Утренник " Прощай, Азбука!"

Ведущий:
Сияньем глаз лучистых
Наполнен зал притихший
И светятся улыбки,
И песня рвётся ввысь.
Сегодня в школе праздник!
И всем гостям мы рады!
Как здорово, что все мы здесь сегодня собрались!

Почему не на уроках

Школьники с утра?

Почему в парадной форме

Нынче детвора?

Сняли с Азбуки обложку и закладок нет

Все взволнованы немного

В чем секрет?

Дочитали эту книгу

Школьники вчера
Нынче в нашем классе – праздник!
«До свидания, Азбука!»

( дети входят в класс под музыку) «Наташка – Первоклашка»

Песня « Праздник»

Мы сегодня очень рады,
Всем ребятам, папам, мамам.
Мы приветствуем гостей,
Дорогих учителей.

Всех знакомых, незнакомых —
И серьезных, и веселых.
Первый класс, первый класс,
Пригласил на праздник вас.

Уже Земля сменила платье,
Надела вешний свой наряд.
Сегодня праздник –
Школьный праздник –
Для всех читающих ребят!

Мы помним как все начиналось,

Все было впервые для нас.

Игрушки и игры, мы дома оставив

За мамами шли в первый класс

Что же на свете трудней всего

Труднее всего, труднее всего

Учиться в первом классе

Флешмоб « Первоклассник»

Вот и сели мы за парты,

Взяли в руки карандаш.

Ох, и трудное заданье-

Буквы правильно писать.

Сценка «Письмо»

Сын. Мы теперь ученики

Нам не до гулянья.

На дом задали крючки-

Первое заданье.

Вот мы с мамой над столом

Дружно распеваем:

-Вниз ведем, ведем, ведем,

Плавно закругляем.

Но противные крючки

С острыми носами

У меня из- под руки.

Выползают сами.

Мама. Телевизор не глядим.

Сказку не читаем.

Три часа сидим, сидим-

Пла-а-а-вно закругляем.

Вечер. Поздно. Спать идем.

Сразу засыпаем.

И во сне ведем, ведем-

Плавно закругляем.

Выводили мы кружочки,

Сколько палок!

Целый лес!

Двоеточия и точки

Вызывали интерес.

Палки, стоя, выводили,

Даже лежа на боку,

Потому-то выходило

Не на нужную строку!

Ведущая. Не секрет, что иногда, а кому-то и всегда бабушки помогают делать уроки.

Также не секрет, что бабушки настолько любят своих внуков, что готовы сесть вместе с ними за парту. И таких бабушек мы хорошо знаем. Вот они.

На сцену выходят две бабушки.

Сценка Е. Смолина «Бабушки и внуки»

Первая бабушка. Здравствуй, голубушка моя. Пойдём гулять в парк.

Вторая бабушка. Да что ты, я ещё уроки не сделала.

Первая бабушка. Какие уроки?

Вторая бабушка. Сейчас модно делать уроки за внуков. Вот хочу попробовать, хотя это, наверное, непедагогично.

Первая бабушка. Почему это не педагогично? Да я всю жизнь за внуков уроки делаю. Если что – меня спрашивай, у меня большой опыт.

Вторая бабушка. Ну, если не трудно, проверь, как я стихотворение выучила: «У лукоморья дуб зелёный; златая цепь на дубе том…»

Первая бабушка. Так, хорошо.

Вторая бабушка. «…И днём, и ночью пёс учёный…»

Первая бабушка. Какой ещё пёс?

Вторая бабушка. Ну, я не знаю, какая у него порода, может, доберман-пинчер?

Первая бабушка. Да не пёс, а кот учёный! Поняла?

Вторая бабушка. А-а, поняла, поняла! Ну, я тогда сначала начну: «У лукоморья дуб зелёный; златая цепь на дубе том: и днём, и ночью кот учёный… с авоськой ходит в гастроном».

Первая бабушка. С какой авоськой? В какой гастроном? Учи стихотворение снова.

Вторая бабушка. Ой, у меня ещё столько уроков! Один внук в шестом классе, а другой – в первом. Его учительница просила в школу кассу принести.

