ТЕХНОЛОГИЧЕСКАРТА УРОКА
ТЕМА: «Дорожные знаки»
3 класс
Цель: ознакомление обучающихся со знаками дорожного движения.
Задачи:
образовательные: познакомить с дорожными знаками и их классификацией, вспомнить правила безопасности и поведения на дорогах города;
воспитательные: воспитывать осознанное отношение к соблюдению правил дорожного движения
развивающие: развивать умение правильно, чётко и логично отвечать на вопросы учителя, умение различать дорожные знаки и читать их, развивать навык самоконтроля.
Личностные результаты:
формирование начальных навыков адаптации в мире через освоение основ безопасной жизнедеятельности, правил поведения в природной и социальной среде;
осознание личностной ответственности за свои поступки, в том числе по отношению к своему здоровью и здоровью окружающих, к объектам природы и культуры;
установка на безопасный, здоровый образ жизни на основе знаний о системах органов человека, правилах поведения в опасных ситуациях,
Метапредметные результаты
Регулятивные УУД:
Обучающийся научится:
понимать учебную задачу, сформулированную самостоятельно и уточнённую учителем;
в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи.
сохранять учебную задачу урока (самостоятельно воспроизводить её в ходе выполнения работы на различных этапах урока);
планировать своё высказывание (выстраивать последовательность предложений для раскрытия темы, приводить примеры);
планировать свои действия в течение урока;
фиксировать в конце урока удовлетворённость/неудовлетворённость своей работой на уроке (с помощью средств, разработанных совместно с учителем);
контролировать и корректировать своё поведение с учётом установленных правил;
Познавательные УУД
Обучающийся научится:
понимать и толковать условные знаки и символы, используемые в учебнике,
классифицировать дорожные знаки по заданным (главным) критериям;
сравнивать объекты по различным признакам;
Коммуникативные УУД
Обучающийся научится:
включаться в диалог и коллективное обсуждение с учителем и сверстниками, проблем и вопросов;
формулировать ответы на вопросы;
договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности;
высказывать мотивированное, аргументированное суждение по теме урока;
понимать и принимать задачу совместной работы, распределять роли при выполнении заданий;
Предметным результатом изучения курса является сформированность следующих умений:
Обучающийся научится:
использовать тексты и иллюстрации учебника, другие источники информации для поиска ответов на вопросы, объяснений, подготовки собственных сообщений о природе;
соблюдать правила безопасности на улицах и дорогах, различать дорожные знаки разных групп, следовать их указаниям;
ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ
- Здравствуйте, ребята! Сегодня урок окружающего мира у вас проведу я, меня зовут Кудрявцева Елизавета.
- В начале урока предлагаю вам улыбнуться друг другу. Улыбка — это знак хорошего настроения.
- Давайте проверим вашу готовность к работе. На партах у вас должны лежать: раздаточный материал, ручка, карандаш, клей, учебник, рефлексивные листы.
- Не забываем, что на уроке вы должны сидеть правильно: спина упирается в спинку стула, руки лежат на парте, ноги ровно стоят на полу.
- У каждого из вас есть лист самооценки. На каждом этапе вы будете отмечать свою работу: если работали активно и справлялись с заданиями — ставите «+», если возникали трудности — «-».
МОТИВАЦИОННО-ЦЕЛЕВОЙ ЭТАП (актуализация знаний, постановка проблемы)
- Ребята, представьте, что мы с вами – инспекторы дорожного движения. А как вы думаете, кто такие инспекторы? (Те, кто следит за порядком на дорогах)
- Верно! А помогают им в этом дорожные знаки.
- Посмотрите на доску (слайд): треугольник с красной каймой, круг с красной каймой и перечёркнутой линией, синий круг с белой стрелкой, синий прямоугольник с человечком. Как одним словом назвать эти изображения
(Это дорожные знаки)
На какие группы они делятся?
- Я вижу, что вы затрудняетесь.
- Предположите, какая тема нашего урока? (Дорожные знаки)
- Для того чтобы хорошо усвоить тему, составим план действий-задач:
- Знаете ли вы, на какие группы делятся дорожные знаки? (Нет)
- Значит, что мы узнаем?
Узнаем, на какие группы делятся дорожные знаки.
- Можете ли вы объяснить, что означает каждый знак? (Нет)
- Тогда, чему мы научимся?
Научимся различать группы знаков и понимать их значение.
- А вы знаете как правильно читать дорожные знаки?
- значит чему будем учиться?
Будем учиться правильно читать дорожные знаки.
Открытие нового знания
1. Работа с учебником.
- Инспекторы дорожного движения разделили все знаки на несколько групп. Давайте познакомимся с ними на страницах с 14-16.
- Откроем учебник и прочитаем текст про себя.
- Давайте вернемся к картинкам на слайде.
