Уровневые задания 2 класс "Умножение"

Тип задания

Цель задания

Формулировка задания

Методические комментарии ( в том числе критерии оценивания)

Предполагаемые ответы детей

Примечания (при необходимости)

Узнавание

Актуализировать имеющиеся знания о том, каким знаком в записи обозначается арифметическое действие умножение.

Задание 1

Рассмотри числовые выражения, подчеркни только те, в которых необходимо выполнить действие умножения.

24 : 4

3 * 5

8 : 2

5 : 1

7 * 6

Алгоритм:

1. Прочитай задание;

2. Рассмотри числовые выражения;

3. Вспомни каким знаком обозначается действие умножение в числовых выражениях;

4. Выбери и подчеркни числовые выражения, в которых указано действие умножение;

1. Задание представлено на раздаточном материале (карточки)

2. Задание выполняется индивидуально;

3. Эталон для проверки задания представлен на слайде.

Критерии оценивания:

1 б – задание считается выполненным, если обучающиеся подчеркнули все числовые выражения, в которых указано действие умножение

0 б – задание считается невыполненным, если обучающийся не подчеркнул числовые выражения, в которых указано действие умножение или подчеркнул не все.

24 : 4

3 * 5

8 : 2

5 : 1

7 * 6

За выполнение задания баллы выставляются в оценочный лист

Закрепить умение находить сумму одинаковых слагаемых

Задание 2

Выбери и подчеркни сумму, которую можно представить в виде произведения.

2+2+2

2+3+2

Алгоритм:

1. Прочитай задание;

2. Вспомни смысл действия умножения;

3. Выбери сумму, которую можно заменить произведением;

4. Подчеркни выбранную сумму.

1. Задание представлено на раздаточном материале (карточки)

2. Задание выполняется индивидуально;

3. Эталон для проверки задания представлен на слайде.

Критерии оценивания:

1 б – задание считается выполненным, если обучающиеся подчеркнули сумму, которую можно заменить произведением

0 б – задание считается невыполненным, если обучающийся не подчеркнул сумму, которую можно заменить произведением.

2+2+2

2+3+2

За выполнение задания баллы выставляются в оценочный лист

Актуализировать имеющиеся знания о том, каким знаком в записи обозначается арифметическое действие умножение.

Задание 3

Выбери и обведи из предложенных знаков, тот который обозначает арифметическое действие умножение

* : - +

Алгоритм:

1. Прочитай задание.

2. Вспомни каким знаком обозначается действие умножение;

Выбери знак, который обозначает арифметическое действие умножение

1. Обведи выбранный знак.

1. Задание представлено на раздаточном материале (карточки)

2. Задание выполняется индивидуально;

3. Эталон для проверки задания представлен на слайде.

Критерии оценивания:

1 б – задание считается выполненным, если обучающиеся выбрал и обвел знак, который обозначает действие умножение

0 б – задание считается невыполненным, если обучающийся не выбрал знак действия умножения.

* : - +

За выполнение задания баллы выставляются в оценочный лист

Воспроизведение

Повторить определение «Умножение».

Задание 1

Выбери и отметь из предложенных вариантов ответов тот, который подходит на место пропуска. Прочитай определение:

_________- это действие, которым можно заменить сумму одинаковых слагаемых.

А) Умножение;

Б) Деление;

Алгоритм:

1. Прочитай задание;

2. Вспомни как называется действие, которым можно заменить сумму одинаковых слагаемых;

3. Отметь правильный ответ.

4. Прочитай получившееся определение.

1. Задание представлено на раздаточном материале (карточки);

2. Задание каждым обучающимся выполняется индивидуально;

3. Эталон для проверки задания представлен на слайде;

Критерии оценивания:

1 б – задание считается выполненным, если обучающиеся выбрал верный ответ (А)

0 б - задание считается невыполненным, если обучающийся выбрал неверный ответ или не выбрал ни одного ответа.

Умножение - это действие, которым можно заменить сумму одинаковых слагаемых;

А)

За выполнение задания баллы выставляются в оценочный лист

Повторить определение «Умножение».