Первая бабушка. Какую кассу? Из магазина, что ли? Ты меня в это дело не впутывай!

Вторая бабушка. Ну, при чём тут магазин? Касса – это алфавит. Ладно, я её сама сделаю, а ты помоги решить задачу.

Первая бабушка. Так… (берёт учебник, читает.) «С ванной соединены две трубы…» Запомни, чтобы решить задачу, нужно хорошенько представить себе то, о чём в ней говорится. «С ванной соединены две трубы» — ты представила?

Вторая бабушка. Да-да, представила.
Первая бабушка. «…Через одну трубу вода вливается, через другую выливается». Представила?
Вторая бабушка. Представила! (убегая.) Представила-а-а-а!

Выходит ведущая.

Ведущий. Не знаю, выучил ли бабушкин внук буквы, а наши первоклассники запомнили все буквы и хотят поблагодарить свою первую книгу и попрощаться с ней, но не забывать её, потому что эти буквы нам пригодятся всегда и везде. Они нужные, сильные.

Входит «Печкин» с посылкой.

Печкин: Это, я почтальон Печкин, принес посылку для ребят первого класса.

Учитель: Ой, мы так рады, нам еще никогда не присылали посылок!

Печкин: Только я вам ее не отдам!

Учитель:Это почему же? На посылке написано: « Лицей №5» 1-2 классу.» Значит нам.

Печкин: А потому, что у вас документов нет. Почем я знаю, может это 1-3 или 1-6 класс?

Учитель: Ребята, а у вас с собой есть документы?

У меня тоже нет. Ой, я вспомнила! Есть у нас документ! Один на всех! Журнал называется.Здесь и печать есть. И все фамилии детей в алфавитном порядке, и м оя фамилия, и всех учителей.

Печкин: Все равно не отдам. Потому что за посылку расписываться надо, а вы еще маленькие, неграмотные.

Учитель: Да как это мы неграмотные? Да мы всю Азбуку прошли, все изучили. Все ребята хорошо научились хорошо читать. Кто возьмет на себя ответственность и распишится в извещении у Печкина?

Печкин: Ну, теперь все. Вот вам ваша посылка, а мне по делам в Простоквашино надо. До свидания.

Учитель: ( рассматривая) Интересно, что же в ней такое? Откроем ребята?( Объемные буквы.

Посмотрите , ребята! Буквы! Но что они здесь делают? Как они сюда попали. А вот и письмо. Прочитаем?

« Мы Азбуку у вас украли.

Ее названье разобрали

Как все буквы соберете

Быстро Азбуку найдете.

Учитель: Ну, только, кто же нам поможет?

Ученица: Я знаю, что делать?

Учитель: Ну, давай!

Ученица: Алло,это сыскное агенство.

_Здравствуйте. Вам звонят ребята первого класса « Лицея №5» г. Махачкалы. У нас беда! Пришлите , пожалуйста, самого лучшего, самого знаменитого сыщика.

Сыщик:Здравствуйте!

Какие у вас проблемы?

Учитель: разбойники украли у нас буквы. А без них мы не можем собрать слово. А без этого слова нам не выдадут диплом об окончании Азбуки.

Сыщик: Так, проведем осмотр места преступления. О, да это же целая карта. На поиски букв отправятся самые смелые, самые умные. А у вас есть такие ?

Хором: да

Сыщик: Конечно, вы все очень смелые и умные. А самое главное- дружные.

Наш девиз: « Один за всех и все за одного.

Машинист:

В поезд можете садиться

Этот поезд быстро мчится,
От границы до границы.
По степям до синих гор
На зеленый светофор.

Сыщик : И так глядя на карту, мы должны попасть в королевство…..

Тише, тише! Кто-то плачет!

Несмеяна: А-а-а( топает ногами)

Король: ( поет песню из бременских музыкантов)

Ах, ты бедная моя Трубодурочка

Посмотри, как исхудала фигурочка

Я заботами тебя, охвачу.

Несмеяна: Ничего я не хочу!

Король: Ну, что ты все ревешь?

Несмеяна: Надоело!

