Устройство швейной машины: виды приводов швейной машины, регуляторы.

7

Труд(технология)

Класс: 5-А,5-Б,5-В

Дата: 03.02.2025г.

Раздел 12. Швейная машина, как основное технологическое оборудование для изготовления швейных изделий

Урок 39,

Тема: Устройство швейной машины: виды приводов швейной машины, регуляторы

Цели урока:

Образовательная: познакомить учащихся с устройством швейной машины и видами приводов, а также научить их правильно регулировать швейную машину.

Развивающая: развивать у учащихся интерес к швейному делу, способствовать развитию их творческого мышления и навыков самостоятельной работы.

Воспитательная: воспитывать у учащихся аккуратность, терпение и ответственность в работе с инструментами и оборудованием.

Задачи урока:

• Познакомить учащихся с основными частями швейной машины Brother Universal 37S

• .Рассказать о видах приводов швейных машин и их особенностях.37 операций, горизонтальный челнок, автоматическая петля, автоматический нитевдеватель, быстрая заправка нижней нити, светодиодная подсветка.

• 37 швейных операций

• автоматическая петля

• горизонтальный челнок

• плавная регулировка длины стежка до 4 мм

• плавная регулировка ширины строчки до 5 мм

• регулировка баланса петли

• плавное смещение иглы

• светодиодная подсветка

• реверс

• автоматический нитевдеватель

• быстрая смена лапки

• рукавная платформа

• автостоп при намотке на шпульку

• шитье двойной иглой

• мощность 50 Вт

• вес 5,5 кг

• мягкий чехол

• 
  Виды строчек:

• автоматическая петля

• прямая строчка

• зигзаг

• потайная строчка

• трехстежковый зигзаг

• универсальная строчка

• эластичная потайная строчка

• декоративная строчка

• стебельчатая строчка

• оверлочная строчка

• строчка мережкой

• крестообразная строчка

• тройная прямая строчка

• тройная строчка загзаг

• фестончатая строчка

• сверхэластичная строчка

• двойная оверлочная строчка

• гофрирующая строчка

• Научить учащихся правильно регулировать натяжение нити и длину стежка на швейной машине.

• Развивать у учащихся навыки работы с инструкциями и схемами.

• Воспитывать у учащихся бережное отношение к оборудованию и инструментам.

Тип урока: комбинированный урок.

Планируемые результаты:

Предметные: учащиеся должны знать устройство швейной машины, виды приводов и регуляторы, уметь правильно настраивать швейную машину и выполнять простые операции на ней.

Познавательные: умение анализировать информацию, выделять главное, делать выводы.

Коммуникативные: умение слушать и понимать других, выражать свои мысли и аргументировать свою точку зрения.

Регулятивные: умение ставить цели, планировать свою работу, контролировать и оценивать результаты своей деятельности.

Личностные: формирование интереса к швейному делу, развитие творческого мышления, воспитание аккуратности и ответственности.

Оборудование: швейные машины, схемы устройства швейных машин, инструкции по регулировке натяжения нити и длины стежка.

Ход урока:

Организационный момент :

Приветствие учащихся.

Проверка готовности к уроку.

Сообщение темы и целей урока.

Актуализация знаний :

• Беседа с учащимися о том, что они знают о швейных машинах.

Вопросы для проверки знаний:

• Какие основные части швейной машины вы знаете?

• Как работает швейная машина?

• Для чего нужны регуляторы на швейной машине?

Объяснение нового материала:

• Рассказ о строении швейной машины.

• Объяснение видов приводов (ручной, ножной, электрический) и их особенностей.

• Демонстрация регуляторов натяжения нити и длины стежка.

• Показ, как правильно настраивать швейную машину для работы.

Практическая работа:

• Учащиеся выполняют задания по настройке швейной машины под руководством учителя.

• Учитель контролирует выполнение заданий и помогает учащимся при необходимости.

Задания для практической работы:

• Настроить натяжение верхней и нижней нити.

• Отрегулировать длину стежка.

• Выполнить пробную строчку на ткани.

Физкультминутка :

Проведение упражнений для снятия напряжения и усталости.

Закрепление материала :

Опрос учащихся по вопросам:

• Что такое привод швейной машины?

• Какие виды приводов вы знаете?

• Как настроить натяжение нити на швейной машине?

• Как отрегулировать длину стежка?

Домашнее задание:

• Подготовить сообщение о видах швейных машин.

• Повторить правила безопасности при работе со швейной машиной.

Итоги урока. Рефлексия :

• Оценка работы учащихся на уроке.

• Выявление трудностей, с которыми столкнулись учащиеся.

