УУЗ математика 3 класс

Тип задания

Формулировка задания

Цель задания

Алгоритм работы с заданием

Критерии и показатели

оценки

Предполагаемые ответы детей

Узнавание

1. Подчеркните единицы измерения площади.

мм, см², дм, мм², м, см, дм², км, км².

2. Каким знаком обозначается площадь фигуры?

1) P 3) A

2) S 4) F

3. Чему равна площадь этих фигур? В чём их сходство и различие?

Уметь находить и выделять единицы измерения площади.

Уметь обозначать знак площади на письме.

Уметь определять площадь фигур с помощью подсчета.

1. Прочитать задание.

2. Вспомнить единицы измерения площади.

3. Обвести верный вариант ответа.

1. Прочитать задание.

2. Вспомнить условное обозначение площади.

3. Выбрать верный вариант ответа.

1. Прочитать задание.

2. Вспомнить о возможности визуального определения площади фигур с помощью подсчета квадратов с одинаковой площадью.

3. Ответить на вопрос.

0б - задание не выполнено.

1б – задание выполнено верно

0б - задание не выполнено.

1б – задание выполнено верно

0б - задание не выполнено.

1б – задание выполнено частично

2б – задание выполнено верно.

мм², см², дм², км².

2) S

S = 4 см²;

Сходство – площадь равна 4 см²;

Различие – у фигур разные форма и цвета.

Воспроизведение

1. Заполните пропуски в определении:

Площадь – это _____, которая указывает, сколько места _______________.

2. Заполните пропуски в правиле:

Чтобы вычислить площадь прямоугольника, нужно найти его ______ и _____, а потом _____ полученных чисел.

3. Заполните пропуски и ответьте на вопрос: о какой единице измерения идёт речь?

В качестве общепринятой единицы измерения площадей используют ____.

Это измерение называют - ________.

Уметь самостоятельно воспроизводить определение площади.

Уметь самостоятельно воспроизводить правило по нахождению площади.

Уметь самостоятельно воспроизводить определение квадратного сантиметра.

1. Прочитать задание.

2. Вспомнить изученный материал.

3. Заполнить пропуски.

1. Прочитать задание.

2. Вспомнить изученный материал.

3. Заполнить пропуски.

1. Прочитать задание.

2. Вспомнить изученный материал.

3. Заполнить пропуски

0б - задание не выполнено.

1б – задание выполнено верно.

0б - задание не выполнено.

1б – задание выполнено верно.

0б - задание не выполнено.

1б – задание выполнено верно.

Площадь – это величина, которая указывает, сколько места занимает фигура на плоскости.

Чтобы вычислить площадь прямоугольника, нужно найти его длину и ширину, а потом вычислить произведение полученных чисел.

Речь идёт о квадратных сантиметрах;

В качестве общепринятой единицы измерения площадей используют квадрат со стороной 1 см.

Это измерение называют – квадратный сантиметр (1см²).

Понимание

1. Найдите НЕВЕРНОЕ равенство и исправьте ошибку.

1) 1 см² = 100 мм²

2) 1 м² = 100 дм²

3) 1 дм² = 10 см²

4) 1 м² = 10 000 см²

2. Составь и реши задачу по нахождению площади, используя данное выражение: 8*3

3. Решите задачу:

Длина прямоугольника равна 6 см, а ширина в 2 раза меньше. Чему равна площадь данного прямоугольника?

Уметь находить ошибки неравенства и исправлять их.

Уметь составлять задачу на нахождение площади по определённому условию.

Уметь решать задачи на нахождение площади.

1. Прочитать задание.

2. Вспомнить изученный материал.

3. Найти ошибку.

4. Исправить ошибку.

1. Прочитать задание.

2. Вспомнить изученный материал.

3. Составить задачу.

1. Прочитать задачу.

2. Вспомнить изученный материал.

3. Решить задачу.

0б - задание не выполнено.

1б – задание выполнено верно.

0б - задание не выполнено.

1б – задание выполнено верно.

0б - задание не выполнено.

1б – задание выполнено верно.

3) 1 дм² = 100 см²

Задача:

Длина стороны прямоугольника равна 8 см, а ширина 3 см. Чему равна площадь этого прямоугольника?

Решение:

8*3 = 24 см² – S.

1) 6 : 2 = 3 (см) – ширина

2) 6*3 = 18 (см²) - S

Применение в

знакомых условиях

1. Составьте и решите задачу на нахождение площади фигуры.

2. Составьте вопросы по пройденной теме и задайте их своему соседу по парте.

Уметь составлять и решать задачи на нахождение площади фигуры.

Уметь составлять вопросы, относящиеся к пройденной теме и подбирать нужную информацию.

1. Прочитать задание.

2. Вспомнить изученный материал.

3. Составить задачу.

4. Решить задачу.

1. Прочитать задание.

2. Вспомнить изученный материал.

3. Составить вопросы.

4. Задать вопросы своему однокласснику.

5. Получить ответ (если не верно – исправить ошибку)

0б - задание не выполнено.

1б – задание выполнено частично.

2б – задание выполнено верно.

0б – вопросы не составлены, ответы неверны.

1б – вопросы составлены, но даны неверные ответы.

2б – вопросы составлены, ответы верны.

Задача:

Ширина стороны прямоугольника равна 6 см, а длинна в 2 раза больше. Чему равна площадь прямоугольника?

Решение:

1) 6*2 = 12 (см) – длина

2) 12*6 = 72 (см²) – S

1) Назови единицу измерения площади? (см²)

2) Как можно вычислить площадь прямоугольника?

(Чтобы вычислить площадь прямоугольника, нужно найти его длину и ширину, а потом вычислить произведение полученных чисел.)

Применение в новых

условиях

1. Составьте ребус на тему: «Площадь»

2. Начертите в своих тетрадях вами придуманную фигуру так, чтобы ваш сосед по парте смог высчитать её площадь.

Уметь составлять ребусы, используя полученные знания по теме.

Уметь составлять различные фигуры для дальнейшего определения их площади.

1. Прочитать задание.

2. Вспомнить изученный материал (слова, которые можно взять за основу ребуса)

3. Составить ребус.

1. Прочитайте задание.

2. Вспомнить изученный материал (как должна быть изображена фигура, чтобы было проще определить её площадь).

3. Начертить фигуру в тетради.

4. Обменяться с соседом по парте тетрадями для дальнейшего решения задания.

0б - задание не выполнено.

1б – задание выполнено верно

0б – фигура не начерчена, площадь не найдена.

1б – фигура начерчена корректно, но площадь не найдена.

2б – фигура начерчена корректно, площадь найдена.