Король:Что надоело?

Несмеяна: Жить тут, с вами надоело. Замуж хочу!

Король:Ну сколько царевичей, королевичей за тебя сватались?

Ведь всех прочь отправила.

Ну, хочешь, Ивана приведем.

Он тебя быстро развеселит.

Привести Ивана!

Иван: Звали, царь?

Король: Хочешь жениться на моей дочери?

Иван: Хочу!

Король: Вот сможешь расмешить Несмеяну, тогда и женись.

Иван: Чтобы мне придумать такого? Развеселое?

Эй, девчонки- хохотушки, выходите петь частушки.

Частушки:

1. Мы в нарядах нынче новых,

И у всех счастливый вид,

Ведь сегодня мы досрочно

Изучили алфавит!

Буквы гласные мы любим

И все больше с каждым днем.

Мы не просто их читаем –

Эти буквы мы поем!

Даже маленький ребенок,

Не умеющий читать,

Только выйдет из пеленок

Просит Азбуку подать!

Тыщу слов в минуту нынче,

Как машинка, я строчу.

Я любую вашу книжку

Одним махом “проглочу”!

Говорят, что каждый год

Разные учебники.

Как же все их изучить?

Мы же не волшебники?

Все науки одолеем

Все у нас получится

Потому что наши мамы

С нами тоже учатся.

Почему у малышей

Мокрые реснички?

Потому что в Азбуке

Кончились странички

Мы простимся с Азбукой

И рукой помашем

И спасибо 10 раз

Дружно хором скажем.

Несмеяна ( топает)

Король: Частушки тебя не расмешили?

Ну, танцуйте тогда.

Танец. Диско

Несмеяна: Не хочу я за Ивана замуж!

Царь: Это почему же?

Несмеяна: Неграмотен он!

Иван: Что??? Да ты сама-то много букв знаешь?

Несмеяна: Много! Аж две! “Мы” да “Кы”!

Иван: Это что ж за буквы такие, “Мы” да “Кы”?

Несмеяна (гордо): Зовут меня так! “Мы” – это Мытрена, а “Кы” – Кызминишна! Мытрена Кызминишна!

Иван (передразнивая): Мытрена Кызминишна! Да тебя саму надо еще в школе учить. Не нужна мне такая жена! Да с меня вся деревня смеяться будет!

Машет рукой, уходит.

Несмеяна (еще больше ревет): Не уходи, Иван! Ну давай месте в школу пойдем! Выучимся, грамотными станем, ты фермером будешь, а я бизнесменшей

Иван: Хорошо!

Но сначала посмотрим сценку «Стрекоза и Муравей»

Стрекоза и Муравей на новый лад 

Ведущий

Попрыгунья Стрекоза

Вечер весь кино смотрела,

Оглянуться не успела-

Закрываются глаза.

 

На удобной, на кроватке

Стрекозе сон снится сладкий,

Будто все её тетрадки

В идеальнейшем порядке.

 

Утром надо просыпаться,

Снова в школу отправляться.

Злой тоской удручена,

К Муравью ползёт она.

 

-Не оставь меня, кум милый,

Мне учиться-нету силы.

В общем, я хочу сказать:

Дай домашнюю списать.

 

-Кумушка, мне странно это.

Ну, скажи мне по секрету,

Что ты делала вчера?

 

-Отдыхала до утра!

Я на улице гуляла,

Дома пела да плясала,

Поиграть ещё успела,

Полежала да поела,

Посмотрела «Ералаш»…

Ты списать, когда мне дашь?

Иль тебе тетрадки жалко?

 

-Ну, ты, Стрекоза, нахалка!

 

Стрекоза

-Знаю, дедушка Крылов

Обожает муравьёв.

Нас же, бедных стрекозей,

Не считает за людей.

(Стрекозей иль стрекозят-

Как там верно говорят?)

 

Муравей.

-Да, мне крупно повезло,

Что не стал я стрекозлом.

Получить образованье

Невозможно без старанья.

 ведущий

Мораль сей басни ты усвой:

Учись, не будь ты стрекозой!

