В школе («Στο σχολείο»)

План – конспект урока

по новогреческому языку «В школе» («Σο σχολείο»)

Тема урока: В школе («Σο σχολείο»)

Класс: 5.

Цели урока:

Практическая:

Повторить лексико-грамматический материал урока; активизировать знания учащихся в спряжении и употреблении глагола- связки «είναι» в прошедшем времени.

Образовательная:

Формировать навыки использования полученных знаний в творческой коммуникативной деятельности; продолжать формировать навыки устной речи.

Развивающая:

Развивать фонематический слух, память, внимание, коммуникативные способности учащихся.

Воспитательная:

Воспитывать культуру общения и потребность в практическомиспользовании языка; воспитывать любовь и уважение к своей школе.

Тип урока: комбинированный.

Необходимое оборудование: мультимедийный экран, проектор презентации «Моя школа», «Греция глазами детей», карточки с заданиями.

Методы и приемы: беседа, драматизация, показ, работа в группах, игра.

Ход урока

I Организационный момент

1. Приветствие детей.

Καλημέρα παίδια! Καλημέρα αγαπητοί καλεσμένοι! Πως είστε σήμερα;

1. Сообщение темы и цели урока.

Σήμερα έχουμε ιδιαίτερο ανοιχτό μάθημα, το οποίο ονομάζεται «Το σχολείο μου». Ανοίξτε τα τετράδια σας , γράψτε την ημερομηνία, εργασία στην τάξη και το θέμα μας.Στο σημερινό μάθημα θα παίζουμε, θα απαγγελούμε τα ποιήματα, θα συνομιλάμε για το θέμα μας και λίγο θα γράψουμε. Διαβάστε και την επιγραφή του μαθήματος «Το σχολείο είναι το δεύτερο μας σπίτι».

1. Введение в иноязычную атмосферу.

1. Фонетическая зарядка.

Τα παιδιά απαγγελούν τα ποιήματα «Το σχολείο»

Κάθε μέρα στο σχολείο

τις ημέρες μου περνώ

στα μαθήματα προσέχω

και δεν χάνω τον καιρό.

Μου αρέσει να μαθαίνω

ποιήματα και ιστορίες

και σε χώρες που δεν είδα

να πηγαίνω με σελίδες.

Αγαπώ τον δάσκαλο μου

και τον έχω οδηγό

μες της γνώσης το ποτάμι

για να μην, ποτέ, χαθώ.

Τα βιβλία μου διαβάζω

και ποτέ δεν αμελώ

να κοιτώ το πρόγραμμα μου

και να είμαι τακτικό.

Είναι ο δρόμος μου μεγάλος

δύσκολος, κουραστικός,

μα το κέρδος για το πνεύμα

ένας Θείος θησαυρός.

Γιατί όποιος μελετάει

ξέρει πάντα πιο πολλά

και μες τη ζωή βαδίζει

σίγουρα και σταθερά.

1. Мотивация учебной деятельности учащихся.

- Просмотр презентации «Греция глазами детей».

- Παιδιά, απαντήστε σε μια ερώτηση γιατί μαθαίνετε ελληνικά ως δεύτερη ξένη γλώσσα;(Ответыдетей). Και τι ξέρετε για την ιστορική πατρίδα μας;(Монолог «Η Ελλάδα» вмузыкальномсопровождении).

II Основная часть

1.Проверка домашнего задания:

а) Βάλτε τις παρακάτω λέξεις στη σωστή σειρά. (слайд 1)

β) Ο διάλογος.

γ) Τι ξέρετε για την βιβληοθήκη μας.

2.Актуализация знаний по теме

(Стратегия «Ассоциативный куст»)

Игра «Синквейн».

Πέστε μου 2-3 επίθετα και 3 -4 ρήματα, που περιγράφουν το σχολείο μας. (Слайд 2)

1. Введение новых лексических единиц по теме «Τοσχολείομου»(Слайд 3).

Семантизация лексических единиц:

οδιευθυντής - директор

ηδιευθύντρια - директриса

φροντίζω - заботиться

τογραφείο - офис

ηυπομονή - терпение

Хоровая, индивидуальная отработка(Режим работы Δ→ Τ, Δ →Μ1, Μ2, Μ3...).