• Рекомендации по улучшению навыков работы со швейной машиной.

• Самостоятельное выполнение учащимися типовых заданий на новый способ действия:

• Выполнение заданий по настройке швейной машины с использованием полученных знаний и умений.

Дополнительные задания:

• Найти информацию о современных моделях швейных машин с различными видами приводов.

• Составить таблицу сравнения ручного, ножного и электрического приводов швейных машин.

• Ожидаемые результаты после проведения урока: Учащиеся должны знать строение швейной машины, виды приводов и регуляторов, уметь настраивать швейную машину для выполнения простых операций.

Рефлексия: В конце урока учащиеся могут ответить на вопросы:

• Что нового я узнал на уроке?

• Чему я научился на уроке?

• Какие трудности у меня возникли?

Это поможет учителю оценить эффективность урока и определить направления для дальнейшей работы.

Урок 40.

Тема урока: «Практическая работа «Заправка верхней и нижней нитей машины»

Цели урока:

Образовательная: научить учащихся заправлять верхнюю и нижнюю нити швейной машины, закрепить полученные знания на практике.

Развивающая: развить у учащихся навыки работы с инструментами и оборудованием, мелкую моторику рук, координацию движений.

Воспитательная: воспитать у учащихся аккуратность, терпение, ответственность за свою работу.

Задачи урока:

• Познакомить учащихся с правилами заправки верхней и нижней нитей швейной машины.

• Научить учащихся заправлять верхнюю нить в шпульку, нижнюю нить под прижимную лапку.

• Закрепить полученные знания и навыки на практике.

• Развить у учащихся внимание, память, мышление.

• Воспитать у учащихся интерес к швейному делу, трудолюбие.

Планируемые результаты:

Предметные: учащиеся научатся заправлять верхнюю и нижнюю нити швейной машины, закрепят полученные знания на практике.

Познавательные: учащиеся будут развивать умение анализировать, сравнивать, обобщать информацию, делать выводы.

Коммуникативные: учащиеся будут учиться работать в парах, слушать и понимать других, высказывать своё мнение.

Регулятивные: учащиеся будут формировать умение планировать свою деятельность, контролировать и оценивать свои действия.

Личностные: учащиеся будут воспитывать в себе аккуратность, терпение, ответственность.

Тип урока: комбинированный.

Оборудование: швейная машина, нитки, иголки, ножницы, шпульки, инструкция по заправке верхней и нижней нитей.

Ход урока:

Организационный момент

• Приветствие учащихся.

• Проверка готовности к уроку.

• Сообщение темы и целей урока.

Актуализация знаний

Вопросы учащимся:

• Какие виды швейных машин вы знаете?

• Как устроена швейная машина?

• Для чего нужны верхняя и нижняя нити?

Объяснение нового материала

• Рассказ о правилах заправки верхней и нижней нитей:

• Заправка верхней нити в шпульку.

• Установка шпульки на машину.

• Заправка нижней нити под прижимную лапку.

• Регулировка натяжения нитей.

• Демонстрация заправки нитей на примере швейной машины.

Самостоятельное выполнение учащимися типовых заданий на новый способ действия

• Работа в парах: учащиеся самостоятельно заправляют верхнюю и нижнюю нити на швейных машинах.

• Контроль и помощь со стороны учителя.

Физкультминутка (1 минута)

Упражнения для глаз, рук, спины.

Дополнительные задания

• Задание для самостоятельного изучения дома: повторить правила заправки верхней и нижней нитей, попробовать заправить нити на другой швейной машине.

• Творческое задание: придумать и нарисовать схему заправки верхней и нижней нитей для лучшего запоминания.

Домашнее задание

• Повторить правила заправки верхней и нижней нитей.

• Попробовать заправить нити на другой швейной машине.

Итоги урока. Рефлексия

• Оценка работы учащихся на уроке.

• Выявление трудностей, возникших у учащихся при заправке нитей.

• Обсуждение возможных путей преодоления трудностей.

• Подведение итогов урока, выставление оценок.

• Ожидаемые результаты после проведения урока

• Учащиеся смогут заправлять верхнюю и нижнюю нити швейной машины без ошибок.

• Учащиеся будут знать правила заправки верхней и нижней нитей и применять их на практике.

• Учащиеся разовьют внимание, память, мышление, мелкую моторику рук.

• Учащиеся воспитают в себе аккуратность, терпение, ответственность за свою работу.

Рефлексия Учащиеся оценивают свою работу на уроке, используя следующие фразы:

• Я понял(а) тему урока.

• Мне было трудно заправлять нити.

• Я хочу попробовать заправить нити дома.

• Урок мне понравился/не понравился.