"В стране вежливых наук"

День недели

дата

Организованная образовательная деятельность

Образовательная деятельность

в режимных моментах

Создание/организация предметно-пространственной развивающей образовательной среды для самостоятельной деятельности детей

Вовлечение семей в образовательную деятельность

Понедельник

1.Речевое развитие.

«Вот такая история!»

Цель:

Помогать детям составлять рассказы из личного опыта.

2.Познавательное развитие. ФЭМП.

Демонстрационный материал. Карточ­ки с цифрами от 1 до 9,5 карточек с цифрой 1, лента, на которой разным цветом напи­саны девять единиц, деревянный и метал­лический шарики одинакового размера, 2 банки с водой.

Раздаточный материал. Карточки с цифрами от 1 до 9, листы бумаги с изо­бражениями трех кругов, наборы гео­метрических фигур (квадраты, прямоу­гольники и ромбы красного, зеленого и синего цветов), подносы.

Задачи:

Совершенствовать умение составлять число 9 из единиц. Продолжать знаком­ство с цифрами от 1 до 9. Развивать по­нимание независимости числа от направ­ления счета. Дать представление о весе предметов и сравнении их путем взвеши­вания на ладонях; учить обозначать ре­зультаты сравнения словами тяжелый, легкий, тяжелее, легче. Развивать умение группировать геометрические фигуры по цвету и форме.

3.Художественно-эстетическое развитие. Музыка.

П. и. Чайковский «Октябрь», «Но­ябрь» из цикла «Времена года».

По выбору муз. руководителя. «Осе­нью», муз. а. Александрова; «Грибы», муз. т. Попатенко

По выбору педагога.

«Марш», муз. Ж. Люлли; «Марш», муз. и. Дунаевского.

«Узнай, кто поет, и повтори».

Задачи:

Слушание. Продолжать приобщать де­тей к вокальному искусству. Развивать интерес к слушанию классической му­зыки, любовь к музыке.

Пение. Продолжать развивать эмоцио­нальное исполнение песен, передавать ее характер. Продолжать учить чисто ин­тонировать звуки по высоте. Учить раз­личать звуки по высоте. Формировать умение чисто интонировать звуки, пра­вильно брать дыхание между фразами. закреплять навык выразительного пения.

Песенное творчество. Продолжать учить сочинять мелодии на простейшие четве­ростишия.

Утро

Утренняя гимнастика

П Беседа с подгруппой детей на тему:

«Вежливый собеседник и слушатель»

Цель: умение подбирать вежливые добрые слова

СКР «Опасные предметы»

РР. Чтение С. Михалков «Ежели вы вежливы»

Ф Подвижная игра

«Мы веселые ребята»

Р.Р. Чтение стихов об осени

Цель: вызвать желание рассказывать стихи, развивать выразительность

Прогулка 1

П.+Р.Р. Наблюдение за солнцем

Цель: умение видеть и понимать изменения (находится низко, не греет, не светит, прячется за тучи, не яркое..)

Ф. Подвижная игра

«Хитрая лиса», «Тише едешь, дальше будешь»

Прогулка 2

Ф. Игры малой подвижности

«Я положил в мешок..»

Цель: умение запоминать все предметы в мешке, которые виртуально положили дети, развитие памяти, внимания

Р.Р. Чтение стихотворения.

Добрых людей не всегда понимают, Сердце у добрых сильнее болит. Добрые — щедро больным помогают, Добрые — дарят тепло и уют, Добрые — в ногу со слабым шагают И никакого спа-си-бо не ждут. (Генрих Акулов)

Цель: формировать первичные представления о добре и зле; обогащать собственный опыт детей новыми знаниями и впечатлениями о правилах и нормах поведения

Ф. Подвижные игры:

«Ловишки парами», «лохматый пес»

Внесение в книжный уголок альбома со стихотворениями об осени

Ножницы, цветная бумага

и готовые формы для наклеивания на тему:

«Овощи и фрукты»

Изготовление альбома:

«Вежливые слова – ключик от души»

Для самостоятельной творческой деятельности внести музыкальные игрушки, шумовые коробочки, ложки, бубенцы, маракасы

Трафареты для самостоятельной художественной деятельности

«Овощи и фрукты»

Ширмы и занавески на них для смены игровой обстановки

Листы бумаги разного цвета и размера для самостоятельной художественной

Деятельности

Раскраски по теме

«Осенние картинки»

«Дары осени»

Выставить в родительский уголок ширму на тему:

«Азбука дорожного движения»

Привлечь родителей к пополнению РППС через изготовление альбомов по теме

«Осень на опушке краски разводила…»

Рекомендации родителям Егора Н, Давида, Вики М по чтению стихотворений об осени с целью развития выразительности речи.

