| № | тема | Языковые навыки (лексика и грамматика) | Рецептивные навыки (аудирование, чтение) | Продуктивные навыки (устная и письменная речь) | Контроль | Социокультурные умения и навыки | Домашнее Задание |
| I полугодие |
|
| 1 | ТБ 7.1 | Annoying, bargain, computer game, designer label, email, fight, mobile, national, passion, pastime, send, spend, text message, check out, hang out, all-time favourite, catch a film, chat online, do extreme sports, do voluntary work, go clubbing, go for a sporty look, go on trips to the countryside, go window shopping, grab a bite, run errands, surf the Net, the great outdoors с. 10, упр. 1, с.11, упр. 7. | Чтение Ознакомительное чтение с. 10-11, упр. 2,3. Аудирование с. 10-11, упр. 2. (общее понимание) | МР с. 11, упр. 4, 5 Письмо С.11, упр. 6. Выражение предпочтения |
| СЗ: Увлечение подростков в англоговорящих странах | Р.Т. с.4, упр. 1-4, |
| 2 | ТБ 1.5 | Активная: Aggressive, caring, creative, dedicated, dishonest, jealous, loyal, mean, moody, patient, respected, selfish, supportive, trusting, well-meaning с. 12, упр. 1, 2, 8 с. 158, упр. 1, 2. | Аудирование с. 12, упр. 3, с. 13, упр. 6, 7, 8. Общее понимание и выборочное, полное понимание Чтение Ознакомительное чтение с. 12, упр. 3 Поисковое чтение с. 13, упр. 4 | МР с. 13, упр. 11 ДР с. 13, упр. 5 | ЛЕ по теме Ativities | ФЛ: Идиоматические выражения see eye to eye be like a bear with a sore head give sb the cold shoulder have a pain in the neck get off my back get on my nerves СУ: как обратиться с жалобой
| Уч. с. 158, упр. 3, 4; Р.Т. с. 5, упр. 1-5 |
| 3 | ТБ 7.1 | Фразовые глаголы С.15, упр. 8 Предлоги at, with, on, about. С. 15, упр. 9 Словообразование: суффиксы прилагательного –ese-, -able-, -ful-, -ical-, -al-, -ish-, -ous-, -y-, -ed-, -ive-, -ing-, -less-. С. 15, упр. 10.
Формы настоящего времени С. 14, упр.1, С. 166, упр. 1, 2* С. 167, упр. 3*; Наречия частотности С. 14, упр. 2; Предлоги for/ since С. 14, упр. 3; Been/ gone С. 14, упр. 4 Р.Т. с. 7, упр. 5; Yet/ already С.14, упр. 5. |
| ДР с. 14, упр. 2, 5 с. 15, упр. 7 | ЛЕ по теме Character qualities | ФЛ: фразовый глагол look | Уч. с. 167, упр. 4, 5; Р.Т. с. 6, упр. 1,2; с. 7, упр. 4, 6-8 |
| 4 | ТБ 1.3 | ЛЕ по теме внешность С. 16, упр. 4. Сложные прилагательные С. 17, упр. 5 | Аудирование с. 16, упр. 2, 3. (выборочное пониание информации) Поисковое чтение С. 16, упр. 2; Изучающее чтение С. 16, упр. 3. | МР С.17, упр. 6; ДР С. 17, упр. 7. Письмо С. 17, упр. 8 b, |
| СЗ: Биография и творчество Луизы Мэй Олкотт Упр 1 стр 16 уч
| Р.Т. с. 8, упр. 1-3. |
| 5 | ТБ 1.5 | Слова и выражения неформального стиля общения С. 19, упр. 4; Способы выражения совета, предложения С. 19, упр. 5, 6. | Чтение Просмотровое чтение С. 19, упр. 3.; Поисковое чтение С.20, упр. 7. | Письмо Типы писем С.18, упр. 1.; Алгоритм написания письма С.18, упр. 2; с.9, упр. 2, 4. | ЛЕ по теме Appearance | СЗ, СУ: Знание и умение распознавать и употреблять в письменной речи в ситуациях неформального общения основные нормы речевого этикета, принятые в странах изучаемого языка Упр1,2 стр 18 | Р.Т., с. 9, упр. 1, 3. |
| 6 | ТБ 1.5 | Стартовая контрольная работа | Уч. с. 20, упр. 8 |
| 7 | ТБ 7.1 | ЛЕ по теме мода, стиль, одежда С. 21, упр. 1, 2, 4. | Аудирование С. 21, упр. 1. (выборочное понимание информации) Поисковое чтение С.21, упр. 1,2 | ДР Диалогическая речь С. 21, упр. 4 Письмо С. 21, упр. 5. |
|
| Р.Т. с.10, упр. 1-5. |
| 8 | ТБ 8.2 | ЛЕ по теме профессии, работа | Чтение Ознакомительное чтение Activities
| МР монологическая речь Activities ДР Диалогическая речь Activities Письмо Описание планов на будущее Activities
|
|
| сатья-заметка “My future job” |
| 9 | ТБ 1.3 | ЛЕ по теме Дискриминация и защита прав С.22, упр. 3.; | Чтение (поисковое, изучающее) С. 22, упр. 2 | МР Монологическая речь С.22, упр. 4; ДР Диалогическая речь С. 22, упр. 1, 2 b, Письмо Составление тезиса устного сообщения С. 22, упр. 4. |
|
| постер “Let’s fight discrimination” |
| 10 | ТБ 6.1 | ЛЕ по теме Экология С.23, упр. 3. | Аудирование С. 23, упр. 2 Чтение Просмотровое чтение С.23, упр. 2 | МР С.23, упр. 1. Письмо Проект «Вторая жизнь вещей». |
|
| проект «Вторая жизнь вещей», |
| 11 | ТБ 7.1 | С. 25, упр. Use of English | С. 24,25 упр. Reading (общее понимание, изучающее) С. 24, упр. Listening (полное понимание_ | ДР С. 25, упр. Speaking | Контроль написание письма личного характера с. 25, упр. Writing |
| Уч., с.158, cc/ 166-167 подг. к сам раб С. 26 |
| 12 | ТБ 7.1 | Тест 1. Контроль лексико-грамматических навыков по материалам Модуля 1. Module 2 presentation |
| повт |
| 13 | ТБ 1.2 | Активная: Consumer, household chores, mobile phone, pocket money, resist, retailer, shopping spree, student loan, survive, catch up, hand out, save up, splash out, dig deep in one’s pocket, make ends meet. С. 28, упр. 3, 4, 5, 8. | Аудирование С. 28, упр. 1 Чтение Изучающее чтение С. 28, упр. 1,2. | МР С. 29, упр. 8 ДР С. 28, упр. 4 С. 29, упр. 6 |
|
| Р.Т. с.12, упр. 1-4, Уч.: с. 159, упр. 2, 3 |
| 14 | ТБ 3.1 | Активная: Adventurous, aerobics, ambitious, archery, board game, cautious, determined, fishing, fit, football, gardening, imaginative, martial arts, outgoing, quiet, relaxed, reserved, sensitive, skydiving, snowboarding, sociable, strong, tennis, white-water rafting С. 30, упр. 1, 2 | Аудирование С.31, упр. 7, 9. (выборочное) Ознакомительное чтение С.30, упр. 4.