- К какой группе относится первый знак? (красный треугольник - предупреждающие знаки, например, прочие опасности (показать знак),
- К какой группе относится второй знак? (красный круг с полосой - запрещающие знаки, например –въезд запрещен (показать знак)
- К какой группе относится третий знак? (синий круг со стрелкой - предписывающие знаки – движение прямо (Показать знак))
- К какой группе мы отнесем четвёртый знак? (синий прямоугольник с человечком – пешеходный переход, знаки особых предписаний)
- К какой группе относится пятый знак? (желтая табличка с надписью "объезд", информационные знаки)
- И к какой группе относится шестой знак? (синяя табличка в внутри телефон, знаки сервиса (пункт медицинской помощи))
-Молодцы.
- ЗАПОЛНИТЕ ЛИСТЫ САМООЦЕНКИ.
2. Индивидуальная работа (Взаимопроверка/Документ-камера)
- А теперь предлагаю вам поработать самостоятельно. Возьмите карточку №1.
- Посмотрите на таблицу. В ней шесть строк, по одной на каждую группу знаков.
- Ваша задача- вспомнить все. Что мы только что прочитали в учебнике, и вписать в пустые места.
- В первом столбике пишем название группы.
- Во втором – что эта группа «Умеет делать» Например: предупреждать или запрещать.
- В третьем – какого цвета и формы эти знаки.
- Приступаем к выполнению.
- Кто завершил - ручку на локоток.
- Выполним взаимопроверку.
- Обменяйтесь своими работами.
- Обратите внимание на доску. Через документ-камеру я вывела образец правильного выполненного задания.
- Если задание выполнено верно-поставьте плюс, если допущены ошибки – исправьте их и поставьте минус
- Обменяйтесь работами обратно.
-Итак, поднимите руки, кто верно выполнил задание?
- Молодцы, ребята!
- А кто допустил ошибки?
- Не расстраивайтесь, но будьте внимательнее и у вас все получится.
Оцените свою деятельность на листах самооценки.
- Мы узнали, на какие группы делятся знаки? (да)
- Отмечаем галочкой в плане.
- ЗАПОЛНИТЕ ЛИСТЫ САМООЦЕНКИ.
3. Работа в парах «К какой группе относится знак?»
- Сейчас вы будете работать в парах. Вспомним правила работы в парах (они на слайде).
- Возьмите карточку №2. Ваша задача — в паре распределить знаки по группам и приклеить их в нужную ячейку.
-Ребята, не допускайте попадания клея на кожу, глаза, лишний клей убирайте с помощью салфеток, после работы с клеем плотно закройте крышку клея.
-Не забывайте, что вы должны сидеть правильно: спина касается спинки стула, ноги стоят ровно на полу, руки лежат на парте.
- Пара, которая выполнила задание, поднимает руки в замочек.
- Проверим правильность выполненного задания.
- Обратите внимание на слайд, на нем представлен образец правильно выполненного задания.
Назовите изображенные знаки.
- Если задание выполнено верно — поставьте плюс, если есть ошибки — исправьте их и поставьте минус.
- Поднимите руки, кто выполнил всё верно? Молодцы!
- Мы научились различать группы знаков? (Да)
- Отметим это галочкой в плане.
- ЗАПОЛНИТЕ ЛИСТЫ САМООЦЕНКИ.
3. Игра «Что означает знак?» (Робот-экскурсовод)
- Ребята, сегодня наш робот будет изучать дорожные знаки. Он будет подъезжать к разным знакам, а вы будете его голосом.
- Я разделю вас на две группы.
- Первая группа – «Программисты».
- Вторая группа – «Инспекторы».
- Первая группа получит задание запрограммировать робота. Вы должны будете составить программу движения для робота по образцу, который вы видите на картинке, используя специальные детали из комплекта.
- Вторая группа на каждой остановке робота, вы должны называть к какой это знак и к какой группе он относится.
- Все понятно? Тогда начинаем.
Остановки:
1. Красный треугольник с оленем — «Дикие животные», предупреждающий знак.
2. Красный круг с пустым белым кругом — «Въезд запрещён», запрещающий знак.
3. Синий круг с белой стрелкой прямо — «Движение прямо», предписывающий знак.
4. Синий квадрат с белым человечком на «зебре» — «Пешеходный переход», знак особых предписаний.
5. Синий прямоугольник с ложкой и вилкой — «Пункт питания», знак сервиса.
- Отлично! Робот-экскурсовод успешно посетил все группы знаков.
- Мы научились определять, что означает каждый знак? (Да)
- Отметим это.
- ЗАПОЛНИТЕ ЛИСТЫ САМООЦЕНКИ.
ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ. РЕФЛЕКСИЯ
- Наш урок подошёл к концу. Вернёмся к урока. Все ли задачи мы выполнили? (Да)
- Какие задания мы делали, чтобы достичь целей?
- Положите перед собой карточку. Оцените свою деятельность и закрасьте ту часть круга, которая характеризует вашу деятельность на сегодняшнем уроке.
- Спасибо за урок, до свидания!
847
74 741 
