Уточнение представлений о предложении.

Логопедическое занятие для детей с ЗПР.

Тема: Предложение

(составление предложения из набора слов, согласование слов в предложении)

Цель: Закрепление умений в грамматически правильном построении предложений.

Задачи:

1. Совершенствовать умение составлять предложение из слов, данных в начальной форме (устанавливать логические связи между словами внутри предложения).

2. Закрепить понятие о предложении.

3. Развивать речевую активность.

4. Развивать внимание, память, мышление.

5. Формировать взаимопонимание, доброжелательность, навык сотрудничества.

Формы работы обучающихся: фронтальная, индивидуальная.

Необходимое техническое оборудование: компьютер, презентация, карточки с заданиями, разрезные слоги, слова, картинный материал по теме.

Тип урока: урок комплексного применения знаний и умений.

Использованные технологии: проблемно-диалогическая, ИКТ-технологии, здоровьесберегающие.

1. Орг. момент.

- Прозвенел у нас звонок, начинается урок

- Сейчас каждый из вас назовёт предмет, изображённый на картинке. Произнесите слово по слогам и назовите 1 слог слова (картинки появляются на слайде - улей, дорога, машина, луна, жаба; первые слоги слов ребята находят и располагают по порядку на доске).

У до ма лу жа

- Объедините слоги в слова, слова в предложение.

- Прочтите то, что у вас получились. (произносят предложение)

- Вы поняли о чём идёт речь? (ответы детей)

- Как можно это назвать одним словом, что это? (предложение)

- Правильно оно оформлено? С какой буквы мы записываем начало предложения? Какие ещё слова мы пишем с большой буквы? Что поставим в конце? (исправляем на доске)

- Вспомните, что такое предложение? (предложение-это слова, которые связаны по смыслу и выражают законченную мысль)

- Получилось у нас составить предложение из слов? Прочитайте его ещё раз?

Введение в тему. Кто догадался, над чем мы будем работать на уроке? (над предложением)

Прежде чем приступить к работе, давайте разомнём пальчики.

Разотру ладошки сильно,

Пальчик в пальчик я вложу.

На замочек их закрою

И тепло поберегу.

Выпущу я пальчики

Пусть бегут как зайчики.

Запишите в тетрадях число.

- С красной строки запишите предложение, которое у вас получилось. Сколько слов в данном предложении? Назовите самое маленькое слово. Подчеркните гласные буквы.

- В какое время года около дома появляются лужи? (Весной)

- Какие приметы весны вы ещё знаете? (картинки появляются на слайдах - журчат ручьи, тает снег, распускаются листочки, прилетают птицы, появляются насекомые, появляется первая травка, люди надевают весеннюю одежду)

- Ребята, у меня в руках письма от учеников других школ, давайте посмотрим, о чём они пишут.

- Оля просит помочь ей вставить пропущенные слова в предложения. Эти слова находятся рядом с текстом, давайте прочитаем их, а сейчас прочитайте внимательно начало предложения и найдите недостающее слово.

- Сколько предложений у вас получилось? (шесть)

- Назовите предложение, где есть два маленьких слова (предлога)? (ответы детей)

- Следующее письмо от Кати. Она просит помочь ей составить предложения из данных слов (каждому выдаётся по 2 предложения, слова между собой разделены). Давайте поможем Кате составить предложения (пронумеруйте слова в нужном порядке).

- Сколько предложений получилось у каждого из вас? (два)

- Прочитайте то, что у вас получилось? (читают)

- Молодцы, у всех получились красивые предложения, в которых слова связаны по смыслу и выражают законченную мысль.

- Найдите предложение, в котором говорится о весенних признаках?

- Запишите своё предложение о признаках весны в тетрадь.

- Алёна, сколько слов в твоём предложении? (педагог спрашивает каждого ребёнка)

Физ.мин. А сейчас мы немного отдохнём.

- Следующее письмо от Саши. Он просит вас помочь ему закончить рассказ.

- Посмотрите, на ваших карточках есть начало рассказа.

- Прочитайте его (читает каждый по предложению)

- Сколько предложений вы прочитали? (четыре)

- О чём говорится в первом предложении? Во 2. 3, 4?

- Посмотрите, а дальше это можно назвать предложением? (нет, это только набор слов)

- Давайте поможем Саше, навести порядок, составим предложения, чтоб получился красивый рассказ.

- Прочитайте слова для 5 предложения, можно их назвать предложением? Связаны слова по смыслу? Составьте из данных слов предложение, расставьте цифры.

- Прочитайте слова для 6 предложения (7, 8-го)

Выкладывают каждое предложение на доске.

- А сейчас давайте прочитаем весь текст.

- Запишите в тетрадь заголовок текста.

- Запишите по одному составленному предложению?

Итог.

- Молодцы ребята, со всеми заданиями справились, думаю, что Саша, Оля и Катя будут очень вам благодарны за вашу помощь.

- Вспомните, если слова не связаны между собой и не выражают никакой мысли, мы можем это назвать предложением? (ответы детей)

- А если слова связаны по смыслу и выражают законченную мысль, мы назовём это предложением? (ответы детей)

- Скажите, какое задание вам бы хотелось ещё раз выполнить? (ответы детей)

- Занятие подошло к концу, спасибо.

Приложение