Рекомендации родителям Димы Ч, Алишера, Ромы

по упражнению детей в работе с ножницами

(режем на полоски, вырезаем по контуру)

Вторник

1.Художественно-эстетическое развитие. Лепка.

«Петушок с семьей» (по рассказу К. Д. Ушинского).

Материалы. Подставка для коллек­тивной композиции. Глина или пласти­лин, стеки, доски для лепки.

Задачи:

Учить создавать коллективными уси­лиями несложную сценку из вылеплен­ных фигур. Закреплять умение лепить петуха, кур, цыплят. Добиваться большей точности в передаче основной формы, характерных деталей. Формировать уме­ние коллективно обдумывать расположе­ние птиц на подставке.

2.Физическое развитие.

Ходьба в колонне по одному, по сигналу переход на ходьбу с высоким подниманием колен (руки на пояс); бег в среднем темпе (продолжительность до 1,5 минуты), ходьба.

Общеразвивающие упражне­ния

с палками

Основные виды движений

Ведение мяча по прямой (баскет­больный вариант).

Ходьба по рейке гимнастической скамейки, свободно балансируя руками.

Подвижная игра «Удочка».

игра малой подвижности

«Кто спрятался под платком»

Задачи:

Упражнять в ходьбе с высоким подни­манием колен; в ведении мяча; ползании; в сохранении равновесия при ходьбе по уменьшенной площади опоры.

Утро

Утренняя гимнастика

П Рассматривание альбома «Вежливые слова – ключик от души»

СКР +Р.Р. Игра – беседа

- Какого человека можно назвать добрым? (высказывание детей)

- Добрый человек - это тот, кто любит людей и животных, который готов в трудную минуту прийти на помощь.

- Добрый человек любит природу и бережёт её.

- Добрый человек любит птиц и зверей, помогает им выжить в зимнюю стужу.

- Добрый человек старается быть аккуратным, быть вежливым и внимательным в общении с друзьями и взрослыми

Физкультминутка

Игра «Будь внимателен» 

- Я буду просить вас исполнить задание, но выполнять их надо только тогда, когда я назову «волшебное слово».

Встаньте, пожалуйста!
Поднимите руки!
Будьте добры, похлопайте в ладоши!
Потопайте.
Попрыгайте, пожалуйста.
Будьте любезны,  руки вперед.
Опустите руки, пожалуйста.

Будьте добры, наклоните голову вперед.

Наклоните, назад, пожалуйста.

Влево. Вправо.

Будьте любезны, садитесь на свои  места.

Ф Подвижная игра

«Балалайку Ваня взял»

Р.Р. Дидактическая игра

«С какого дерева лист»

КГН. «Моем руки чисто – чисто»

Ф Пальчиковая гимнастика «Замок»

Прогулка 1

П Наблюдение «Куст и дерево»

Цель: умение различать и правильно называть куст и дерево, видеть сезонные изменения, обогащать словарь.

Ф Индивидуальная работа по физо

С Алишером, Ильей Р, Димой

«Отработка исходного положения перед прыжком с места»

СКР Труд «Подметаем веранду»

Вечер

Гимнастика после сна

П (ФЭМП) Дидактическая игра

«Танграм», «Найди пару»

СКР «Наведем порядок в игровом уголке»

РР + ХЭР. Индивидуальная работа

С Давидом, Аней С. «Рисуем овощи»

Прогулка 2

П+РР. Наблюдение за деревьями

П. Проговаривание пословиц и поговорок

Не одежда красит человека, а его добрые дела.

- Злой плачет от зависти, а добрый от радости.

- Добрые слова дороже богатства.

- В ком добра нет, в том и правды мало.

- Не ищи красоты, ищи доброты.

- кто любит добрые дела, тому и жизнь мила.

- Сумел провиниться, сумей и повиниться.

