«В гостях у частей суток»

Возраст: 6–7 лет Длительность: 25 минут Тип: ознакомление с новым материалом + закрепление

Цель: закрепить представления о частях суток, их последовательности и характерных признаках.

Задачи:

· Образовательные: учить различать и называть части суток, выстраивать их в правильной последовательности · Развивающие: развивать внимание, память, связную речь · Воспитательные: воспитывать навыки самоорганизации (понимание режима)

Оборудование: демонстрационный круг «Сутки» (4 цветных сектора: утро — голубой, день — жёлтый, вечер — фиолетовый, ночь — чёрный), предметные картинки (12 шт., по 3 на каждую часть суток), фишки-солнышки, мяч.

Предварительная работа: наблюдение за сменой дня и ночи, беседа «Мой режим дня».

Ход занятия

Этап Время Деятельность педагога Деятельность детей Примечание 1. Орг. момент 2 мин «Здравствуйте, ребята! Посмотрите в окно. Что вы видите? (светит солнце). Значит, сейчас... (день). А когда мы просыпаемся и идём в сад? (утром). Сегодня мы отправимся в гости к частям суток». Отвечают на вопросы, настраиваются на занятие Для детей с ЗПР — показать картинку «утро» и спросить «Это утро или ночь?» 2. Актуализация знаний 3 мин «Какие части суток вы знаете?» (выслушивает ответы). «Давайте проверим: утро, день, вечер, ночь. А что за чем идёт?» Перечисляют, пытаются назвать последовательность Фиксирует на доске карточки-символы 3. Игра «Когда это бывает?» 5 мин Показывает картинки (зарядка, обед, сказка на ночь, звёзды). «Когда это бывает? Кинь мне мяч и скажи». Ловят мяч, называют часть суток, возвращают мяч Замена мяча — передача игрушки, если ребёнок не ловит 4. Физминутка «Сутки» 3 мин Проговаривает стихотворение с движениями:  «Утром дети просыпаются (потягиваются),  Днём — играют, улыбаются (хлопки),  Вечером ужинают, книжку читают (присели),  Ночью тихо засыпают (руки под щёку)». Повторяют движения, проговаривают последние слова строчек Для неговорящих — только движения и звукоподражание («хлоп», «тсс») 5. Работа с кругом «Сутки» 7 мин «Посмотрите на круг. Это — сутки. Утро — голубой сектор, день — жёлтый...» (называет). «Сейчас я раздам картинки. Вы должны положить картинку на тот сектор, к которому она относится». По одному выходят, кладут картинку, объясняют (или показывают) При ошибке — помощь: «Зарядку делают, когда просыпаются. Это утро или вечер?» 6. Закрепление 3 мин «Что бывает утром? А ночью? Какая часть суток идёт после утра?» (быстрый опрос 3–4 детей). Отвечают на вопросы Для слабых — выбор из двух вариантов («День или ночь?») 7. Рефлексия 2 мин «Вам понравилось в гостях у частей суток? Какое задание было самым трудным? Кто сегодня был самым внимательным?» + поощрение фишками-солнышками. Делятся впечатлениями, получают фишки Обязательно похвалить каждого (даже за попытку)