Конспект урока по музыке для 7 класса на тему: «В музыкальном театре. Балет.»
Цель урока: расширить и углубить знания учащихся о жанре «балет», познакомить с творчеством Б. И. Тищенко.
Задачи урока:1) образовательные — знать понятия «балет», типы балетного танца, составляющие балета — пантомима, па-де-де, па-де-труа, гран-па, адажио;
уметь — определять рольбалетмейстера и дирижера в балетном спектакле,
приводить примеры балетов, полные имена композиторов и балерин и танцовщиков.
воспитательные — воспитание патриотизма.
Развивающие — развивать вокально-хоровые навыки при работе над песнями «Журавлиная песня», «Моя Россия».
Тип урока: расширение и углубление знаний.
Ход урока
I.Организационный момент.
Встало солнце рано - рано:
Добрый день!
Плещут волны океана:
Добрый день!
Поднимается пшеница,
И звенят задорно птицы:
Эй, ребята - малышата,
Добрый день!
Улыбаются озёра:
Добрый день!
С высоты кивают горы:
Добрый день!
И в твоё окошко ветер
Постучится на рассвете:
Просыпайся, поднимайся!
Добрый день!
Над родною стороною
Добрый день.
И с тобою и со мною
Добрый день.
А страна у нас такая
Нету ей конца и края!
Мы ей тоже дружно скажем:
Добрый день!
Добрый день!
Музыкальное приветствие:
- День добрый! День добрый! Слова эти мы повторим. День добрый! День добрый! - Всем друзьям говорим!
Актуализация ЗУНов.
Проведем разминку.(презентация)
Назовите простые жанры (песня, танец, марш)
Вспомните сложные жанры (опера, балет, симфония, концерт)
Что мы называем душой музыки? (мелодия)
Что такое скорость исполнения музыкального произведения? (темп)
Назовите русских композиторов. (Бородин, Глинка, Чайковский, ..)
Следующий вид работы — Найди лишнее:
«Руслан и Людмила», «Князь Игорь», «Щелкунчик», «Иван Сусанин»
«Лебединое озеро», «Спящая красавица», «Жизнь за царя», «Щелкунчик».
Ритм, динамика, вальс, мелодия.
Труба, флейта, виолончель, гобой.
К. Сен-Санс, П. И. Чайковский, М. И. Глинка, А. П. Бородин.
3. В качестве эпиграфа к уроку я взяла слова А. С. Пушкина:
Театр уж полон; ложи блещут;
Партер и кресла, всё кипит;
В райке нетерпеливо плещут,
И, взвившись, занавес шумит.
«Евгений Онегин» А. С. Пушкин
- Почему именно эти строки я взяла в качестве эпиграфа?
- О чем пойдет речь сегодня на уроке?
Обратите внимания на изображения, которые лежат у вас на партах.
Предложите тему сегодняшнего урока.
3. Постановка темы урока, целей, задач самими учащимися.
Что мы должны узнать на уроке? С какой целью будем вспоминать и расширять наши знания о таком жанре, как «балет».
- Узнали ли персонажей балета П. И. Чайковского?
Действительно, создатель русского классического балета — П. И. Чайковский.
Он автор трех балетов — каких?
Некоторые фрагменты из этих балетов давно уже стали самостоятельными концертными номерами.
Давайте посмотрим такой фрагмент и попробуем вспомнить, что такое балет.
Видеофрагмент. - Танец маленьких лебедей.
4. Изучение новой темы — расширение и углубление понятий.
На экране — несколько вариантов определений «балета».
Балет — от итальянского «танцевать»
Балет — сложный жанр.
Балет — музыкально-театральный жанр, который возник из простого жанра «танец».
Балет — музыкально-драматическое произведение, действие которого передается средствами танца и пантомимы.
По тематике балеты бывают разные:
лирический,
эпические
драматические
лирико-драматические
эпико-драматические
балет-поэма
балет-сказка
опера-балет.
Попробуйте определить, к какому типу балета относится балет П. И. Чайковского «Щелкунчик»? (балет-сказка)
с каким понятием мы не встречались на уроках? (опера-балет)
Любой балет не может обойтись без:
балетмейстера, дирижера
Типы танцев в балете: характерные, классические.
Танец маленьких лебедей — это какой танец? Почему?
Кроме того, в современном балете выделяют танцы — ритмопластический, современный.
На экране — виды танцев:
па-де-де
па-де-труа
гран-па
адажио
Соедините стрелкой нужное определение танца.