Ф Подвижная игра

«Футбол»

«Краски», игры-аттракционы с мячом

Ф Индивидуальная работа по физо

«Кто дальше бросит» (Илья, Дима,)

Картинки, иллюстрации на тему: «Ранняя осень»,

«Золотая осень»,

«Поздняя осень» для самостоятельного рассматривания и сравнивания

Внести фотографии поделок из конструктора для самостоятельной деятельности

Раскраски для самостоятельной художественной деятельности

«Мое настроение»

Лопатки, грабли, ведерки,

корзинки, тазики,формочки, средние машины

для самостоятельных игр с песком

Пополнить книжный центр книгами - энциклопедиями для самостоятельного рассматривания, обогащения словаря

Ширмы и занавески на них для смены игровой обстановки

Внесение новых дидактических игр:

«Домик настроений», «Противоположности»,

Настольной игры-ходилки

«Танковый бой» для игр и общения

Наглядная информация для родителей на тему:

«Одежда детей осенью»

Рекомендации родителям Саши Г,

Димы М. по упражнению детей в

лепке разными способами из пластилина

Привлечение родителей к совместным с детьми наблюдениям за осенней природой,

погодой, явлениями, изменениями в природе

Рекомендации родителям Ани С,

Маши, Вики Г.

по домашнему чтению

Оформить выставку работ победителей конкурса «Осенние фантазии. Аппликация из листьев»

Информирование родителей о ходе образовательного процесса.

информирование родителей о пользе прогулок и экскурсий для получения разнообразных впечат­лений, вызывающих положительные эмоции и ощущения (зрительные, слуховые, тактильные и др.).

Среда

1.Познавательное развитие. ФЭМП.

Демонстрационный материал. карточки с цифрами от 0 до 9,

Магнитная доска

Раздаточный материал.

Вееры с цифрами от 0 до 9, кейсы с разными геометрическими фигурами, карты 4-х полосные, листы бумаги, фломастеры

Задачи:

Познакомить с составом числа 10 из единиц. Познакомить с цифрой 0. Про­должать знакомить с понятиями преды­дущее число к названному, последующее число к названному. Уточнить представ­ления о весе предметов и относительно­сти веса при их сравнении. Формировать представления о временных отношениях и учить обозначать их словами: сначала, потом, до, после, раньше, позже.

2.Познавательное развитие. Ознакомление с окружающим.

«В стране вежливых наук»

Задачи:

-уточнить представление о вежливости

-дать понятие «хорошие манеры»,

-умение анализировать свои поступки и поступки сверстников,

-развивать доброжелательность, взаимопомощь, дружелюбие

3. Художественно-эстетическое развитие. Музыка.

«Осенью», муз. С. Майкапара; произве­дения П. И. Чайковского из цикла «Време­на года» и песни по выбору педагога.

«Улетают журавли», муз. М. Красева, сл. М. ивенсен; «Падают листья», муз. М. Красева, сл. М. Ивенсен; «Осенью», муз. А. Александрова; «Грибы», муз. Т По- патенко.

По выбору педагога или «Что за ша­рик? Не разберешь! Это я, колючий еж».

«Марш», муз. Д. Верди из оперы «Аи­да»; «На горе-то калина», рус. нар. песня.«Лиса», «зайцы», муз. М. Красева.«Угадай мелодию».Задачи:

Песенное творчество. Учить придумы­вать веселые мелодии на простые тексты.

Музыкально-ритмические движения. Со­вершенствовать умение двигаться ритмич­но в соответствии с характером музыки. Поощрять к передаче музыкального образа при исполнении хоровода

Утро

Утренняя гимнастика

П.+Р.Р. Беседа с подгруппой детей «Добрые поступки и дела»,

Цель: Формировать у детей положительное отношение ко всем людям; развивать социальные чувства, социальные действия

Ф.+ П. Подвижная игра

«Третий – лишний»

Цель: развитие быстроты реакции, ориентировки в пространстве

П+РР «Назови слово на букву», «Кто, что делает», «делим слова на слоги»

Прогулка 1 П Наблюдение за состоянием погоды, за деревьями и кустами

Цель: умение видеть и понимать изменения в природе поздней осенью

Ф Индивидуальная работа по физо

«Сохраняем равновесие»

(Рома, Егор С, Илья)

Ф. Подвижная игра

«Хитрая лиса»

Цель: умение бегать с увертыванием

Вечер

Гимнастика после сна

П. Дидактические игры:

«Мои первые цифры», «Все для счета»

Игры с кейсами

Р.Р. Чтение стихотворений о доброте:

Дарите людям доброту, Заботу и любовь, И пониманье и мечту – Дарите вновь и вновь! Пусть о награде мысли нет И никогда не будет, Ответный сердца тёплый свет Тебе подарят люди. И жизнь изменится твоя, Удачливее станет, Когда потоком на тебя Волна любви нагрянет! Дарите людям доброту… (Зоя Буцаева)
Прогулка 2

Ф Подвижная игра

«Мы веселые ребята», игры – эстафеты с мячом

Ф Индивидуальная работа по физо: с Ромой, Ильей Р, Максимом, Димой М.

