Уточняющие конструкции

Урок 23 Русский язык 1 курс.

Тема. Уточняющие, пояснительные и присоединительные конструкции

Цели: обобщить и углубить знания по теме; тренировать уме­ния выделять на письме уточняющие, пояснительные и присо­единительные конструкции.

Ход урока

1. Словарный диктант

Адъютант, апелляция, аннулировать, арьергард, беллетристика, бюллетень, батальон, дьякон, интерьер, интервью, интеллигент, компаньон, компьютер, неотъемлемый, объективный, субъектив­ный, сэкономить, сверхъестественный, двухъярусный, сагитировать, вьюга, пьеса, пояснительный, присоединительный.

1. Работа по теме урока

Беседа с составлением схемы. Можно исполь­зовать материал учебника (§ 89).

Уточняющие, пояснительные и присоединительные члены всегда обособляются.

Схема 9

Смысловые отношения, реализуемые уточняющими, пояснительными и присоединительными членами

1. Закрепление

Задание: записать предложения, на полях условными знака­ми (;+; =) показать логическую связь между членами предло­жения.

1. Рудин заговорил о самолюбии, и очень дельно заговорил.

2. Он встал по хозяйству рано, в третьем часу утра, и теперь у него слипались глаза.

3. В урожайные, или грибные, годы грибы часто попадаются куч­ками, семьями, даже растут двойничками.

4. В середине августа, перед рождением молодого месяца, на­ступили отвратительные погоды.

5. Через минуту совсем рядом раздалось подряд шесть отрыви­стых выстрелов.

6. Я... добрался наконец до большого села с каменной церко­вью в новом вкусе, то есть с колоннами, и обширным господским домом.

7. Сбавили мы ход, и счастливо.

1. Углубление темы

Задание: записать под диктовку текст, объяснить знаки пре­пинания. Обратить внимание на то, как и почему так пишется название поэмы Н. Гоголя.

В основе названия поэмы Н. Гоголя лежит оксюморон: душа бессмертна и не может быть мертвой. Духовная цензура не раз­решила к печати произведение с таким названием, и Гоголь до­бавил к нему вторую часть - «Мертвые души, или Похождения Чичикова».

Задание: уточнить по «Поэтическому словарю» значение термина «оксюморон», привести примеры других названий про­изведений, в основе которых лежит оксюморон («Живой труп», «Горячий снег»). Письменно ответить на вопросы:

• Равнозначны ли части названия?

• Какую цель преследовал Н. Гоголь, вводя вторую часть на­звания?

V. Итог урока

Домашнее задание

1. § 89.

Упражнение 435.