| ДР С.30, упр. 3 С. 31, упр. 8, 9, 10. | ЛЕ по теме Spending money | ФЛ: Идиоматические выражения play it cool play it straight play a joke СУ: как обратиться с запросом, выразить предпочтение
| Р.Т. с. 13, упр. 1-4. |
| 15 | ТБ 1.5 | Фразовые глаголы С.33, упр. 6, 7 Словообразовательные суффиксы абстрактных существительных -ation-, -ment-, -ence-, -ion-, -y- С. 32-33, упр. 5 Трудные для различения ЛЕ Charge/ owe, exchange/ change, to be broke/ debt, wage/ salary С. 33, упр. 8
-ing- форма/ инфинитив с/ без частицы –to– С. 32, упр. 1, 2, 3, 4 С. 168-169, упр. 1-6* с. 14, упр. 1, 2, 3. |
| Личное письмо С.33, упр. 10 | ЛЕ по теме Hobbies & personalities | ФЛ: фразовый глагол take | Р.Т. с. 14-15, упр. 4-9 |
| 16 | ТБ 1.3 | Активная Ordinary, suburban, tiled, bell, French windows, estate agent, dull, aloud, refurnishing, mumps, nursery, heaps, merry, cross, unjust, over and done with, dreadful, model, charm, last, inexperience, intention, bang, grow up, make up, get over, go off, turn out С.35, упр. 4, 5, 6. | Аудирование С. 34, упр.2 Ознакомительное чтение С. 34, упр.1, 2 Изучающее чтение С.35, упр. 3 | ДР С. 35, упр. 6. Письмо с. 35, упр. 7 |
| СЗ: Биография и творчество Эдит Несбит Упр 1 стр 34 уч | Р.Т. с. 17, упр. 1-5 |
| 17 | ТБ 3.2 | Активная Экстремальные виды спорта (Раздаточные материал)
| Аудирование (выборочное понимание информации) Чтение поисковое (Раздаточные материал)
| МР Особенности экстремальных видов спорта, опасности и мои предпочтения (Раздаточные материал) |
|
| ЛЕ, постер Экстремальные виды спорта в Мурманской области |
| 18 | ТБ 3.2 | Аббревиатура PTO, P.S., asap, e.g., etc. | Ознакомительное, поисковое чтение С. 38, упр. 6, 7, 8. | Письмо Короткое сообщение А) структура сообщения С. 36, упр. 1, 2 Р.Т. с. 17, упр. 1 Б) Типы коротких сообщений с. 37, упр. 4 Уч. С. 38, упр. 6-9 | Контроль написание письма личного характера с. 43, упр. Writing |
| Написание письма личного характера с. 43, упр. Writing |
| 19 | ТБ 9.3 | Активная: Competitor, extremely, get out of breath, take part in, offer(v), majority, raise money for charity, race course, presenter, comment on, smart, championship, spectator, queue, compete | Аудирование С. 39, упр. 1. Ознакомительное чтение С. 39., упр. 1 Изучающее чтение С. 39, упр. 2 | МР С. 39, упр. 3, 4 Письмо Я.П. Описание события С. 39, упр. 5 |
| СЗ: популярные спортивные события Британии и России. | Р.Т. с. 18, упр. 1, 2, 3. |
| 20 | ТБ 10.2
| ЛЕ по теме характер, внешность, спорт | Ознакомительное чтение С. 4 | Письмо статья-описание МР, ДР С. 4, Activities |
| СЗ: выдающиеся спортсмены России. | Р.Т. с. 19, упр. 1 |
| 21 | ТБ 1.2 |
| Изучающее чтение С. 40 | Письмо Составление анкеты, анализ результатов анкетирования ДР С. 40, упр. 1
|
|
| Уч. С. 42, упр. 1. |
| 22 | ТБ 6.1 | ЛЕ по экологии | Поисковое чтение С. 41, упр. 2 Аудирование С. 41, упр. 1 | ДД и МР С. 41, упр. 3, 4
|
|
| постер “Keep air clean and safe” |
| 23 | ТБ 1.3 | С. 43, упр. Use of English | С. 43, упр. Listening (общее понимание) стр 43 Чтение изучающее | ДР С. 43, упр. Speaking |
|
| Уч. С. 159, СС. 168-169, С. 44 Подг к КР |
| 24 | ТБ 1.3 | Тест 2. Контроль лексико-грамматических навыков по материалам Модуля 2. Module 3 presentation | повторение |
| 25 | ТБ 9.1 | General information of Great Britain | Чтение выборочное, изучающее задание на каточках | МР, ДР задание на каточках |
|
| задание на каточках |
| 26 | ТБ 9.1 | Geographical position | Чтение выборочное, изучающее задание на каточках | МР, ДР задание на каточка |
|
| задание на каточках |
| 27 | ТБ 9.4 | Political System Population | Чтение выборочное, изучающее задание на каточках | МР задание на каточка |
|
| постер |
| 28 | ТБ 8.3 | Активная: Attend, boarding school, co-educational school, dread, extra-curricular, facility, old-fashioned, participate, private school, public transport, science lab, single sex school, specialist school, state school, strict, training, uniform, unusual, take part in, sit an exam. С. 46, упр. 1, с. 47, упр. 3 Идиоматические выражения С. 49, упр. 4. | Аудирование С. 47, упр. 3 Ознакомительное чтение С. 46, упр. 2. | МР С. 47, упр. 4 ДР С. 47, упр. 5 Письмо Рассказ о школе С. 47, упр. 6