«Кто быстрее до флажка» (прыжки с продвижением вперед)

РР. Повторение стихотворений об осени с Ксюшей, Егором, Лизой Х, Ромой, Сашей с целью развития интонационной выразительности

П. Наблюдение за дубом

(самый последний сбрасывает лтстья)

Выносной материал для

игр с песком (формы, ведерки, совки, мелкие игрушки)

Выносной спортивный материал (обручи, мячи, скакалки, кегли)

Внесение альбома

«Вежливые слова – ключик от души» с целью

вызвать желание поделится с окружающими социальным и личным опытом общения; воспитывать желание говорить спокойно, вежливо, доброжелательно; расширять запас вежливых слов;

Выставить для родителей альбом

«О правилах пожарной безопасности»

Выставить в родительский уголок  ширму на тему:

«Знакомим детей с азбукой дорожного движения»

Привлечение родителей

Маши Ш. Лизы Б. к совместной с детьми

продуктивной деятельности с целью обучения, повторения, закрепления.

Привлечение родителей к совместным с детьми наблюдениям за сезонными изменениями в природе. знакомство родителей с формами работы дошкольного учреждения по проблеме безопасности де­тей дошкольного возраста.

Информирование родителей о факторах, влияющих на физическое здоровье ребенка.

Четверг

1.Художественно-эстетичесое развитие. Рисование.

«Город (село) вечером».

Материалы. Бумага темного тона, кра­ски акварель, гуашь, кисти.

Задачи:

Учить детей передавать в рисунке кар­тину вечернего города, цветовой коло­рит: дома светлее ночного воздуха, в ок­нах горят разноцветные огни. закреплять умение оформлять свой замысел, компо­зиционно располагать изображение на листе. Развивать эстетические чувства (цвета, композиции). Учить оценивать выразительное решение темы.

2.Физическое развитие.

1. часть. Ходьба в колонне по одному; ходьба и бег между предметами, змей­кой; ходьба и бег врассыпную с останов­кой по сигналу.

2. часть. игровые упражнения: «Быст­ро встань в колонну!», «Прокати обруч».

Подвижная игра «Совушка».

Задачи:

Упражнять в ходьбе и беге между пред­метами, в прокатывании обручей друг другу; развивать внимание и быстроту движений.

Упражнять в прыжках; развивать коор­динацию движений в упражнениях с мя­чом

Утро

Утренняя гимнастика

П. Рассматривание альбома

«Вежливые слова – ключик от души»

СКР «Стирка кукольного белья»

Ф Подвижная игра

«Кто спрятался под платком

Р.Р.+П» Дидактическая игра

«В мире слов», «Вежливые слова»

КГН.  Продолжать учить детей аккуратно мыть руки, лицо, не разбрызгивая воду, насухо вытираться развернутым полотенцем

Прогулка 1

П+СКР Наблюдение за состоянием погоды поздней осенью

Ф. Подвижная игра

«Плетень», «Клубочек»

Ф Индивидуальная работа по физо:

С Димой Ч, Ильей Ш, Гришей «Кто дальше бросит» (отработать замах)

Вечер

Гимнастика после сна

ХЭР Индивидуальная работа по закреплению навыков вырезания с Ксюшей, Аней, Викой Г, Машей М.

Ф Подвижная игра

«Футбол»

Прогулка 2

СКР Игры детей с выносным материалом

Ф Индивидуальная работа по физо.

С Максимом, Алишером, Ильей Р, Димой

«Отработка исходного положения перед прыжком с места»

Ф Подвижная игра

«Мы веселые ребята»

Цель: умение бегать с увертыванием

Р.Р. Проговаривание чистоговорок

«Ра-ра-ра, осень славная пора»

 НДП «Овощи», «Фрукты», «Ягоды»

для самостоятельного рассматривания

внести новые атрибуты для обогащения содержания сюжетно – ролевых игр. Наборы:

«Парикмахерская»,

«Больница»,

Ширмы ПДД и Пожарная часть

Сюжетные картинки на тему: «Вот как мы играем» для самостоятельного рассматривания

Ножницы, цветную бумагу для самостоятельного вырезания и наклеивания на тему:

«Осенние дары»

Беседы с родителями Димы М, Ильи Ш.

о пользе прогулок и экскурсий для получения разнообразных впечатлений.

