Возрастная группа: первая младшая, 3 года.
Учебно методический комплект: Программа « От рождения до школы» Н.Е. Вераксы.
Средства: музыкальная колонка, разноцветные пазлы «дорожка», стойка на которой подвешено солнышко, тучка, картинки с солнышком, карандаши.
2) актуализировать и систематизировать имеющиеся знания детей о солнышке, тучке. 3)развивать речь.
7) воспитывать желание помогать тем, кто попал в трудную ситуацию.
|
Этапы (последова-тельность) деятельности |
Содержание деятельности |
Действия, деятельность педагога | Действия деятельность детей, выполнение которых приведет к достижению запланированных результатов |
Плани-руемый результат |
|
Мотивация к деятельности:
| Беседа с детьми « Куда спряталось солнышко». - почему сегодня холодно на улице? - Куда спряталось солнышко? Предложить сходить к солнышку в гости, узнать, что с ним случилось. | Воспитатель беседует с детьми, задает вопросы. | Наблюдают за действиями воспитателя, слушают, выражают собственные мысли, высказывают своё мнение. | Заинтересованность детей, положительная мотивация на дальнейшую деятельность.
|
| Планирование деятельности
| Строим разноцветный мостик. (пазлы от пласкостопия) Дорога к солнышку нелегка, далека, трудна. Сначала нам нужно построить дорожку . Начинается дорожка из красных пазлов, затем из зелёных и затем из желтых. Все дети проходят по дорожке и попадают на полянку , где шёл дождик! Слушают музыку « шум дождя». | Воспитатель вместе с детьми строит дорожку из разноцветных пазлов. Сначала дети выбирают и складывают дорожку из красных пазлов, затем из зелёных, потом из желтых. | Дети выполняют задание . Осваивают последовательность действий. | Развитие умений выполнять действия в соответствии с заданной задачей. Закрепление цветов. Развитие мелкой моторики. |
|
Игра
| Посмотрите, мы попали на полянку где идет дождик! Слушают музыку « Шум дождя». Чтобы дальше идти к солнышку мы должны не промокнуть чтобы не простудиться и не заболеть. Для этого нужно внимательно слушать что нужно делать чтоб дождик прекратился. Игра с движениями «Солнышко и дождик». | Воспитатель проводит игру «Солнышко и дождик» По сигналу воспитателя Дождик- дети прячутся ( садятся на стульчики), по сигналу солнышко ( бегают , греются резвятся) | Дети выполняют задание . Осваивают последовательность действий | Развитие умений выполнять действия в соответствии с заданной задачей. Двигаться, не мешая друг другу.
|
| Организация продуктивной деятельности
| -Посмотрите вот мы и пришли. (Воспитатель показывает детям где за тучкой спряталось солнышко) , - Ребята давайте все вместе подуем на тучку и она улетит и мы освободим солнышко, Все дуют на тучку. Посмотрите почему то у солнышка нет лучиков. - Как мы можем помочь солнышку? | Предложить всем вместе подуть на тучку и освободить солнышко Предложить выбрать как можно солнышку помочь нарисовать лучики. | Все дружно дуют на тучку и она улетает. Дети самостоятельно выбирают, из чего будут делать лучики (Нарисовать карандашом, сделать из пластилина, прищепок.) | Развитие воображения, логических универсальных действий. Развитие речевого дыхания. |
| Самостоятель-ная деятельность детей
| Воспитатель предлагает ответить, для чего солнышку нужны лучики. - Чтобы солнышко лучиками нас согревало. | Задаёт вопросы стимулирующие процесс мышления. Способствует тому, что бы дети сами решили возникшую проблему. | Выражают собственные суждения. | Реализация самостоятельной деятельности в выборе материала. |
|
Рефлексия
| Солнышко благодарит детей гладит их своими лучиками за то, что они помогли выбраться из за тучи и нарисовали ему лучики. Понравился вам поход к солнышку? | Активизирует обсуждение Ответы детей. | Дети рассказывают о своей деятельности, кто как помог солнышку | Развитие рефлексивных умений детей |
| Сюрпризный момент
| Солнышко дарит всем детям картинку с маленьким улыбающимся солнышком . | Дарит картинки с солнышком. | Делятся впечатлениями | Создание положительной мотивации помогать тем, кто находится в беде. |
285
146 446 