|
| СЗ: Типы школ в англоговорящих странах и твоя школа | Р.Т. с. 20, упр. 1-5. |
| 29 | ТБ 8.1 | Активная: Architect, author, bank clerk, beautician, celebrity, florist, freelancer, full-time, lawyer, managing director, part-time, plumber, salary, shift-work, surgeon, translator, vet. С. 48, упр. 1, 2 | Ознакомительное чтение С. 49, упр. 5 Поисковое чтение С. 49, упр. 6 Аудирование С. 49, упр. 5, 8
| ДР С. 48, упр. 3 С. 49, упр. 7, 9 | ЛЕ по теме Types of school, school activities | ФЛ: Идиоматические выражения jack-of-all-trades in the same boat bring home the bacon follow in her foot steps СУ: как обратиться с запросом, выразить желания и намерения
| Р.Т. с. 21, упр. 1-6 |
| 30 | ТБ 8.2 | Pick on, pick up, pick out, pick at, work in, work for, in charge of, deal with, responsible for; С. 51, упр. 10, 11. Словообразовательные суффиксы имени существительного -er-, -ist-, -or-, -ian-, С. 51, упр. 8 Трудные для различения ЛЕ Job/ work, staff/ employee, grade/ mark, salary/ wage С. 51, упр. 9
Способы выражения будущего времени С. 50, упр. 1-4; Grammar check, с. 170-171, упр. 1, 2, 3 Р.Т. с. 23, упр. 1-4* Степени сравнения имени прилагательного С. 50, упр. 5 С. 51, упр. 6, 7 Р.Т. с. 23, упр. 5* | Поисковое чтение С. 50, упр. 5 | ДР С. 51, упр. 7 Письмо Планы на летние каникулы С. 51, упр. 13* | ЛЕ по теме Jobs, job qualities | ФЛ: фразовый глагол pick, work | Уч. с. 170, упр. 4; с. 171, упр. 5, 6; Р.Т. с. 23, упр. 7-10. |
| 31 | ТБ 1.3 | ЛЕ по теме эмоции и чувства С. 53, упр. 4, 5 | Ознакомительное чтение С. 52, упр. 1 Изучающее чтение С. 52, упр. 3 | МР С. 52, упр. 2 С. 53, упр. 6 ДР С. 53, упр. 7 Письмо Написание диалога с.53, упр. 7. |
| СЗ: Биография и творчество Антон Павлович Чехов Упр 1 стр 52 уч | Р.Т. с. 24, упр. 1-4 |
| 32 | ТБ 8.2 | ЛЕ официального стиля | Изучающее чтение С. 54, упр. 1, 2, 3 С. 55, упр. 4 Поисковое чтение С. 55, упр. 6 С. 56, упр. 7. | Письмо Резюме с. 55, упр. 5 Сопроводительное письмо с. 56, упр. 8. МР С. 56, упр. 8 |
| СЗ, СУ: Знание и умение распознавать и употреблять в письменной речи в ситуациях формального общения основные нормы речевого этикета, принятые в странах изучаемого языка стр 54-55 | 25, упр. 2, 3; резюме, сопроводительное письмо. |
| 33 | ТБ 8.2 | ЛЕ официального стиля |
|
| С. 56, упр. 8. письмо работодателю с целью трудоустройства | СЗ, СУ: Знание и умение распознавать и употреблять в письменной речи в ситуациях формального общения основные нормы речевого этикета, принятые в странах изучаемого языка стр 54-55 | С. 57, упр. 2 заполнить таблицу по пунктам С. 57 упр. 5 |
| 34 | ТБ 8.3 | Типы школ в России | Ознакомительное чтение Activities | МР, ДР Activities Письмо Эссе |
|
| Р.Т. с. 26, упр. 2, 5; эссе “What’s a perfect school?” |
| 35 | ТБ 8.3 |
| чтение поисковое и изучающее упр 1,2,3стр 57 |
| МР Сравнение двух картинок по теме образование
| СЗ: Школы США | С.58 читать |
| 36 | ТБ 8.3 |
| Аудирование выборочное понимание С. 58, упр. 5 Ознакомительное чтение С. 58, упр. 2, 3
| МР С. 58, упр. 4 ДР С. 58, упр. 1 | Аудирование полное понимание содержания С.60 |
| Р.Т. с. 27, упр. 1, Уч. С. 160, упр. 1-3 |
| 37 | ТБ 6.1 | ЛЕ по теме экология, животные | Аудирование С. 59, упр. 1 Ознакомительное чтение С. 59, упр. 1 Поисковое чтение С. 59, упр. 2 | Монологическая речь С. 59, упр. 1 Письмо Статья | Контроль чтения Уч. С. 60, Reading |
| Р.Т. с. 27, упр. 2; |
| 38 | ТБ 8.3 | Тест 3. Контроль лексико-грамматических навыков по материалам Модуля 3. Контроль ДР С.61 | Повт С. 62 |
| 39 | ТБ 6.1 | Активная: Aluminium, campaign, coal, consumption, create, decompose, encourage, energy, excessive, oil, release, replace, sheet, swap, tin, towel, wrap, cut down on, switch off, throw away С. 64, упр. 1, 3, 4 | Аудирование Выборочное понимание необходимой информации С. 64, упр. 2b Изучающее чтение С. 64, упр. 2 | Др С. 64, упр. 5 Письмо Составление анкеты С. 64, упр. 6. |