Иван: (обращаясь к принцессе) Царевна, надеюсь, поняла, как важно учить алфавит. А иначе будет как в басне… 

Несмеяна: Какие умные детки. Вы наверное и книжки любите читать? А чего такие грустные?

Сыщик: Разбойники у нас буквы украли, и мы не можем собрать слово, а без этого слова нам не выдадут дипломы об окончании Азбуки.

Несмеяна: Вы мне помогли! А теперь и я вам хочу помочь! У нас как раз есть в запасе 2 лишние буквы.

Король: Вынесть буквы.

( звук поезда)

Сыщик: И снова, я, ваш гениальный сыщик. И как мне подсказывает моя интуиция. Перед нами город Букваринск.

Ну, что за шум доносится до меня?

Машинист:Кажется буквы ссорятся.

Сыщик: А разве буквы ссорятся?

Машинист: Бывает, хоть и редко. Вот послушайте историю, которая случилась в царстве на улице Алфавит.

Сценка «Спор букв»

Автор В сказочном царстве, в Буквенном государстве, в городе Алфавит жили-были буквы. И все бы у них было хорошо, если бы не одна беда: поссорились буквы друг с другом./

Согласные - Нас много! И мы самые главные в Алфавите!

Гласные.– Подумаешь! – Это ничего не значит! Мы главные!

Автор Буквы так шумели, что даже всегда сдержанная Точка не выдержала и вмешалась в ссору.

Точка– Хватит, Прекратите. Пора поставить точку в этом конфликте.

Буква С– Как свистну сейчас, сразу свалишься!

Буква В– Выйди вон, выскочка!

Буква Ш– Шибко шустрая!

Точка– Хорошо. – Тогда спросите у других. Они скажут вам то же самое.

Вопросительный знак– Что здесь происходит? – Из-за чего шум?

Автор В ответ буквы принялись кричать так громко, что понять что-либо было решительно невозможно.

Восклицательный знак– Тихо! Замолчите! Или вы будете строго наказаны! Пусть говорит кто-нибудь один!

Буква Б– Боюсь, бить будут, братцы.

Запятая– Извините, мне кажется, если я не ошибаюсь, я в курсе того, что здесь происходит, по-моему, они спорят, кто главнее: Гласные или Согласные.

Восклицательный знак– Но это же глупо!

Точка– Конечно.

Вопросительный знак– И это – причина ссоры?

Восклицательный знак– Безобразие! Нужно стереть смутьянов со страниц нашего Буквенного государства!

Мягкий знак– Нельзя ли все же как-нибудь помягче?

Твердый знак– Нельзя. Государству нужна твердая рука!

Вопросительный знак– Что будем делать? Кто знает?

Никто не знал, что ответить. Минуту-другую было тихо.

Буква Я– Я! Я знаю, как устранить яблоко раздора и бросить якорь дружбы! Мне все ясно! Пусть Согласные произнесут название нашего города без нас, без Гласных!

Согласные– ЛФВТ!

Гласные– А теперь мы, Гласные, произнесем это слово без Согласных: – А-А-И!

Буква Я– А теперь все вместе!

Все– АЛФАВИТ!

Буква Я– Теперь всем ясно? Мы просто не можем друг без друга, согласны?

Согласные– Согласны!

Гласные– И мы тоже!

Точка– Давно бы так. Наконец-то они расставили все точки над i.

Вопросительный знак– Вы думаете, они поняли свою ошибку?

Восклицательный знак– Конечно! Теперь все будет хорошо!

Автор Вот так закончилась эта история в сказочном царстве, в Буквенном государстве, в городе Алфавит.

Песня Заходера « Алфавит»

Сыщик: Едем- те дальше.

Учитель: Ребята! Вам не кажется, что слишком жарко стало? Ой! Да мы с вами по Африке едем! А вон и лечебница Доктора Айболита!

Айболит сидит за столом. В больших флаконах с этикетками таблетки – маленькие конфетки “горошек”. Айболит что-то пересыпает, смешивает.

Все: Здравствуйте, Доктор Айболит!

Айболит: А-а, мои милые друзья! Здравствуйте, здравствуйте!

