В гостях у Феи Загадок.

Анализ доминантного занятия по пению

в подготовительной группе «В гостях у Феи Загадок»

I.Общие сведения о занятии

1.Дети 6- 7 лет, музыкальный руководитель Зверева Полина Анатольевна

2.Тема занятия «В гостях у Феи Загадок»

3.Цель: развитие творческого потенциала личности ребенка посредством вокально- хоровой деятельности.

4.Задачи:

-формирование у детей певческих умений и навыков (выработка чистого интонирования, правильного дыхания, звукообразования, артикуляции), способствующих выразительному исполнению;

-закрепление интереса и эмоциональной отзывчивости на музыку.

Поставленные задачи соответствуют возрасту и отвечают требованиям Типовой образовательной программы «Растим личность»

5.Музыкальный репертуар

Соответствует примерному музыкальному репертуару подготовительной группы Программы

II. Структура занятия

1.Приветствие

Диалог музыкального руководителя и детей: исполняется трезвучие, мальчики исполняют в низком регистре , девочки исполняют в высоком регистре.

2.Певческая установка

1.Музыкальный руководитель мотивирует детей на овладение знаний, необходимых для правильного пения. Предлагаются упражнения для формирования певческой установки.

2.Дыхание

Упражнение для формирования навыков певческого дыхания «Надуем шарик», «Крепкий шарик», «Собачка»

3.Звукообразование

Упражнение для формирования навыков правильного звукообразования «В лесу»; штро- бас на связках, glissando снизу вверх от самого низкого до самого высокого регистра; произношение на продолжительном выдохе; произношение в разных регистрах с показом высоты звука рукой; glissando вверх- вниз; произношение голосом.

4.Распевание

Распевки «Жили – были три пингвина», «Стрекоза и рыбка», «Кот и мышка»

5.Пение

«Мамочка у меня одна» М.Сидоровой

-проведена работа над дикцией, полнотой дыхания и правильной передачей ритмического рисунка.

«Цветы для бабушки» О.Зайцевой

- уточнились знания о характере песни, содержании; пение по фразам.

«Песенка о мороженном» Б.Чайковского

- объяснен характер песни, основного содержания и поэтического текста.

6.Игра «Жмурки» Л. Лукомского

Проведена работа над точностью и выразительностью движений игры

7.Итог

Подводя итоги , музыкальный руководитель обобщил изученный материал.

III. 1.Изложение материала.

Изложен четко, ясно, логично, что способствовало выполнению задачи, поставленной педагогом : совершенствование певческого голоса и вокально - слуховой координации.

2.Методы работы.

Использованы словесные, игровые.

Способствовали : закреплению практических навыков выразительного исполнения песни; расширяли певческий опыт.

Художественное слово в загадках, упражнениях для формирования навыков правильного звукообразования.

3.Анализ деятельности детей

Дети вели себя заинтересованно , эмоционально реагировали на выполнение заданий ; были активны, проявляли навыки самостоятельной деятельности.

4.Анализ деятельности музыкального руководителя.

Музыкальный руководитель ответственно подошел к подготовке и проведению образовательной деятельности.

Соблюдены санитарно- гигиенические требования.

При проведении занятия преобладали игровые метода, позволяющие развивать способности к эмоциональному , выразительному исполнению песен.

5.Вывод

Поставленная цель достигнута , задачи выполнены, результат достигнут.

12.02.2019г.

Анализ провел: М.Н.Супрун,

старший воспитатель

Музыкальный руководитель : П.А.Зверева