|
| Р.Т. с. 28, упр. 1-5 |
| 40 | ТБ 6.3 | Активная: Adopt, adoption, certificate, climate, congest, conservation, crop, effort, electricity, emission, enclosure, endangered, genetically modified, global warming, habitat, improve, increase, lifestyle, modern, natural, negative, power station, programme, quality, species, transport, wildlife, cut down С. 66, упр. 1 Идиоматические выражения С. 67, упр. 7. | Ознакомительное чтение С. 66, упр. 3 Аудирование Выборочное понимание информации С. 67, упр. 4 | Монологическая речь С. 66, упр. 1а, С. 67, упр.5 Диалогическая речь С. 66, упр. 1b, 2, | ЛЕ по теме environmental protection | ФЛ: Идиоматические выражения be on cloud nine look under the weather for a rainy day a storm in a teacup СУ: как обсудить проблему и выразить надежду
| Р.Т. с. 29, упр. 1-5. |
| 41 | ТБ 1.3 | Run away from, run on, run out of, run into, run over С. 69, упр. 8 Р.Т. с. 31, упр.8 Приставки и суффиксы отрицательных прилагательных -un-, -il-, -dis-, -in-, -ir-, -mis-, -im-, -less С. 69, упр. 6. Harmful to, under threat, protect from, supporter of, feel strongly about, in danger of, in captivity С. 69, упр. 7 Трудные для различения ЛЕ Loose/ lose, weather/ whether, affect/ effect, dessert/ desert С. 69, упр. 9
Модальные глаголы С. 68, упр. 1, 4, 5 С. 172, упр. 1-4* | Аудирование С. 68, упр. 2 Изучающее чтение С. 68, упр. 2 | МР С. 68, упр. 3 ДР С. 69, упр. 5 | ЛЕ по теме Environmental issues | ФЛ: фразовый глагол run | Р.Т. с. 30-31, упр. 1-3, 7, 9 |
| 42
| ТБ 7.3 | ЛЕ по теме животные, синонимы слова ‘big’, сравнения. | Ознакомительное чтение С. 70, упр. 1 Изучающее чтение С. 70, упр. 2 Аудирование С. 70, упр. 2 | Письмо Я.П. Личное письмо МР С. 70, упр. 1 С. 71, упр. 5, 6, 7 |
| СЗ: Биография и творчество Сэр Артур Конан Доиль Упр 1 стр 70 уч | Р.Т. с. 32, упр. 1-4; Уч. с. 173, упр. 6-8 |
| 43 | ТБ 4.1 | However, to begin with, in addition, on the other hand, firstly, also, all things considered, for this reason, nevertheless, all in all, consequently С. 73, упр. 6 Р.Т. с. 33, упр. 6 | Ознакомительное чтение С. 72, упр. 1 Изучающее чтение С. 72, упр. 2 | Письмо Эссе Способы выражения согласия/ несогласия С. 73, упр. 7 |
|
| Уч. С. 73 упр. 5, 6 С. 74 упр. 8 Р.Т. с. 33, упр. 2 |
| 44 | ТБ 4.1 |
|
|
| Письмо Эссе Способы выражения согласия/ несогласия С. 74 упр. 9 |
| повт |
| 45 | ТБ 6.4 | ЛЕ по теме подводный мир | Изучающее чтение С. 75, упр. 2 | МР Монологическая речь С. 75, упр. 1 ДР Диалогическая речь С. 75, упр. 3, 4 |
|
| Р.Т. с. 34, упр. 1-3, постер “Protect your area!”или С. 75 упр. 4 |
| 46 | ТБ 6.4 | С. 79, упр. Use of English | С. 79, упр. Listening | С. 79, упр. Writing* С. 79, упр. Speaking |
|
| Уч. С.161, СС. 172-173 |
| 47 | ТБ 6.1 | Диагностическая работа за 1 полугодие |
|
| 48 | ТБ 6.1 | ЛЕ по теме Фотосинтез (Химия, Ботаника) | Аудирование Выборочное понимание информации С. 76, упр. 3 Изучающее чтение С. 76, упр. 3 С. 77 упр. 3 | МР С. 76, упр. 1, 5 С. 77, упр. 1, 4 ДР С. 77, упр. 5 |
|
|
|
| 2 полугодие |
|
| 49 | ТБ 9.2 | Активная: Ancient, annual, backpack, barber, base, beach, beggar, breathtaking, brochure, candlelit, coast, comfort, contest, countless, craftsman, drum, escape, excursion, extend, handicraft, leaflet, nasty, package holidays, pavement, peak, procession, prolong, scenery, shade, shadow, trail, traveler, virus, kick off, put up, in the distance С. 83, упр. 4, 6, 7 Р.Т. с. 36, упр. 2, 5 | Ознакомительное чтение С. 82, упр. 1 Изучающее чтение С. 82, упр. 2 Поисковое чтение С. 82, упр. 3 | МР с. 82, упр. 1, С. 83, упр. 5 Письмо Составление тезисов С. 83, упр. 5 Открытка С. 83, упр. 8 |
|
| Р.Т. с. 36, упр. 1, 2, 4, 6 |