Учитель: Доктор Айболит! А чем это вы тут занимаетесь? Вроде бы уже всех вылечили?

Айболит: К счастью, все мои друзья здоровы. Но я получил тревожный сигнал из королевства Азбуковедения: там случилась большая беда!

Учитель: Но вы ведь совсем недавно были в этой стране и вылечили все буквы, чтобы они были ровными, стройными и прямыми. У буквы Л одна нога была короче другой, буква Ф так растолстела, что едва помещалась на строке. Буква Я была такая любопытная, все выглядывала и постоянно вертелась по сторонам и была кривобокая и косая. Теперь все буквы  здоровы, можешь посмотреть в тетрадях у ребят.

Буквы в их тетради
Стоят как на параде
Ну-ка, выстроились в ряд
Буквы из ребят!

Игра “Буквы-человечки”

Ребята имитируют буквы.

Айболит: Что-то они обратно не превращаются в человечков. Нужно дать им новые таблетки. (Дает детям по “таблетке” и они оживают.) Ну вот. Теперь все в порядке.

Учитель: Доктор Айболит! Так что же все-таки у вас случилось?

Айболит: А случилось у меня вот что. Некоторые буквы не хотят быть маленькими. Им почему-то нужно срочно вырасти, стать главными-заглавными. Вот полюбуйтесь на эту букву А. Эта вредная буква Непременно хочет стать большой. Вот я готовлю ей Микстуру. (Переливает микстуру из пузырька в пузырек). Кажется готово. Ну-ка иди ко мне, красавица, открывай ротик. (Доктор подходит к маленькой букве А и дает лекарство. Буква начинает “расти”. Это девочка, которая сидит на плечах у папы, а папа сидит на стульчике. На девочке длинный сарафан из занавески. Папа встает – сарафан опускается.)

Буква А (кричит): Я расту! Расту!

Айболит: Ну вот, кажется, получилось.

Буква А (гордо):

Вот я какая!
Теперь-то я совсем большая!
Ставится буква большая в начале,
Чтобы начало все замечали.
Имя, фамилия пишутся с нею,
Чтобы заметней им быть и виднее
Чтобы звучали громко и гордо
Имя твое, имя улицы, города.
Буква большая совсем не пустяк,
В букве большой – уважения знак!

Учитель: А если ей понадобится опять стать маленькой?

Айболит: Я ей дам вот эту микстуру, и она снова станет маленькой.

Учитель: Мы очень рады, Доктор Айболит, что все ваши проблемы решились, удачи вам!

А нам пора в путь-дорогу. До свидания!

Сыщик: Едем- те дальше. Наш путь лежит к цветочной поляне.

И так друзья, в путь!

Танец –песня Буратино

Мальвина: Буратино, пишите!

« Мыши живут в норках!»

Буратино, сколько вам повторять жи-ши пишется с буквой и, а вы опять написали неправильно. Несносный мальчишка.

Мальвина: Поставьте ударение в слове девочка

Буратино: Я не могу. Девочек нельзя ударять. А иногда и очень хочется. Хи-хи-хи.

Мальвина: Придумайте предложение со словом уха.

Буратино: У Маши на голове два уха.

Мальвина:Буратино, вы же ничему не научились!

Незнайка: Мне плохо видно!

Мальвина: Кто там шумит? Мальчик ты нам мешаешь!

Незнайка: А мне плохо видно!

Мальвина: Так пересядб!

Незнайка: Да здесь все занято!

Мальвина: Да что же это за мальчик?

Буратино:Да это же Незнайка!

Мальвина: О, да у тебя в руках книга. Ты любишь читать

Незнайка: Я люблю читать только свои собственные стихи.

Мальвина: А, я вот смотрю, у тебя книга, а в книге Закладка.

Незнайка: Да это я сравнивал, чем у Пушкина, стихи лучше, чем мои. Мои стихи не хуже.

Буратино: Да не читал Незнайка книг

Незнайка ( возмущенно)

Кто сказал такую бяку:

« Не читал Незнайка книг!

Это враки! Просто враки!