Задание 2

Выбери и прочитай из предложенных определении определение умножения.

1. Действие, которым можно заменить сумму одинаковых слагаемых;

2. Математическая операция, обратная умножению.

Алгоритм:

1. Прочитай задание;

2. Рассмотри предложенные варианты ответов;

3. Выбери из них определение умножения;

4. Прочитай выбранное определение.

1. Задание представлено фронтально на слайде презентации.

2. Задание выполняется фронтально.

3. Проверка осуществляется фронтально.

Критерии оценивания:

1 б – задание считается выполненным, если обучающиеся выбрал и прочитал верное определение умножения.

0 б - задание считается невыполненным, если обучающийся выбрал неверный ответ или не выбрал ни одного ответа

1. Действие, которым можно заменить сумму одинаковых слагаемых.

Повторить определение «Умножение»

Задание 3

Дай определение понятию «Умножение».

Алгоритм:

1. Прочитай задание;

2. Вспомни определение умножения;

3. Назови определение умножения.

1. Задание представлено фронтально на слайде презентации.

2. Задание выполняется фронтально.

3. Проверка осуществляется фронтально.

Критерии оценивания:

2 б – задание считается выполненным, если обучающиеся дал верное определение умножения.

1 б – обучающийся верно дал определение умножения, но допустил незначительные ошибки;

0 б – обучающийся дал неверное определение умножения.

Умножение - это действие, которым можно заменить сумму одинаковых слагаемых;

Понимание

Актуализировать знания о связи между компонентов произведения.

Задание 1

Выпишите название компонента действия умножения, который будет обозначать самое большое число.

Множитель множитель произведение.

Алгоритм:

1. Прочитай задание;

2. Вспомни смысл действия умножение;

3. Вспомни какой компонент обозначает наибольшее число.

1. Задание представлено на раздаточном материале (карточки)

2. Задание выполняется индивидуально;

3. Проверка осуществляется фронтально

Критерии оценивания:

1 б – задание считается выполненным, если обучающиеся выписал компонент умножения, которые обозначает большее число;

0 б – задание считается невыполненным, если обучающийся выписал неверный компонент.

Произведение

За выполнение задания баллы выставляются в оценочный лист

Повторить запись произведения двух чисел.

Запишите произведение двух чисел 13 и 4.

Алгоритм:

1. Прочитай задание;

2. Вспомни каким знаком в записи обозначается действие умножение;

3. Запиши произведение чисел 13 и 4

1. Задание представлено фронтально на слайде презентации;

2. Задание выполняется индивидуально;

3. Проверка осуществляется через документ-камеру.

Критерии оценивания:

1 б – задание считается выполненным, если обучающийся верно написал произведение чисел 13 и 4;

0 б – задание считается невыполненным, если обучающийся допустил ошибки в записи произведения.

13*4

За выполнение задания баллы выставляются в оценочный лист

Актуализировать знания о связи между компонентов произведения

Установи соответствия.

2+2+2+2 4*2

2*4

Алгоритм:

1. Прочитай задание;

2. Рассмотри числовые выражения;

3. Установи соответствие.

1. Задание представлено фронтально на интерактивной доске и на раздаточном материале (карточки);

2. Задание выполняется индивидуально;

3. Проверка осуществляется фронтально.

Критерии оценивания:

1 б – задание считается выполненным, если обучающийся установил правильное соответствие;

0 б – задание считается невыполненным, если обучающийся установил неправильное соответствие.

2+2+2+2 4*2

2*4

За выполнение задания баллы выставляются в оценочный лист

Применение в знакомых условиях

Повторить имеющиеся знания я компонентах действия умножения и их взаимосвязи.

Рассмотри числа. Представь числа в виде произведения двух множителей.

18 =

25 =

4 =

Алгоритм:

1. Прочитай задание;

2. Рассмотри числа, представленные в задании;

3. Вспомни при умножении каких двух множителей получится необходимое произведение;

4. Запиши получившееся произведение рядом с числом.

