Утренний круг на тему "Деньги"

Утренний круг на тему «Деньги»

с детьми подготовительной группы

Цель: знакомство детей с новым образовательным событием в процессе межличностного и познавательного диалога; создание положительного эмоционального настроя у детей.

Задачи:

- обсудить планы реализации совместных дел (проектов, мероприятий, событий и тому подобное);

- расширить кругозор детей путем информирования о новостях, которые могут быть интересны и полезны для них (у кого-то день рождения, какой-то праздник, появились новые игрушки, книги и тому подобное);

- учить детей культуре диалога (говорить по очереди, не перебивать, слушать друг друга, говорить по существу, уважать чужое мнение и тому подобное);

Звенит звонок колокольчика

Воспитатель:

-Ребята, если звенит звонок, что это значит? (Ответы детей: значит, начинается утренний круг)

Утреннее приветствие

Собрались все дети в круг (встают в круг)

Я твой друг (руки к груди)

И ты мой друг (протягивают руки друг к другу)

Крепко за руки возьмёмся (берутся за руки)

И друг другу улыбнёмся (улыбаются)

- Доброе утро, ребята!

- Давайте вспомним, как можно поздороваться друг с другом? Какими способами? (Ответы детей: обняться, воздушный поцелуй, поздороваться ладошками, пожать руку, помахать, сказать слова: привет, приветули, здорово братан и др…)

- А какой способ приветствия мы выберем сегодня?

Дети:

- Поздороваться ладошками.

Воспитатель:

- Какой хороший способ приветствия! Я очень люблю так здороваться!

- Можно, я первая начну?

(Воспитатель говорит: «Доброе утро, Арина! Я рада тебя видеть! Здороваются наши ладошки». Арина в ответ: «Доброе утро, Марина Викторовна! Я тоже рада вас сегодня видеть!» Арина продолжает здороваться с соседом с другой стороны. И так по цепочке дети здороваются обеими ладошками, пока круг не замкнётся.)

Воспитатель:

- А теперь потрите ладошки друг об дружку. Вы почувствуете тепло. Прикоснитесь к соседу справа и соседу слева, передайте это тепло. Пусть вам на утреннем круге будет также тепло и уютно.

- А теперь за работу!

Воспитатель:

- Ребята, я предлагаю вам сесть на подушечку так же в кружочек, как вы стоите. (Дети садятся на подушку - подружку)

Работа с календарём

Беседа по вопросам.

-Какое время года?

- Сколько всего времен года?

- Сколько месяцев осенью? Назовите.

- Сентябрь - который по счету?

- Сколько дней недели?

- С какого дня начинается неделя?

- Какие дни выходные?

- Какое сейчас время суток?

- А какое время суток будет?

- А какое было?

- Какая погода на улице сейчас?

(На календаре природы всё это отмечается.)

Обмен новостями

Воспитатель:

- Ребята, а для чего мы с вами собираемся в круг? (Ответы детей: чтобы поделиться новостью, радостью, настроением)

- А у вас бывает когда-нибудь плохое настроение? (Да)

- И у меня, ребята, тоже бывает плохое настроение. Но сегодня у меня хорошее настроение. И я хочу с вами поделиться этим. На мою карточку пришли деньги. Это же здорово, когда есть деньги. Правда, ребята? Вы рады за меня? Вот только я не знаю, за что же мне пришли деньги? (Дети: за работу.)

- А какую работу я делаю? (Дети: в саду работаете воспитателем)

- Правильно, мне пришли сегодня деньги моя зарплата за мою работу.

- А что мы знаем про деньги с вами, ребята? (аверс-реверс, гурт, двуглавый орёл, водяной знак на купюрах)

- Какие бывают деньги? (Металлические и бумажные, наличные и безналичные)

- За что платят деньги? (За работу - зарплата, за учебу - стипендия, пенсия - пенсионерам.)

- За что Пенсию платят? (Дедушки и бабушки раньше много работали)

- Ребята, что мы не знаем и хотим узнать про деньги? (Где их делают? Везде ли одинаковы? Какие деньги были раньше?)

- Где мы можем это узнать? (По радио, по телевизору, у родителей спросить, прочитать в книге…)

Воспитатель:

- Ребята, вот мне и радостно, что деньги пришли, и проблема теперь, куда же правильно потратить. У нас есть траты «желаемые» и «необходимые».

- А как ребята, я должна отличить «желаемые» траты от «необходимых»? (Ответы детей)

- Вы мне поможете?

Игра

Смена места положения. Подойти к столу. На столе лежат картинки. Ребята должны выбрать ту картинку, которую они считают «необходимой» тратой, объяснив свой выбор. (Газ, свет, телефон, тепло, проездной билет, еда - «необходимые траты»). (К «желаемым» тратам отнесли бусы и ролики. Это можно купить потом, если деньги останутся. Нет сейчас в этом необходимости.)

Физминутка.

«Будем денежки считать»

Один, два, три, четыре, пять  (шагаем на месте)

Будем денежки считать  (сжимаем и разжимаем пальцы рук)

Один и два оплатим дом,  (пальцы в кулак, отгибаем мизинец и безымянный)

Дом, в котором мы живём.

Третья монетка - одежду купить (отгибаем средний палец)

На четвёртую монетку купим,

есть, и пить  (отгибаем указательный палец)

Ну, а пятую пока  (шевелим большим пальцем)

Спрячем на донышке кошелька! (спрятать большой палец, в кулак, согнув все пальцы).

Планирование

Теперь мы выберем, где мы будем работать, в каком центре? Дети вызываются работать парами.

-Ну что? Готовы?

Речёвка

Хором говорят:

«Мы ребята просто класс!

Всё получится у нас!».

(Далее ребята расходятся по центрам)