| 50 | ТБ 9.2 | Активная: Appalling, fetch, hostel, luggage, mosquito, nightlife, passport, rude, sightseeing tour, staff, boiling hot, for a start, go wrong, look on the bright side, to make matters worse С. 84, упр. 1, 8 Р.Т. с. 37, упр. 1, 4 | Понимание основного понимания, Выборочное понимание информации С. 85, упр. 7 Изучающее чтение С. 84, упр. 3 | МР С. 84, упр. 2 ДР С. 85, упр. 4, 5 Письмо Рассказ о событии в своей жизни с. 85, упр. 9 | ЛЕ по теме Travel | ФЛ: Идиоматические выражения be off the beaten track heavy heart next port of call hit the road СУ: как описать негативный опыт и посочувствовать
| Р.Т. с. 37, упр. 2, 3, 5 |
| 51 | ТБ 9.2 ЭОР | Фразовый глагол get С. 87, упр. 7 Р.Т. с. 39, упр. 6 Трудные для различения ЛЕ Transport/ travel, transfer/ crossing, bring/ fetch, miss/ lose С. 87, упр. 8 Словообразование сложных существительных С. 87, упр. 5 Артикль С. 86, упр. 1 С. 175, упр. 8* Формы прошедшего времени С. 86, упр. 2, 3 С. 174, упр. 1, 3 С. 174, упр. 2, 4* С. 175, упр. 5-7* Интерактивные упражнения | Аудирование Полное понимание высказывания С. 87, упр. 5 Изучающее чтение С. 86, упр. 1, 2 | МР С. 86, упр. 4 | ЛЕ по теме Holidays | ФЛ: Фразовый глагол get
| Уч. с. 162, упр. 1, 3; Р.Т. с. 38, упр. 3, 5 |
| 52 | ТБ 9.2 | Сочетание прилагательных и существительных С. 88, упр. 3, 4 С. 162, упр. 2* С. 88, упр. 4 Выражения с глаголами shake, nod С. 89, упр. 5 С. 162, упр. 4* | Аудирование Понимание основного содержания С. 89, упр. 6 Ознакомительное чтение С. 88, упр. 1 Изучающее чтение, с. 88, упр. 2 Поисковое чтение С. 88, упр. 4 | МР С. 88, упр. 1 Письмо Я.П. окончание рассказа |
| СЗ: Биография и творчество Жуль Верн Упр 1 стр 88 уч | Р.Т. с. 40, упр. 1-5 |
| 53 | ТБ 9.3 | Употребление прилагательных С. 91, упр. 6 Употребление глаголов и наречий С. 91, упр. 7 | Ознакомительное чтение С. 90, упр. 1 Поисковое чтение С. 90, упр. 2 | Письмо Краткий рассказ, Композиционная структура рассказа Р.Т. с. 41, упр. 1, 3 |
|
| Р.Т. с. 42, упр. 1-4 |
| 54 | ТБ 9.3 | С. 92, упр. 9 Р.Т. с. 41, упр. 4* Выражения чувств, эмоций С. 92, упр. 8 Причастия настоящего и прошедшего времени С. 94, упр. 13 | Изучающее чтение С. 93, упр. 11 | Письмо С. 93 упр. 12 |
|
| С. 93 упр. 12 |
| 55 | ТБ 9.3 | Причастия настоящего и прошедшего времени РТ С. 41, упр. 1-4 | Изучающее чтение | ДР С. 94, упр. 14 |
|
| Уч. С. 94, упр. 14 b |
| 56 | ТБ 9.1 ИКТ проект |
| Аудирование Выборочное понимание информации С. 95, упр. 2 Ознакомительное чтение С. 95, упр. 1 Изучающее чтение С. 95, упр. 2 | МР С. 95, упр. 1, 3 Письмо Туристический буклет (гид) по Темзе |
|
| Уч. с. 95, упр. 4 (оформить буклет по Темзе); |
| 57 | ТБ 9.2 Проект экскурсия | ЛЕ по теме путешествия | Ознакомительное чтение Activities С.6 | МР и ДР Activities С. 6 Письмо Описание местности |
|
| Постер “Special place for me” Совместное создание туристического маршрута родного города |
| 58 | ТБ 9.2 | ЛЕ по теме Погода С. 96, упр. 2 | Поисковое чтение С. 96, упр. 3 Аудирование Понимание основного содержания С. 96, упр. 1 | Письмо Я.П. электронное письмо – рассказ о выходных и погоде в это время. МР С. 96, упр. 5 | МР (описание фотографии) | ФЛ Пословицы It’a raining cats and dogs It never rains, but it pours After the rain, comes the rainbow Into every life, a little rain must fall Every cloud has a silver lining | Я.П. электронное письмо – рассказ о выходных и погоде в это время |
| 59 | ТБ 6.1 | ЛЕ по теме экология, загрязнение | Аудирование Понимание основного содержания С. 97, упр. 1, 2 Ознакомительное чтение С. 97, упр. 3 | МР С. 97, упр. 1, 2, 3 ДР С. 97, упр. 4
Письмо Постер “Marine Litter”. |
|
| Р.Т. с. 43, упр. 2 |
| 60 | ТБ 9.1 | С. 99, упр. Use of English | С. 99, упр. Listening С. 98, упр. Reading | С. 99, упр. Speaking С. 99, упр. Writing* |
|
| Уч. С. 162, СС. 174-175. С.100 |
| 61 | ТБ 9.2 | Тест 5. Контроль лексико-грамматических навыков по материалам Модуля 5. Module 6 presentation | повторение |
| 62 | ТБ 2.2 | С. 102, упр. 1, 2, 3 С. 103, упр. 5, 6 С. 163, упр. 3, 4, 5* | Аудирование Выборочное понимание информации С. 102, упр. 4 Изучающее чтение С. 102, упр. 4 | МР С. 102, упр. 2 ДР С. 103, упр. 7 Письмо Меню здорового питания |