5. Запиши два своих примера

1. Задание представлено на раздаточном материале (карточки);

2. Задание выполняется каждым обучающимся индивидуально;

3. Эталон для проверки задания представлен на слайде

Критерии оценивания:

2 б – задание читается выполненным, если обучающийся правильно представил все числа в виде произведения двух множителей;

1 б – обучающийся представил в виде произведения двух множителей только 1 число;

0 б – задание считается невыполненным, если обучающийся не представил в виде произведения двух множителей ни одно из предложенных чисел.

18 = 1* 18 = 2*9= 3*6

25 = 1*25=5*5

4 = 1*4=2*2

За выполнение задания баллы выставляются в оценочный лист

Повторить знания о конкретном смысле умножения, о записи действия умножения.

Рассмотри рисунки. Составь на основе его выражения умножения.

1. Задание представлено на раздаточном материале (карточки)

2. Задание выполняется индивидуально;

3. Эталон для проверки задания представлен на слайде.

Критерии оценивания:

1 б – задание считается выполненным, если обучающиеся верно составил выражения умножения на основе рисунка.

0 б – задание считается невыполненным, если обучающийся не составил выражения по рисунку.

5*2

2*5

За выполнение задания баллы выставляются в оценочный лист

Повторить знания о переместительном свойстве умножения.

Не выполняя действие умножения, определяете какое из произведений больше.

7*2

2*7

Алгоритм:

1. Прочитай задание;

2. Вспомни переместительное свойство действия умножения;

3. Определи какое из выражении больше.

1. Задание представлено на раздаточном материале (карточки)

2. Задание выполняется индивидуально;

3. Проверка осуществляется через документ-камеру.

Критерии оценивания:

1 б – задание считается выполненным, если обучающиеся верно дал ответ.

0 б – задание считается невыполненным, если обучающийся не объяснил какое из выражений имеет большее значение.

Выражения имеют одинаковое произведение на основе переместительного свойства умножения.

За выполнение задания баллы выставляются в оценочный лист

Повторить знания о взаимосвязи между компонентами умножения.

Допишите недостающие компоненты.

7+7+… = 7*4

Алгоритм:

1. Прочитай задание;

2. Вспомни взаимосвязь между компонентами умножения;

3. Допиши недостающие компоненты.

1. Задание представлено на раздаточном материале (карточки)

2. Задание выполняется индивидуально;

3. Проверка осуществляется по эталону на слайде.

Критерии оценивания:

1 б – задание считается выполненным, если обучающиеся вписал все недостающие компоненты;

0 б – задание считается невыполненным, если обучающийся вписал не все компоненты.

7+7+7+7=7*4

За выполнение задания баллы выставляются в оценочный лист

Применение в новых условиях

Актуализировать имеющихся знании о том, каким знаком в записи обозначается арифметическое действие умножение и о взаимосвязи компонентов действия умножения

Рассмотри числовые выражения и значения выражений. Подумай знак какого арифметического действия пропущен в числовых выражениях. Напиши его на место пропусков. Соотнеси числовые выражения с соответствующими им значениями.

7 3 30

6 5 9

3 3 21

Алгоритм:

1. Прочитай задание;

2. Рассмотри числовые выражения;

3. Рассмотри значения выражении;

4. Подумай знак какого арифметического действия пропущен в выражениях;

5. Вспомни каким знаком обозначается действие умножение в числовых выражениях;

6. Напиши знак действия умножения на место пропусков;

Соотнеси числовые выражения с соответствующими им значениями.

1.Задание представлено на раздаточном материале (карточки);

2.Задание выполняется каждым обучающимся индивидуально;

3.Эталон для проверки задания представлен на слайде

Критерии оценивания:

1 б – задание считается выполненным, если обучающиеся написал у пропусков верный знак арифметического действия и соотнес числовое виражные с его значением;

0 б - задание считается невыполненным, если обучающийся вставил неверный знак арифметического действия, не соотнес числовое выражение и значение выражения.

7 * 3 30

6 * 5 9

3 * 3 21

За выполнение задания баллы выставляются в оценочный лист

Решение задачи.

Представь, что ты умножение. Расскажи о себе.