УУД 3 класс 2019-2020

Фамилия, имя ученика

УУД

Дроздова Е.

Дурновцева А.

Зайцева М.

Кяргина П.

Полежаева В.

Ролдугина К.

Сеськина А.

Сибиряков В.

Сибров Р.

Степаненко А.

Федорова П.

Шамотурин Г.

Средний балл

Предметные

1.воспринимать на слух различные виды текстов

2

2

3

2

2

3

2

1

3

3

3

1

2,4

2.осознавать цель чтения в соответствии с содержанием  шмуцтитула (я хочу прочитать стихотворения о буквах;  мне интересно узнать, какие писатели и поэты пишут веселые произведения для детей) под руководством учителя

2

2

3

1

1

2

2

1

3

3

3

2

2

3.читать целыми словами с постепенным увеличением скорости чтения

2

2

2

2

1

3

1

2

3

3

3

2

1,8

4.проявлять интерес к чтению различных книг на основе иллюстрации на обложке и представленной тематической выставке

2

2

2

2

2

2

1

1

3

3

3

2

2

5.различать понятие  «добро» и «зло» на основе прочитанных рассказов и сказок

2

2

2

2

2

3

1

1

2

3

2

1

1,9

6.принимать участие в коллективных беседах  по прочитанным, прослушанным произведениям; отвечать на вопросы по содержанию на основе прослушанных и прочитанных самостоятельно вслух текстов

2

2

2

2

1

3

1

1

3

3

3

2

2

7.уметь отвечать на вопросы «Почему автор дал своему произведению такое название?; «Чем тебе запомнился тот или иной герой произведения?»

2

2

2

2

2

2

2

2

2

3

3

1

2

8.называть действующих лиц прочитанного или прослушанного произведения, обдумывать содержание их поступков

2

2

2

1

2

3

1

1

2

2

3

2

1,9

9.анализировать  с помощью учителя (о каком предмете идет речь, как догадались) загадки, сопоставлять их с отгадками

2

2

2

2

2

3

1

1

3

3

3

1

2

10.читать и понимать смысл пословиц и поговорок, воспринимать их как народную мудрость, соотносить  содержание произведения с пословицей и поговоркой

2

2

2

2

1

3

2

2

2

3

2

2

2,1

среднее значение уч-ся

2

2

2,2

1,8

1,6

2,7

1,5

1,3

2,6

2,9

2,8

1,6

Личностные УУД

Дроздова Е.

Дурновцева А.

Зайцева М.

Кяргина П.

Полежаева В.

Ролдугина К.

Сеськина А.

Сибиряков В.

Сибров Р.

Степаненко А.

Федорова П.

Шамотурин Г.

Средний балл

1.иметь ценностные представления о своей семье  и своей малой Родине

2

2

2

1

1

2

1

1

3

3

2

1

1,7

2.пользоваться простейшими формами самооценки и рефлексии на уроке

2

2

2

2

2

2

2

2

2

3

3

1

2

3.осознавать, что значит быть ответственным и нести ответственность за свои поступки

2

2

2

2

1

3

1

1

3

3

3

1

1,6

4.проявлять стремление читать стихотворения чувственно и выразительно

1

3

2

2

2

3

2

1

3

3

2

2

2,1

5.проявлять эмоции в процессе чтения произведений, выражать эмоции в мимике, жестах, экспрессивности высказываний

1

3

2

2

1

3

2

1

3

2

3

2

2

6.называть простейшие морально-нравственные понятия и нормы поведения

2

2

2

2

1

3

1

1

2

2

2

1

1,7

7.соблюдать правила работы в группе, проявлять  доброжелательное отношении к сверстникам, бесконфликтное поведение, стремление прислушиваться к мнению одноклассников

2

2

2

2

2

3

2

1

3

3

2

2

2,1

8.позитивно реагировать на соблюдение санитарно-гигиенических норм при чтении, проявлять стремление качественно выполнять гимнастику для глаз и туловища

2

2

2

1

1

2

2

2

2

2

2

2

1,8

9.осознавать суть новой социальной роли ученика, принимать нормы и правила школьной жизни, ответственно относиться к уроку литературного чтения бережно относиться к учебнику и рабочей тетради, проявлять высокий уровень учебной мотивации

2

2

2

2

2

3

2

1

2

3

2

1

2

10.проявлять стремление понимать красоту поэтического слова (вдумчивое чтение) и употреблять в собственной речи простейшие образные слова и выражения («травка пить хочет», «солнышко спать ушло»), словесном рисовании картин природы из 3 - 5 предложений

2

2

2

2

1

3

1

1

2

2

2

2

1,5

11.проявлять положительное отношение к учебному предмету «Литературное чтение», живой интерес к урокам чтения, желание читать на уроке, отвечать на вопросы учителя (учебника), принимать активное участие в беседах и дискуссиях, различных видах деятельности, в том числе творческой и проектной

2

2

2

2

2

3

1

1

2

2

2

1

1,8

12.проявлять стремление читать стихотворения чувственно и выразительно

2

2

2

2

2

3

1

1

2

2

3

2

2

среднее значение уч-ся

1,8

2,1

2

1,8

1,5

2,7

1,5

1,1

2,4

2,5

2,3

1,5

Познавательные УУД

Дроздова Е.

Дурновцева А.

Зайцева М.

Кяргина П.

Полежаева В.

Ролдугина К.

Сеськина А.

Сибиряков В.

Сибров Р.

Степаненко А.