|
| Р.Т. с. 44, упр. 1, 3, 6, 7 |
| 63 | ТБ 2.2 | С. 104, упр. 1 С. 163, упр. 1, 2* Идиоматические выражения С. 105, упр. 8 | Ознакомительное чтение С. 105, упр. 3а Изучающее чтение С. 105, упр. 3b Аудирование Полное понимание информации С. 105, упр. 3b Выборочное понимание информации С. 105, упр. 7 | ДР С. 104, упр. 2 С. 105, упр. 5 МР С. 104, упр. 1b | ЛЕ по теме Food | ФЛ: Идиоматические выражения look off colour be back on feet take a turn for the worse get into shape СУ: как обратиться с советом, дать согласие или отказаться
| Р.Т. с. 45, упр. 1, 2, 3, 5 |
| 64 | ТБ 1.5 | Фразовый глагол give С. 107, упр. 11 Р.Т. с. 47, упр. 6 Трудные для различения ЛЕ Ache/ pain, prescription/ recipe, rotten/ sour, treated/ cured, cure/ heal С. 107, упр.9 Словообразовательные приставки -re-, -super-, -multi-, -over-, -under-, -semi-, -pre-, -co- С. 107, упр.8 Слова с предлогами Result in, suffer from, recover from, cope with, advise against С. 107, упр. 10 Р.Т. с. 47, упр. 8* Сослагательные предложения С. 106, упр. 1, 2, 3, 4 С. 176, упр. 1, 2, 3, 4* Употребление wish/ if only С. 106, упр. 5, 6, 7 С. 177, упр. 5, 6, 7* |
| МР С. 106, упр. 3 ДР С. 106, упр. 4 | ЛЕ по теме Problems related to diet | ФЛ: фразовый глагол give | РТ с. 47 упр. 6-8 |
| 65 | ТБ 1.5 ЭОР | Сослагательные предложения Употребление wish/ if only Интерактивные упр. |
|
| Conditionals. 1,2,3 |
| Р.Т. с. 46, упр. 1, 2, 4; с. 47, упр. 5 |
| 66 | ТБ 10.2 | Polish, lick, stray, appetite, lots were drawn, apron, whisper, wink, nudge, faint, look, gaze, stare, companion, entirely, task, paralysed, wonder, shriek С. 109, упр. 3, 5 Идиоматические выражения С. 109, упр. 6 | Чтение Ознакомительное чтение С. 108, упр. 1 Изучающее чтение С. 108, упр. 2 Поисковое чтение С. 109, упр. 3 | МР С. 108, упр. 1 Письмо Я.П. окончание рассказа. |
| СЗ: Биография и творчество Чарльза Диккенса Упр 1 стр 108 уч ФЛ: Идиоматические выражения be in hot water as cool as a cucumber a piece of cake cry over spilt milk It’s not my cup of tea | Р.Т. с. 48, упр. 1, 2, 4, 5 |
| 67 | ТБ 2.2 | Оценочные прилагательные С. 110, упр. 1, 4 Сочетание прилагательных и существительных С. 111, упр. 4 | Ознакомительное чтение С. 110, упр. 2 С. 112, упр. 5 Поисковое чтение С. 111, упр. 3 С. 112, упр. 6 Изучающее чтение С. 112, упр. 7 |
|
|
| РТ. С49 упр.1-4 |
| 68 | ТБ 2.2 | Уступительное придаточное С. 113, упр. 9, 10 Р.Т. с. 49, упр. 3* |
| ДР С. 114, упр. 11 Письмо Письмо (доклад) reports |
|
| Уч. С. 114, упр. 12 |
| 69 | ТБ 9.3 | In for a treat, heart, liver, lung, recite, toast, raise the glasses, turnip, accompanied by С. 115, упр. 2b | Ознакомительное чтение С. 115, упр.1 Изучающее чтение С. 115, упр. 2 Аудирование Понимание основного содержания С. 115, упр. 1 | Письмо Составление тезисов устного выступления с. 115, упр. 3 МР С. 115, упр. 3 |
|
| Я.П. Описать праздник в Мурманской области (на выбор) |
| 70 | ТБ 7.1 | ЛЕ по теме Еда | Ознакомительное чтение Activities 8 | МР и ДР Activities С. 8 Письмо Описание любимого блюда |
|
| Постер “My favourite food”. |
| 71 | ТБ 2.2 | ЛЕ по теме Teeth С. 116, упр. 2с, 3с | Ознакомительное чтение С. 116, упр. 1 Изучающее чтение С. 116, упр. 2, 3 Аудирование Полное понимание информации С. 116, упр. 2b | Письмо Викторина* С. 116, упр. 4 МР С. 116, упр. 3 ДР С. 116, упр. 1 |
|
| Р.Т. с. 50, упр. 1, 2, 3, 6 |
| 72 | ТБ 4.3 | ЛЕ по экологии, сельское хозяйство С. 117, упр. 3b | Ознакомительное чтение С. 117, упр. 1 Изучающее чтение С. 117, упр. 3 Аудирование Полное понимание информации С. 117, упр. 3 | МР С. 117, упр. 1 ДР С. 117, упр. 4 |
|
| Р.Т. с. 51, упр. 2 |
| 73 | ТБ 2.2 | С. 119, упр. Use of English | С. 118, упр. Reading С. 118, упр. Listening | С. 119, упр. Writing* С. 119, упр. Speaking |
|
| Уч. С. 163, СС. 176-177 С. 120 |
| 74 | ТБ 2.2 | Тест 6. Контроль лексико-грамматических навыков по материалам Модуля 6. Module 7 presentation |
|