Ориентирование родителей на совместное с ребенком

чтение литературы,

просмотр художественных и мультипликационных фильмов

Вручение дипломов и сертификатов родителям – участникам конкурса

«Волшебные фантазии из природного материала»

Пятница

1.Речевое развитие.

Чтение сказки а. Ремизова «Хлебный голос». Дидактическая игра «Я — вам, вы — мне».

Задачи:

Познакомить с новой сказкой, выяс­нить, согласны ли дети с ее концовкой. Совершенствовать умение воспроизводить последовательность слов в предложении

2.Художественно-эстетическое развитие. Рисование.

«Город (село) вечером».

Материалы. Бумага темного тона, кра­ски акварель, гуашь, кисти.

Задачи:

Учить детей передавать в рисунке кар­тину вечернего города, цветовой коло­рит: дома светлее ночного воздуха, в ок­нах горят разноцветные огни. закреплять умение оформлять свой замысел, компо­зиционно располагать изображение на листе. Развивать эстетические чувства (цвета, композиции). Учить оценивать выразительное решение темы.

3. Физическое развитие

(на воздухе)

Основные виды движений

• Прыжки на двух ногах между пред­метами, положенными в одну линию (дистанция 6—8 м; расстояние между предметами 0,5 м).

• Переброска мяча стоя в шеренгах (стойка ноги на ширине плеч, мяч вни­зу). Бросание мяча друг другу из положе­ния двумя руками снизу.

Подвижные игры:

«Хитрая лиса», «Третий лишний»

Эстафеты с мячом.

Утро

Утренняя гимнастика

П Дидактическая игра

«Что такое хорошо и что такое плохо»

Ф Подвижная игра.

«Третий – лишний»

Р.Р. Повторение стихов об осени

Цель: развивать выразительность

Прогулка 1

1.Наблюдение за состоянием погоды

(пасмурно, дождливо, ветрено)

2.Подвижная игра «Зайцы и волк»

3.Труд «Соберем камни и палочки»

5.Индивидуальная работа по физо

С Егором, Акимом, Ильей Ш.

«Ходьба по ограниченной площади»

Цель: умение сохранять равновесие

Вечер

Гимнастика после сна

РР Чтение стихотворения

Скажите, сколько в сердце доброты? Откуда же оно ее черпает? И как среди бегущей суеты, Оно так много и легко прощает? И почему тревожится всегда, Когда кому-то очень-очень больно? Всегда есть наготове доброта. Ее так много, что для всех довольно. Я поняла, что доброта, как кровь: Чем больше отдаешь, тем больше будет. У доброты подруга есть – любовь. Дарите доброты побольше, люди!
П. ФЭМП

Игры с палочками Кюизенера

«Солнышко», «Паровозик»

Прогулка 2

Ф.Подвижная игра

«Хитрая лиса», «Зайцы и волк»

Цель: умение бегать с увертыванием, прыгать на двух ногах с продвижением вперед, развивать быстроту реакции

П. Дидактические игры:

«Узнай по описанию»

РР. Проговаривание пословиц и поговорок:

Не делай другим того, что себе не желаешь.

Красоту уносят годы — доброту не унесут.

Тёплое слово и в мороз согревает.

Учись доброму — худое на ум не пойдет.

Сила хорошо, а ум лучше, а доброе сердце все покрывает.

Доброе дело без награды не остаётся.

Доброго человека пчела не жалит.

Добра желаешь — добро и делай.

СКР Этическая беседа

«Каждая ссора красна примирением»

Цель: умение называть слова, которые помогают примириться; умение предотвращать ссору, сохранение добрых взаимоотношений.

Сюжетные картинки на тему: «Кто что делает» для самостоятельного рассматривания

Дидактические игры:

«Что такое хорошо и что такое плохо»

«Назови настроение»

Мелкие игрушки для развития режиссерских игр

Пополнить уголок художественно – эстетического развития новыми раскрасками по теме

Внесение в уголок сенсорного воспитания наборы палочек Кюизенера

для закрепления навыков выкладывания, различения цвета, размера

Новые конструкторы

«Изобретатель», магнитный, пластмассовый (средний набор)

Металлический

(набор №1)

Набор ПРОектирование. Начальный уровень.

Наглядная информация для родителей  

«Задачи воспитания и обучения в старшей группе (6-7 лет)

Привлечение родителей к совместным с детьми наблюдениям за природой в начале осени;

погодой, явлениями,

изменениями в природе.

Консультация для родителей на тему:

«Развитие самостоятельности у детей 7 года жизни»

Наглядная агитация

«О правилах пожарной безопасности»

«Учим математику дома»