"В гостях у Золушки"

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад комбинированного вида №18»

городского округа город Салават Республики Башкортостан

Конспект

НОД

по ориентировке в пространстве

в подготовительной группе

Тема: «В гости к Золушке».

Провела:

учитель-дефектолог

Филатова И.Г.

Цель: ориентировка в микропространстве с опорой на цветовые ориентиры.

Задачи:

1. Продолжать формировать умение ориентироваться в микропространстве с опорой на цветовые ориентиры. Закреплять умение устанавливать и воспроизводить взаимное расположение предметов на плоскости. Повышать функциональную активность зрительного анализатора.

2. Развивать пространственные представления; зрительное и слуховое внимание, целостное восприятие, память, мышление; связную речь, используя пространственные термины, активизировать словарь.

3. Воспитывать мотивацию к образовательной деятельности.

Оборудование: изображение Золушки и замка; «приглашения»; изображения замков; карточки с геометрическими фигурами; «лабиринты»; ноутбук с аудиозаписью звуков; «наложенные» изображения; картинки с изображением посуды; игрушки; изображения сказочных героев; картинки с изображением посуды с недостающими деталями; ½ альбомного листа; карандаши; фланелеграфы; подставки.

НОД

1. Организационный момент. Психогимнастика. Игра «Зеркало».

1. Основная часть.

1. Сюрпризный момент. Приглашение в гости к Золушке.

- Дети, сегодня я получила приглашения. Хотите узнать куда? Нас приглашает Золушка, в свой замок, где они живут вместе с принцем. Оказывается, совсем скоро к ним приедут их друзья – герои разных, любимых нами сказок – Буратино, Красная Шапочка, Кот в сапогах, Белоснежка и др. Золушка очень просит нас помочь ей подготовиться к приезду таких важных гостей. Отправляемся в путь!

2. Упражнение на развитие ориентировки в микропространстве с опорой на цветовые ориентиры.

Д/у «Найди дорогу к замку – пройди лабиринт».

- Дорога к замку длинная и сложная, пройдите по лабиринту по

цветной дорожке. Указатели – цветные стрелочки – укажут, куда нужно двигаться (в каком направлении). Зелёная стрелочка показывает, что нужно двигаться вверх; красная – вправо; розовая – вниз; желтая – влево.

3. Упражнение на развитие умения зрительно сличать изображения.

Д/у «Подбери ключ». (Последовательность).

- Дверь замка очень надёжная, сколько здесь замков? К каждому замку нужно подобрать код.

4. Зрительная гимнастика. «Вверх – вниз, влево – вправо».

1. Упражнение на развитие слухового внимания.

Д/у «Далеко – близко».

- Послушайте внимательно, что вы слышите? Звук тихий или громкий? Далеко или близко? В какой комнате замка мы с вами оказались? (На кухне).

1. Упражнение на развитие зрительного внимания, целостности и структурности восприятия.

Д/у «Наложенные» изображения» (посуда).

- Дети, посмотрите на эти картинки, что вы здесь видите?

(Ответы детей). Назовите все эти предметы одним словом. (Посуда).

7. Упражнение на активизацию словаря.

Д/у «Помощники» (Дифференциация).

- Нужно расставить посуду по местам. Какая бывает посуда? (Столовая, кухонная, чайная).

8. Физминутка.

9. Зрительная гимнастика. «Проследи по стрелочкам».

10. Упражнение на закрепление умения устанавливать и воспроизводить взаимное расположение предметов на плоскости.

Д/и «Накрой стол» (Сервировка).

- Дети, гости едут из дальних сказочных стран, они очень устанут в дороге и, конечно, им будет приятно, если их сразу угостят чаем. Золушка просит нас накрыть один из столиков для гостей к чаю.

- В центре стола поставь чайник;

- за чайником поставь сахарницу;

- справа (слева, перед…) от чайника – чашку с блюдцем;

- справа от чашки с блюдцем положите чайную ложку, а слева – салфетку.

- Где на столе стоит чайник? Что на столе стоит перед ним? Что на столе стоит за чайником? Эта чашка, с какой стороны стола (с правой), эта чашка… (с левой)? Между чем стоят эта чашка и блюдце? Что лежит справа от чашки с блюдцем? С какой стороны от чашки – салфетка?

- Чтобы каждый гость легко нашёл своё место, на стол нужно поставить его изображение: рядом с белой салфеткой поставь изображение Красной Шапочки, за голубой – изображение Белоснежки; слева от жёлтой – изображение Кота в сапогах.

11. Упражнения на определение части предмета и целого (развитие целостности и структурности восприятия).

Д/у «Чего не хватает?».

- Посмотрите, а у некоторых предметов посуды не хватает деталей. Что это?... Чего здесь не хватает?...

Д/у «Дорисуй».

- Дорисуйте недостающую часть у предметов посуды.

1. Итог.

- Вы – молодцы! Сколько всего сделали… А как мы помогали Золушке?

- Дети, Золушка благодарит вас за помощь. Пока мы наводили порядок на кухне, она убрала остальные комнаты замка, и теперь всё готово к приёму гостей. А для вас она приготовила сладкие подарки.