Русский балет славится уже несколько веков и имена русских балерин и танцовщиков известны во всем мире:
Анна Павлова
Галина Уланова
Раиса Стручкова
Майя Плисецкая
Вацлав Нижинский
Михаил Барышников
Рудольф Нуреев.
Великие произведения искусства, рожденные в далекие времена, современны и сегодня. Их создатели так глубоко проникли в тайны мира и человеческих отношений, что и мы — их потомки — можем найти ответы на волнующие нас вопросы. Одним из таких произведений является «Слово о полку Игореве».
В связи с изучением какой темы мы вспоминали данное произведение?
Вспомним действующих лиц:
Князь Игорь
Ярославна — его жена
хан Кончак
Современную интерпретацию этой древнерусской повести предложил Борис Иванович Тищенко, сочинивший балет «Ярославна» («Хореографические размышления в трех действиях по мотивам «Слово о полку Игореве») Названия балета не случайно. Образ Ярославны — по-своему собирателен. Это символ Родины-матери, святой веры, самоотверженности, верности.
(1939 — 2010)
В своих учебниках вы видите только год рождения, так как в декабре 2010 году после продолжительной болезни композитор скончался. Каким он был, давайте посмотрим видеофрагмент и отметим.
Видеофрагмент о жизни композитора Тищенко Б.И.
Балет «Ярославна» - одно из самых известных произведений композитора. Послушаем вступление и отметим, черты какого простого жанра слышатся в главном инструментальном напеве вступления? Звучит вступление.
Какой инструмент солирует?
Приём скольжения звуков флейты роднит этот инструментальный напев со звучанием человеческого голоса?
Голоса каких деревянных духовых инструментов присоединяются к звучанию малой флейты.
С каким символом древнерусской церковной музыки связано число голосов во вступлении — три?
После вступления звучит хор. «Стон Русской земли».
С какой целью Б. И.Тишенко вводит в балет хоровой коллектив?
Определим тип хора: женский, мужской, детский, смешанный.
Какие образы балета раскрывает музыка вступления и хора «Стон Русской земли».
Давайте сравним мнение самого композитора о своем произведении.
Видеофрагмент.
Композитор Б. И. Тищенко сделал свою интерпретацию произведения, причем не совпадающую с мнением композитора А. П. Бородина. Вы согласны?
Физминутка
«Варвара»
Любопытная Варвара
Смотрит влево…
Смотрит вправо…
А потом опять вперёд.
Тут немного отдохнёт;
Шея не напряжена
И расслаблена…
А Варвара смотрит вверх!
Выше всех, дальше всех!
Возвращается обратно –
Расслабление приятно!
Шея не напряжена
И расслаблена…
А теперь посмотрим вниз –
Мышцы шеи напряглись!
Возвращаемся обратно –
Расслабление приятно!
Шея не напряжена
И расслаблена…
5. Вокально-хоровая работа.
Улетай на крыльях ветра
Ты в край родной, родная песня наша
Туда, где мы тебя свободно пели
Где было так привольно нам с тобою
Там, под знойным небом
Негой воздух полон
Там под кровом моря
Дремлют горы в облаках
Там так ярко солнце светит
Родные горы светом заливая
В долинах пышно розы расцветают
И соловьи поют в лесах зелёных
Там, под знойным небом
Негой воздух полон
Там под кровом моря
Дремлют горы в облаках
Улетай!
Улетай!
Улетай на крыльях ветра
Ты в край родной, родная песня наша
Туда, где мы тебя свободно пели
Где было так привольно нам с тобою
Улетай на крыльях ветра
Ты в край родной, родная песня наша
Туда, где мы тебя свободно пели
Где было так привольно нам с тобою...
Но все-таки какую красивую мелодию создал Бородин, исполняющуюся до сих пор.
Исполнение мелодии «Улетай на крыльях ветра».
- Новая песня, над которой мы начали работать на прошлом уроке имеет некоторое сходство с лиричности и протяжности. Какие особенности исполнения вы заметили?
Про себя поем 1 куплет. Потом вслух
Вспомним мелодию припева.
Обобщение темы, задач урока.
- С каким композитором познакомились на уроке?
- Как называется произведение, которое он сочинил?
- Какие образы поднимает в своем произведении Б. И. Тищенко.
Образ Ярославны — это символ Родины-матери, святой веры, любви, самоотверженности и верности. Существует ли это образ в наше время. Актуален ли он?
Мы знаем, что Россия для каждого из нас — тоже мать.
И закончить урок мне хочется песней «Моя Россия».
Споем только 3 куплет.
Домашнее задание. - интересное по вариантам. - только в тетради записать правильные ответы в кроссворде.
Оценка деятельности учащихся.
1 917
36 569 
