            5) Лисичка была:

а) щедрой, доброжелательной;

б) скупой, бездушной.

              6) Журавль был:

а) жадным, хитрым;

б) вежливым.

2. Пересказ сказки «Лисичка и Журавль» от имени Лисы, от имени Журавля.

3. Упражнения в совершенствовании навыков чтения

1. Игра «Слово- пенёк».

- Вам необходимо найти слово, которое отличается от других одной буквой.

Роса                           море                  коза

Роса                           море                  роза

Коса                           море                 роза

Роса                            горе                  роза

2. Игра « Детёныши».

- Образуйте от названий этих животных названия их детёнышей.

Лис---          Ёж---       Курица---      Корова---    Мышка---

Птичка---    Сорока---   Медведь---

3. Чтение-путаница.

-Прочитайте сравнение. Всё ли здесь правильно? Исправьте несоответствия.

* Верный, как волк.

* Голодный, как Ёж.

* Неповоротливый, как лиса.

 * Колючий, как пёс.

* Хитрый, как медведь.

4. Игра « Отыщите палиндромы».

  Палиндром—слово, высказывание, которое читается одинаково слева направо и справа налево.

Дед      боб    кот    вымыл  

Вылил     вырыл     кок

4. Сообщение темы и цели урока.

-- Разгадай пословицу.

Безтрудовнебудешестьпирогов.

-- К какой украинской народной сказке относится эта пословица? Докажите.

5. Работа над сказкой «Колосок»

1. Слушание сказки в записи ( или выразительное чтение учителем).

2. Проверка первичного восприятия сказки учениками.

     -- Сколько сказочных героев принимает участие в сказке?

     -- Что нашёл петушок?

     -- Как звали мышат?

    -- Как звали петушка?

3. Словарная работа.

   --Внимание! Обьявляется поиск—« молния». Нужно найти и зачитать из « Тематического словаря школьника» статьи о значении слов: пшеница, мука, тесто.

     Пшеница--- злаковое растение, из зерна которого производят белую муку и крупу.

Мука--- в порошок размолотое зерно пшеницы, ржи.

Тесто--- вязкая масса разной густоты из муки, замешанной на воде, молоке, часто с добавлением дрожжей, сахара, яиц, масла.

--- Что можно выпекать из муки?

Хлеб     караваи    калачи    баранки    пирожки    лепёшки

4. Физкультминутка.

                   Петушок, петушок,

                   Покажи свой кожушок!

                   Кожушок горит огнём,

                   Сколько пёрышек на нём?

                   Раз, два, три, четыре, пять….

                   Невозможно сосчитать!

5. Чтение сказки учениками.

* « Дикторское» чтение;

* чтение «Дождиком» (тихо--- ещё громче--- совсем громко);

* чтение в лицах;

* чтение диалогов.

6.Характеристика героев сказки. Групповая работа.

  ---Вы должны найти и подчеркнуть те черты характера, которые, по вашему мнению, присущие героям сказки.

    Мышата                                                                   Петушок

Послушные                                      трудолюбивый

Весёлые                                            умный

Ленивые                                            ленивый

Трудолюбивые                                неблагодарный

Хитрые                                               сдержанный

----Кому в сказке вы больше симпатизируете? Почему?

7. Работа с пословицами.

   На доске--- плакаты с вариантами ответов:

• Это сказка о заботливом отношении к хлебу.
• Это сказка осуждает лентяев.
• Это сказка о значение труда: по работе и награде. 

--- Обратите внимание на плакаты. Займите позицию возле того, который, по вашему мнению, отражает суть сказки.

6. Итог урока.

--Как вы считаете, хорошо ли поступил петушок по отношению к мышатам?

-- А как бы вы поступили на месте петушка?

-- Всегда ли вы помогаете взрослым, когда они просят?

-- Дайте оценку уроку, пользуясь таблицей.

Я считаю…..                                интересный

Я думаю…..                                 сдержанный

Я думаю…..                                  эмоциональный

По моему мнению…..                неинтересный

7. Домашнее задание

Читать и пересказывать сказку «Колосок», подготовить рисунки для создания диафильма «Страницами любимых сказок», придумать продолжение сказки.