| 75 | ТБ 7.1
| С. 122, упр. 5, 6 С. 123, упр. 7 С. 164, упр. 1, 2* с. 52, упр. 1 | Аудирование Понимание основной информации С. 122, упр. 5 | МР С. 122, упр. 3, 6 Письмо Составление тезисов устного выступления. С. 122, упр. 5 |
|
| Р.Т. с. 52, упр. 2, 3, 4 |
| 76 | ТБ 7.1 | С. 124, упр. 1, 2 С. 164, упр. 3, 4 с. 53, упр. 1 Идиоматические выражения С. 125, упр. 6 с. 53, упр. 4 | Ознакомительное чтение С. 124, упр. 3a Изучающее чтение С. 124, упр. 3b Аудирование Выборочное понимание информации С. 125, упр. 7, 8 | ДР С. 124, упр. 4 С. 125, упр. 5, 8 | ЛЕ по теме Entertainment | ФЛ: Идиоматические выражения one hit wonder hot cakes daylight robbery hard of hearing СУ: как обратиться с предложением, дать согласие или отклонить приглашение
| Р.Т. с. 53, упр. 2, 3, 5 |
| 77 | ТБ 9.1 | Страдательный залог С. 126, упр. 1, 2, 3, 4, 5 С. 178, упр. 1-5* Интерактивные упражнения | Ознакомительное чтение С. 126, упр. 2 | МР С. 126, упр. 1 | ЛЕ по теме Types of performances |
| Р.Т. с. 54, упр. 1, 2, 3, 4; Уч. с. 179, упр. 6, 7. |
| 78 | ТБ 1.5 ЭОР | Фразовый глагол turn С. 127, упр. 7 Трудные для различения ЛЕ Audience/ group, viewers/ spectators, act/ play, set/ setting С. 127, упр. 9 Словообразование сложных прилагательных С. 127, упр. 6 Слова с предлогами Famous for, impress with, mistake for, popular with, have got a reputation for С. 127, упр. 8
|
|
| Страдательный залог
| ФЛ: фразовый глагол turn | Р.Т. с. 55, упр. 6 Р.Т. с. 55, упр. 8 Р.Т. с. 55, упр. 7* |
| 79 | ТБ 10.2 | С. 128, упр. 4 Сравнение С. 151, упр. 5 | Аудирование Общее понимание информации С. 128, упр. 1, 2
Ознакомительное чтение С. 128, упр. 1 Изучающее чтение С. 128, упр. 3 | МР С. 128, упр. 1 ДР С. 129, упр. 6 Письмо Рассказ о себе С. 129, упр. 7 |
| СЗ: Биография и творчество Гастона Леру Упр 1 стр 128 уч
| Р.Т. с. 56, упр. 1-3, 6 |
| 80 | ТБ 1.5 | Прилагательные С. 131, упр. 4, 5 Наречия степени с качественными и относительными прилагательными С. 131, упр. 5 ЛЕ для выражения рекомендаций | Изучающее чтение С. 130, упр. 2 Ознакомительное чтение С. 130, упр. 3 |
|
|
| Р.Т. с. 57, упр. 1-3 |
| 81 | ТБ 1.5 | С. 132, упр. 7 С. 132, упр. 6 |
| ДР С. 132, упр. 8 Письмо Отзыв на фильм | ДР С. 137 |
| Уч. с. 132, упр. 8 |
| 82 | ТБ 10.2 | Bump into, gaze into, life-sized, seek, include, settle, voyage, state-of-the-art, courage, explore С. 133, упр. 2, 3 | Ознакомительное чтение С. 133, упр. 1 Поисковое чтение С. 133, упр. 3 Аудирование Выборочное понимание информации С. 133, упр.2 | Письмо Статья “Tourist attraction in my region/country” МР С. 133, упр. 1 |
|
| постер “Tourist attraction in my region/ country”, Р.Т. с. 58, упр. 2, 3, 4, 5* |
| 83 | ТБ 9.1 | ЛЕ по теме Балет | Ознакомительное чтение Activities стр 9 | МР Activities Описание любимого балета
|
|
| Р.Т. с. 59, упр. 1, 1 |
| 84 | ТБ 10.2 | ЛЕ по теме музыка С. 134, упр. 5, 6 | Аудирование Выборочное понимание информации С. 134, упр. 2 Поисковое чтение С. 134, упр. 4 | МР С. 134, упр. 1 ДР С. 134, упр. 3 Письмо Составление тезисов устного выступления С. 134, упр. 3 Эссе «Мой любимый композитор» | Аудирование | СЗ: Известные композиторы классической музыки | Уч. С. 134, упр. 7 |
| 85 | ТБ 6.1 | ЛЕ по экологии | Ознакомительное чтение С. 135, упр. 2, 3 Аудирование Общее понимание информации С. 135, упр. 2 | МР С. 135, упр. 1, 2, 4 ДР С. 135, упр. 3 |
|
| Уч. С. 137, упр. Reading |
| 86 | ТБ 7.1 | С. 137, упр. Use of English | С. 136, упр. Listening | С. 137, упр. Writing |
|
| Уч. С. 164, СС. 178-179 С. 138 |
| 87 | ТБ 7.1 | Тест 7. Контроль лексико-грамматических навыков по материалам Модуля 7. Module 8 presentation |
|
| 88 | ТБ 5.3 | С. 140, упр. 1, 4 С. 165, упр. 1 | Аудирование Понимание основной информации С. 140, упр. 2 Ознакомительное чтение С. 140, упр. 2 Поисковое чтение С. 140, упр. 3 | МР С. 140, упр. 1 ДР С. 141, упр. 5 Письмо Статья “My favourite gadget |
|
| Р.Т. с. 60, упр. 1-4 |