Заявляю напрямик! ( Хвастливо)

Я читаю без запинки

10000 книжек в год

От картинки до картинки

А потом наоборот

А про дедушку Мазая

Я запомнил с детских лет

Он в трамваи залезая

Забывал купить билет

Швейк с Атосом – два шпиона

Поднимали якоря,

Выводили шампиньоны 33 богатыря

Бармалей поймал дельфина

Геккельбери был слепой

А курносый Буратино

Дружит с Бабою-Ягой!

Буратино: Что ты такое говоришь, когда это я с Бабой – Ягой дружил? Ты знаешь как я их всех боюсь, Бармалеев, Кощеев. А Бабу – Ягу я видел только у Мальвины в книге.

Мальвина : Сейчас, мы тебя проверим Незнайка.Хорошо ли ты знаешь сказки. А вы ребята подскажите ему.

Бабушка девочку очень любила.

Шапочку красную ей подарила.

Девочка имя забыла своё,

Вы подскажите, как звали её? (Красная Шапочка)

С букварём шагает в школу

Деревянный мальчуган.

Попадает вместо школы

В полотняный балаган.

Как зовётся эта книжка?

Как зовётся сам мальчишка? (Буратино)

Их приглашают с другом Геной

На день рожденья непременно.

И любит каждую букашку

Забавный добрый ….. (Чебурашка)

Многим долго неизвестный,

Стал он каждому знаком.

Всем по сказке интересной

Мальчик луковка знаком.

Очень просто и не длинно

Он зовётся … (Чиполино)

Всех на свете он добрей,

Лечит он больных зверей,

И однажды бегемота

Вытащил он из болота.

Он известен, знаменит,

Это доктор … (Айболит)

Молодцы, ребята отгадали мои загадки.

Сыщик: На карте я вижу маленький лесной дом. Ну кто же там живет?

( под музыку выходит Белоснежка и 7 гномов).

Белоснежка:

Как же,гномы, вам не стыдно!

Вам ни капли не обидно

Оставаться всех глупей:

Мошек, птичек и зверей?

1 гном:

В школу мне ,сестрица, лень

Надо собирать портфель

2 гном: Надо по утрам вставать

Книги толстые читать

3 гном: Не ругай ты нас, сестрица,

Не желаем мы учиться!

Белоснежка: Познакомьтесь-это гномы

Спать весь день они готовы

Не хотят про школу слушать.

Затыкают сразу уши

4 гном: Я не знаю как в тетрадь,

Буквы разные писать

Как держать перо не знаю

О листок его сломаю

Королева Книга: Удивительно гномы. Неужели вам неинтересно почитать сказки?

( гномы мотают головой)

5 гном: Говорю вам, что все зря

Будем жить без букваря.

Сыщик: Здравствуй, Болоснежка!

Белоснежка: Здравствуй! Что привело вас сюда? Как очутились у нас в гостях?

Сыщик: Не могли бы нам показать дорогу к Кощею и Бабе Яге.

Белоснежка: Конечно, мы вам поможем. Но сначала помогите гномам узнать сказки.

Королева Книга: Тогда давайте посмотрим знаете ли вы сказки?

С грядки старушка цветок сорвала,

Девочке Жене его отдала

В цветке, в лепестках есть волшебная сила

Их девочка Женя о чем-то просила

Что надо сказать., лепестки обрывая?

Как называется сказка такая?

Гномы: ( ромашка)

Дети: Цветик- семицветик.

В этой сказке именины

Много было там гостей

И на этих именинах

Появился вдруг злодей

Он хотел убить хозяйку

Чуть ее не погубил

Но коварному злодею

Кто-то голову срубил

Гномы: Бармалей

Дети:Муха Цокотуха

Он жестокий. Кровожадный

Очень злой и беспощадный

Самый страшный он злодей

Кто же это?

Гномы: Воробей

Дети: Бармалей.

Гномы: Что еще за Бармалей, надо прочитать скорей!

Белоснежка: Ах, какой позор братишки

Не читать загадки в книжках

Как же будешь ты читать?

Надо азбуку всю знать.