Федорова П.

Шамотурин Г.

Средний балл

1.Умение применять правила и пользоваться инструкциями, освоенными закономерностями

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2.Умение ставить, формулировать и решать проблемы

2

1

2

1

1

3

1

1

3

3

3

2

1,9

3.Понимать и толковать условные знаки и символы, используемые в учебнике для передачи информации

2

2

2

2

2

3

1

1

3

3

3

2

1,9

4.Сопоставлять  эпизод из литературного произведения с иллюстрацией, с пословицей (поговоркой)

2

2

2

2

1

2

1

1

3

3

2

1

1,8

5.Анализировать поведение литературного героя, его поступок по вопросу, предложенному учителем или данному в учебнике, «Рабочей тетради».

1

2

2

1

1

2

1

1

2

3

2

1

1,5

6.Строить рассуждение (или доказательство своей точки зрения) по теме урока из 2-4 предложений под руководством учителя

2

2

2

2

2

2

1

1

2

2

2

2

1,6

7.Осознавать смысл межпредметных понятий: слово, предложение, текст, план текста, вопрос к тексту, пословицы и поговорки, тему

2

2

2

2

1

3

1

1

3

3

2

1

1,9

8.Проявлять индивидуальные творческие способности при составлении загадок, песенок, потешек, в процессе чтения по ролям и инсценировании, при выполнении проектных заданий

2

2

2

2

2

3

2

2

3

3

3

2

2,3

9.Понимать читаемое, интерпретировать смысл, читаемого

2

2

2

2

2

3

1

1

3

3

2

1

2

10.Сравнивать  и сопоставлять произведения между собой, называя общее и различное в них (художественные и научно-познавательные тексты) под руководством учителя 

2

2

2

1

1

2

1

1

3

3

2

1

1,7

11.Умение проводить сравнение вариантов ответов для выбора правильного

2

2

2

1

2

2

1

1

3

3

3

1

1,9

среднее значение уч-ся

1,9

1,9

2

1,6

1.5

2,4

1,1

1,1

2,6

2,8

2,4

1,4

Регулятивные УУД

Дроздова Е.

Дурновцева А.

Зайцева М.

Кяргина П.

Полежаева В.

Ролдугина К.

Сеськина А.

Сибиряков В.

Сибров Р.

Степаненко А.

Федорова П.

Шамотурин Г.

Средний балл

1.Умение следовать точной инструкции учителя и условным обозначениям учебника и тетради

2

2

2

2

1

3

1

1

3

3

3

2

1,8

2.Умение осуществлять контроль и самоконтроль процесса и результата учебной деятельности

2

2

2

1

1

2

1

1

3

3

2

1

1,7

3.Осмыслять цели изучения темы, представленные на шмуцтитулах под руководством учителя,   толковать их в соответствии с изучаемым материалом урока

2

2

2

2

2

3

1

1

3

3

3

2

2,1

4.Сохранять учебную задачу урока (воспроизводить её в ходе урока по просьбе учителя)

2

2

2

1

1

2

1

1

3

3

2

1

1,7

5.Планировать свои действия на отдельных этапах урока, восстанавливать содержание произведения по серии сюжетных картин (картинному плану)

2

2

2

2

1

3

1

1

3

3

3

2

1,8

6.Контролировать выполненные задания с опорой на эталон (образец) или по алгоритму, данному учителем

2

2

2

1

1

2

1

1

3

3

2

1

1,7

7.Осваивать с помощью учителя позитивные установки типа: «У меня всё получится», «Я ещё многое смогу», «Мне нужно ещё немного потрудиться», «Я ещё только учусь», «Каждый имеет право на ошибку»

2

2

2

2

2

3

1

1

3

3

3

2

2,1

среднее значение уч-ся

2

2

2

1,7

1,5

2,5

1

1

3

3

2,5

1,5

Коммуникативные УУД

Дроздова

Дурновцева А.

Зайцева М.

Кяргина П.

Полежаева В.

Ролдугина К.

Сеськина А.

Сибиряков В.

Сибров Р.

Степаненко А.

Федорова П.

Шамотурин Г.

Средний балл

1.Умение слушать и вступать в диалог, высказывать свою точку зрения

2

2

2

2

2

2

2

2

3

3

3

2

2,2

2.Формулировать вопросы к собеседнику

2

2

2

2

2

2

1

1

3

3

3

2

2

3.Умение договариваться о распределении ролей в совместной деятельности

2

2

2

2

2

2

1

1

3

3

3

2

2

4.Умение обосновывать собственное мнение и позицию

2

2

2

1

2

2

1

1

3

3

3

1

1,9

5.Признавать свои ошибки, озвучивать их, соглашаться, если на ошибки указывают другие

2

2

2

1

2

2

1

1

3

3

2

1

1,7

6.Готовить небольшую презентацию (3-4 слайда) с помощью взрослых по теме проекта, озвучивать её с опорой на слайды

1

2

2

2

1

3

2

1

3

3

3

2

2

7.Употреблять вежливые слова в случае неправоты «Извини, пожалуйста», «Прости, я не хотел тебя обидеть», «Спасибо за замечание, я его обязательно учту»

1

2

2

2

1

3

2

1

3

3

3

2

2

8.Умение адекватно учитывать позицию собеседника.

2

2

2

1

2

2

1

1

3

3

2

1

1,7

среднее значение уч-ся

1,7

2

2

1,6

1,7

2,2

1,3

1.1

3

3

2,7

1,6