| 89 | ТБ 5.3 | Р.Т. с. 61, упр. 1, 2 Идиоматические выражения С. 143, упр. 6 | Изучающее чтение С. 142, упр. 2 Аудирование Выборочное понимание Информации С. 143, упр. 4, 5 | Письмо Электронное письмо С. 143, упр. 7 МР С. 142, упр. 1 ДР С. 143, упр. 3, 5 | ЛЕ по теме High tech gadgets | ФЛ: Идиоматические выражения put it under the microscope it’s back to the drawing board be in the works price is right It’s not rocket science СУ: как сообщить о проблеме с техникой и ответить
| Р.Т. с. 61, упр. 3-5, Уч. с. 165, упр. 3, 4 |
| 90 | ТБ 5.3 | Косвенная речь С. 144, упр. 1 Р.Т. с. 62, упр. 1 С. 180, упр. 2* Вопросы в косвенной речи С. 144, упр. 2, 3 С. 180, упр. 4* | Ознакомительное чтение С. 144, упр. 1 | МР С. 144, упр. 1 ДР С. 144, упр. 3 | ЛЕ по теме Electronic equipment |
| Р.Т. с. 62, упр.3,4 |
| 91 | ТБ 5.3 | Фразовый глагол bring С. 145, упр. 5 Трудные для различения ЛЕ Learn/ teach, reason/ cause, problem/ trouble, discover/ invent С. 145, упр. 6 С. 165, упр. 5* Словообразование глаголов С. 145, упр. 8 Слова с предлогами At first, in the end, under pressure, out of order, on the phone С. 145, упр. 7
Определительные придаточные С. 145, упр. 4 С. 180, упр. 5, 6* С. 181, упр. 7* Р.Т. с. 63, упр. 6* |
|
|
| ФЛ: Фразовый глагол bring
| Р.Т. с. 63, упр. 7, 8 |
| 92 | ТБ 5.3 ЭОР | С. 180 упр. 1-3 Косвенная речь Определительные придаточные Интерактивные упражнения |
|
| Косв. речь |
| С 180 – 181 упр. 4-9 (выбор) |
| 93 | ТБ 7.2 | Метафора, сравнение С. 146, упр. 6 Principle, travel-worn, ivory, bar, brass, rail, tap, screw, drop, quartz, rod, saddle, starting lever, thud, whirling, headlong, hop, swiftly, leap, scaffold, conscious, spinning, faint, glimpse, luminous, twilight, streak, arch, changing, flickering С. 147, упр. 5
(Грамматика) с. 64, упр. 6 | Аудирование Общее понимание информации С. 146, упр. 2а Ознакомительное чтение С. 146, упр. 1 Изучающее чтение С. 146, упр. 3 | МР С. 146, упр. 2b ДР С. 147, упр. 8 Письмо Статья-описание путешествия |
| СЗ: Биография и творчество Герберта Джорджа Уэллса Упр 1 стр 146 уч
| Уч. с. 147, упр. 9; Р.Т. с. 64, упр. 1-4 |
| 94 | ТБ 5.1 | Вводные слова и словосочетания С. 149, упр. 5 с. 65, упр. 1, 2* | Изучающее чтение С. 148, упр. 2, 3 Ознакомительное чтение, с. 149, упр. 6 Поисковое чтение С. 149, упр. 4 | МР С. 148, упр. 1 |
|
| Уч. с. 150, упр. 8, 9 |
| 95 | ТБ 5.1 |
|
| ДР С. 150, упр. 10а Письмо Рассказ о фактах/ событиях с выражением собственных чувств и суждений | Opinion essay С. 155, упр. Writing |
| повторение |
| 96 | ТБ10.2 | Appliance, take for granted, steam train, encourage, railway, revolution, establish, computing, detailed, transmit, decade С. 151, упр. 3 | Аудирование Полное понимание информации С. 151, упр. 2 Чтение поисковое С. 151, упр. 2 | МР, ДР С. 151, упр. 1 Письмо Краткая статья |
|
| Р.Т. с. 66, упр. 1, 3, 5 |
| 97 | ТБ 5.1 | Типы вопросов С. 152, упр. 2а, 4 | Аудирование Общее понимание информации С. 152, упр. 1 Ознакомительное чтение С. 152, упр. 1 Изучающее чтение, с. 152, упр. 2 | Письмо Описание предмета С. 152, упр. 5 |
|
| Р.Т. с. 67, упр. 2 |
| 98 | ТБ 6.2 | ЛЕ по теме экология, энергия С. 153, упр. 2b | Ознакомительное чтение С. 153, упр. 2 Аудирование Общее понимание информации С. 153, упр. 2 | Письмо Составление тезисов устного выступления С. 153, упр. 3 МР С. 153, упр. 1, ДР С. 153, упр. 4 |
|
| Уч. С. 154, упр. Reading |
| 99 | ТБ 5.1 | С. 155, упр. Use of English | С. 154, упр. Listening выборочное понимание информации | ДР С. 155, упр. Speaking
|
|
| Уч. с. 168, СС. 180-181 C. 156 |
| 100 | ТБ 5.3 | Итоговая диагностическая контрольная работа |
|
| 101 | ТБ 5.2 | ЛЕ по теме Космос | Ознакомительное чтение Activities стр 10 | Письмо Выражение планов МР, ДР Activities стр 10 |
| СЗ: Всемирно-известные космонавты России | постер «Известный космонавт» или «Современные научные достижения в космических технологиях» |
| 102 | ТБ 5.2 |
|
| МР презентация работы «Известный космонавт» или «Современные научные достижения в космических технологиях» |
|
|
|
2 433
29 059 