Королева Книга: Я к вам обращаюсь, товарищи дети:

Полезнее книги нет вещи на свете

Пусть книги друзьями заходят в дома

Читайте всю жизнь, набирайтесь ума.

Белоснежка: Вы хорошо знаете сказки.

Вот вам награда буква У.:

Счастливого вам пути!

Сыщик 1: А вот и разбойники!

Фонограмма выхода разбойников и Атаманши. Разбойники танцуют.

Атаманша: Я Атаманша!

Разбойники вместе: А мы разбойники! А вы уже покойники!

Атаманша: Одноглазый Джо, гляди кто к нам пожаловал! Девочки- школьницы!

Разбойник 1: Мальчики- школярчики!

Атаманша: Да неправильно ты говоришь! Мальчики- школьники! Да ну ладно! А может быть их съесть? Я что-то голодна! Посмотри какие они молоденькие, румяненькие, толстенькие!

Разбойник 2: Да неплохой у нас сегодня обед будет – жареные школяры!

Разбойник 3: Вкусненько! Пальчики оближешь!

Сыщик 2: Стойте! Да так же не честно!

Сыщик 1: Вы даже не знаете для чего мы сюда пожаловали!

Атаманша: Знаем, знаем! Да букву я вам все равно не отдам!

Сыщик 1: Да что же ты такая вредная, Атаманша!

Атаманша: А отчего мне на свете доброй быть? Сколько лет живу на белом свете только одни гадости про себя и слышу! Да может я в разбойничьей школе отличницей была! А теперь я на всех обиделась! Не отдам букву!

Сыщик 2: Да ты понимаешь, Атаманша, что ребятам никак без этой буквы не обойтись! Они ведь без дипломов отстанутся!

Атаманша: А нам с разбойничками тоже дипломы нужны!

Сыщик1: Зачем?

Атаманша: Как зачем?

Разбойник 4: Печь топить!

Сыщик 2: Дипломами печь не топят! Вы мне лучше расскажите: Вы книжки читать умеете?

Все разбойники: НЕТ!

Сыщик 1: Давайте тогда договоримся: вы нам букву, а мы вас к себе в первый класс запишем!

Атаманша: Ладно, договорились, только пускай сначала ребята свои знания покажут – отгадайте наши загадки!

Все разбойники: Если правильный ответ нам не дадите,

То совет даём – бегите!

Загадки

1

Разбойник5:Я смотрю вы дружные ребята!

Атаманша: Всё, растрогали до слёз. Какие хорошие ребята. Получайте вашу букву. А вы нас точно к себе в школу запишите? Не обманите?

Сыщик 2: Не обманем!

Разбойник 6: Мы хорошими, добрыми будем!

Разбойник 7: Будем книжки мы читать!

Разбойник 8: А девчонок и мальчишек мы не будем обижать!

Сыщик: Ребята, давайте, скорее составим слово « Аз-бу-ка!»

Выходит Азбука.

Азбука: Вы меня звали?

Здравствуйте ребята.

Научились вы читать

Важнее нет науки

Тот- кто умеет сам читать

Совсем не знает скуки

Позади нелегкий труд

Слогового чтения

Вам сегодня выдают

Удостоверения

В том, что Азбуку прошли

Полный курс наук прошли

И теперь без передышки

Прочитаете все книжки.

Сыщик: Спасибо, дорогая Азбука!

Как сегодня радуются дети

Стало больше грамотных на свете

Скажем Азбуке мы до свидания

И рукой помашем на прощание

Трудно было нам с тобой в начале

Мы полгода букву изучали

А теперь нам совершенно ясно

Что старанья были не напрасны.

Пришла пора прощаться нам

С Азбукой друзья

Очень трудно расставаться

Признаюсь честно я

Не грустите папы, мамы

Не грусти и ты дружок

Что мы Азбуку оставим

Вам прощальный наш стишок.

Говорим мы ей спасибо

Благодарны ей за все

Пусть теперь другие дети

Изучать придут ее

До свидания -2 раза

А на следующий год

Наша азбука научит

Тех, кто в первый класс придет.

Песня « Милые взрослые.»