Узоры в природе

Этап

Цель этапа

Деятельность учителя

Деятельность учеников

Методы, формы, средства

Орг. момент

Развить умение самостоятельной подготовки учебных

материалов.

Здравствуйте ребята! Меня зовут Кристина Алексеевна, сегодня я проведу у вас урок ИЗО. У вас на парте должны лежать: альбом, баночка с водой, краски, кисточки, простой карандаш и шаблоны, которые я раздала вам.

Приветствуют учителя. Проверяют свою готовность.

Методы: самоорганизация

Форма: фронтальная

Средства: речь учителя

Сообщение темы и задач урока

Раскрыть тему через загадку. Поставить с детьми задачи урока.

Для того, чтобы узнать тему нашего урока, я вам прочитаю загадку, а вы должны дать ответ:

Вода в реке - моя стихия,

И в океане, в море я,

Плыву, ныряю, как богиня,

Сверкает чешуя моя.

Но звуков я не издаю,

Хотя губами шевелю.

Да, ребята, конечно это рыбка

Посмотрим какие рыбки бывают разные и очень красивые.

Какая тема нашего урока? ( Красивые рыбы. Узоры в природе.)

А какие задачи мы сегодня с вами поставим?

- Научиться рисовать рыб, с помощью шаблона

- Познакомиться с разными узорами, украшая ими наших рыбок.

Отгадывают загадку. Рассматривают разных рыб и узоры на них. Ставят вместе с учителем задачи урока.

Метод: беседа, демонстрация.

Форма: фронтальная

Средства: презентация, речь учителя.

Анализ образца изделия

Осмотр образца изделия, выделяя

особенности внешности рыбы.

Посмотрите на мою работу. Давайте назовем форму рыбки? (Овальная) Хорошо. А что еще у рыбки есть? Плавники, их может быть несколько, они помогают рыбке плавать, хвостик. У меня рыбка желтого цвета, а у вас может быть другого, ведь вы все индивидуальны.

Давайте посмотри какие еще есть узоры: может быть клеточка, могут быть полоски, могут быть разноцветные чешуйки, в точку.

Ребята, а как вы думаете, а рыбы важны в природе? А почему?

Рыбы помогают очищать воду, такие как фильтраторы, питаются

Планктоном и другими частицами, тем самым очищая воду. А что вы должны с вами не делать, чтобы такие красивые рыбки долго жили?

Рассматриваю образец работы. Выделяют признаки внешности рыбы.

Высказывают свое мнение про важность рыб.

Смотрят узоры.

Методы: беседа, объяснение, демонстрация

Форма: Фронтальная

Средства: речь учителя, презентация

Планирование предстоящей деятельности

Планировать практическую часть для дальнейшей деятельности.

Сформировать знания и умения для дальнейшей деятельности.

Ребята, перед тем как мы начнем, давайте я вам расскажу план нашей деятельности. Вы берете шаблон рыбки. У всех шаблоны есть? Прикладываете его к листу бумаги и по контору аккуратно обводите. Потом откладываете шаблон и еще раз карандашом подводите контур. Если где – то нечаянно слетела рука, не переживайте, ластики нам в помощь. Перед тем как раскрасить, вы хорошенько подумайте, какого цвета будет ваша рыбка, какие на ней будут узоры. На интерактивной доске представлены узоры. Так же вы можете по желанию нарисовать фон для ваших рыбок. Где у нас рыбки живут? Правильно в пруду, в воде. Можете нарисовать водоросли, кораллы, пузырьки воздуха. Фантазия ваша не ограничена.

Дети слушают план работы. Придумывают свои узоры и фон для работы.

Методы: Беседа

Формы: Фронтальная

Средства: речь учителя, шаблоны, презентация

Практическая работа (физ. минутка)

Нарисовать рыбу с узорами, благодаря шаблонам.

Приступим. Я вам показываю, как обводить шаблон. Прикладываем шаблон к листу, смотрим где у нас контур? И по контору аккуратно, обводим. Теперь откладываем, смотрим , если у вас есть какие – то недочеты, то мы аккуратно стираем ластиком . Проводим еще раз карандашом, если у вас не слабо обведено. После того, как вы обвели, вы мне все показываете. Поднимите вверх листочки. Я посмотрю.

Хорошо, молодцы. У всех все ровно.

Перед тем, как мы начнем их раскрашивать давайте немного отдохнем и разомнемся. Вставайте.

Рыбка вдыхаем воздух ртом – делаем глубокий вдох через рот, надуваем щечки

И выпускает пузырьки потом- выдыхаем через рот, опуская щечки

Рыбка хвостиком виляет – наклоны вправо, влево

Плавно в стороны кивает – наклоны голов вправо – влево

Вверх и вниз она вплывет – потягивания вверх, вниз

И тихонечко уснет - дети садятся за парту)

Продолжаем работать, теперь берем краски и начинаем делать красивый узор на ваших рыбках.

Если будет нужна моя помощь, не выкрикиваем, поднимаем руку.

Если кто – то накончит раньше остальных, поднимаем руку и подходи ко мне, выставлю вам оценку.

Вместе с учителем обводят контур шаблона для правильной формы рыбы.

Раскрашивают узорами рыбу и добавляют фон по желанию.

Выполняют физкультминутку.

Методы: объяснение, беседа

Формы: Фронтальная, индивидуальная

Средства: речь учителя, шаблон.

Итог урока. Рефлексия.

Подвести итоги урока. Вывесить работы на доску.

Кто закончил и получил оценку, вывесим ваши работы на доску. Посмотрите какие красивые, яркие и очень разные рыбки у вас получились.

Вы все большие молодцы. Давайте подведем итоги:

Что нового мы узнали на уроке?

Что больше всего вам понравилось на нашем уроке? Что было сложным?

Молодцы! Спасибо за урок! Урок окончен.

Дети вывешивают свои работы на доску, вместе с учителем подводят итоги урока.

Методы: самоанализ, беседа

Формы: Фронтальная

Средства: речь учителя