Работастекстом «Το σχολείο της Ελένης»:

а) Этап подготовки к чтению

Проведение беседы по теме.

б) Этапчтениятекста

Οι μαθητές διαβάζουν το κείμενο και μεταφράζουν.

в) Этап контроля понимания содержания прочитанного(Слайд 4).

Οι ερωτήσεις:

α) Ποιές είναι οι δασκάλες της Ελένης;

β) Που βρίσκεται το γραφείο του διευθυντή;

γ) Πόσους ορόφους έχει το σχολείο της Ελένης;

Игра «Путаница»(«Το μπέρδεμα»).

Οι λέξεις μπερδεύτηκαν. Μεταφράστε σωστά.(Слайд 5)

4. Физминутка

Χαρωπά τα δυο μου χέρια τα χτυπώ (2)

μια και είμαι εγώ παιδί

ξέρω πάντα να γελώ

χαρωπά τα δυο μου χέρια τα χτυπώ.

Χαρωπά τα δυο μου δάχτυλα χτυπώ (2)

μια και είμαι εγώ παιδί

ξέρω πάντα να γελώ

χαρωπά τα δυο μου δάχτυλα χτυπώ.

Χαρωπά τα δυο μου γόνατα χτυπώ (2)

μια και είμαι εγώ παιδί

ξέρω πάντα να γελώ

χαρωπά τα δυο μου γόνατα χτυπώ.

Χαρωπά τα δυο μου πόδια τα χτυπώ (2)

μια και είμαι εγώ παιδί

ξέρω πάντα να γελώ

χαρωπά τα δυο μου πόδια τα χτυπώ.

Χαρωπά θε να γελάσω δυνατά,

χα, χα (2) μια και είμαι εγώ παιδί

ξέρω πάντα να γελώ

κι άμα θες απ’ την αρχή ξαναρχινώ!

(χτυπάμε χέρια, δάχτυλα, γόνατα,πόδια, χα, χα)

5. Активизация грамматического материала урока.

1) Спряжение «είμαι» в прошедшем времени.

εγώ ήμουν εμείς ήμαστε

εσύ ήσουν εσείς ήσαστε

αυτός αυτοί

αυτή ήταν αυτές ήταν

αυτόαυτά

2) Развитиенавыковаудирования.

Και τώρα παίδια προσπαθείστε να μεταφράστε μερικές προτάσεις. - Χτες η Μαρία δεν ήταν στο σχολείο. - Ο πρώτος διευθυντής του σχολείου μας ήταν ο Βασίλης Μπαλαμπάν. - Ελένη, που ήσουν προχτες; - Το θέμα του μαθήματος ήταν δύσκολο.

3) Развитиемонологическойречи.

Ο σχηματισμός του κειμένου για το σχολείο του χωριούΜαλογιανισόλ(с опорой на текст).

4)Соревнование.

Τώρα θα σας χωρίσω σε δύο ομάδες: «Οι Έλληνες» και «Τα αστέρια» Παιδιά, πρέπει να μεταφράζετε τις λέξεις και για κάθε σωστή απάντηση θα έχετε έναν βαθμό.

α)(ρως.- ελ.) Ученик, ученица, класс, школа, библиотека, спортзал, карта, книга, тетрадь, стул, линейка, доска, директриса, директор, пенал, писать, учить, читать, переводить, играть, бегать.

β) (ελ. – ρως.) Тο μολύβι, η ξύστρα, το κουδούνι, το εστιατόριο,η τσάντα, ο υπολογιστής, ο δάσκαλος , η δασκάλα, η υπομονή, φροντίζω.

γ) Работа с карточками.

δ) Конкурс капитанов.

Пока звучит музыка необходимо собрать с завязанными глазами как можно больше только тех предметов, которые относятся к теме «Школа» и затем правильно назвать их.

III Заключительная часть

1. Подведение итогов урока, оценивание учащихся.

Το μάθημα τελειώνει. Παιδιά, πέστε μου παρακαλώ ποιές καινούριες λέξεις μάθατε σήμερα; Τι μπορείτε να πείτε για το σχολείο μας;(Проведениебеседыврежиме Δ→ Μ1,Μ2, Μ3... )

1. Домашнее задание:

α) οι λέξεις απ’εξω,

β) ο σχηματισμός 5 προτάσεων μ’αυτές τις λέξεις.