Вариант работы с иноязычным текстом

Вариант работы с иноязычным текстом

Дотекстовый этап

Цели

- определить/ сформулировать речевую задачу для первого прочтения,

- создать необходимый уровень мотивации у учащихся,

- сократить уровень языковых и речевых трудностей.

Задания

1. Работа с заголовком.

По заголовку можно попросить учащихся определить:

- тематику текста,

- перечень поднимаемых в нем проблем,

- ключевые слова и выражения и так далее.

2. Сформулировать предположения о тематике текста на основе имеющихся иллюстраций.

3. Ознакомить с новой лексикой и определить тематику/ проблематику текста на основе языковой догадки. Задача учащихся – определить основную идею текста.

4. Просмотреть текст/ первый абзац и определить, о чем этот текст.

5. Прочесть вопросы/ утверждения по тексту и определить его тематику и проблематику.

6. Попытаться ответить на предложенные вопросы до чтения текста.

Текстовый этап

Цели

- проконтролировать степень сформированности различных языковых навыков и речевых умений. - продолжить формирование соответствующих навыков и умений.

Texte

Odile, l’artiste

C’est une jeune femme.Elle a trente ans. Elle est grande, mince et belle. Elle a les cheveux courts,des yeux bleus,une taille fine et élancée.Ses longues jambes minces et musclées lui permettent une démarche souple et rapide.Elle porte souvent des robes longues qui dansent autour de sa taille lorsqu’elle marche.

Elle habite Grenoble. Elle aime faire du vélo, des promenades. Elle part seule en montagne,s’asseoit par terre pendant des heures pour regarder le paysage en silence, admirer les couleurs,les formes et surtout la beauté de la lumière sur le vert des arbres ou dans l’eau des lacs.Elle aime le soleil et le ciel bleu.Quand il pleut elle est triste.Elle aime peindre des tableaux avec toutes les couleurs de la nature. Elle aime la vie et tous ses bons moments.Elle vit avec amour l’instant présent. Elle sait profiter de chaque chose.

Elle aime manger de bonnes choses.Elle fait très bien la cuisine; elle choisit ses légumes et ses fruits avec beaucoup de soin.Elle aime le bon vin.Elle aime rire avec des amies. Elle chante et joue de la guitare.Quand on va chez elle,elle reçoit ses invités avec beaucoup de chaleur et d’amitié.

Sa maison est très décorée.Dans sa cuisine il y a des peintures,des fleurs,des graines, des dessins et des posterssur les murs,des assiettes peintes sur les étagères et des photos partout.Des images de bonheur ou des souvenirs d’amitié.

Ses goûts sont souvent pleins de fantaisie.Elle aime les fêtes et les chansons. Elle veut toujours avoir raison.Elle parle avec le doigt en l’air en appuyant sur ses mots. Quand elle a réussi à convaincre elle dit en riant: « Té», ce qui veut dire : «Eh,tiens,tu vois. J’ai raison.» Et elle éclate de rire.

On lui dit: « Alors qu’est-ce que tu me racontes aujourd’hui?» Elle répond invariablement: « Rien de bien spécial. » Puis très vite : « Ah oui,je voulais te le dire. Hier je suis allée au cinéma.J’ai vu un film magnifique.C’est une belle histoire d’amour. Cela t’aurait plu.La prochaine fois tu viendras avec moi.»

Compréhension du texte

1. Qui est Odile?

2. Quel âge a-t-elle?

3. Est-elle grande ou petite? Donnez un exemple pour illustrer votre réponse.

4. Où habite-t-elle?

5. Quel est son caractère? Donnez des exemples pris dans le texte.

6. Quels sont ses goûts, ses préférences?

7. Trouvez trois adjectifs pour définir le caractère d’Odile.

8. A-t-elle des amies?

9. Pourquoi sa maison semble-t-elle gaie?

10. Aime-t-elle aller au cinéma?

Sensibilisation grammaticale

1. Auxiliaires être et avoir

Soulignez tous les verbes de ce texte.Faites trois colonnes.Notez les phrases avec le verbeêtredans la première colonne,les phrases avec le verbeavoir dans la deuxième colonne et les phrases avec les autres verbes dans la troisième colonne.

En utilisant ces mêmes verbes, dites:

– votre âge,

– votre nationalité,

– la couleur de vos cheveux,

– votre taille,

– un de vos goûts,

– votre occupation préférée.

2. Expression de l’habitude

Relevez des verbes au présent qui indiquent une habitude. Exprimez trois habitudes caractéristiques de votre personnalité.

3. Le futur

Relevez un verbe au futur.

Conjuguez au futur le verbe venir, le verbe être et le verbe avoir.

Enrichissement lexical

Relevez tous les mots qui permettent d’imaginer le physique de la personne. Relevez les phrases qui permettent d’imaginer le caractère de la personne. Relevez des gestes ou un comportement qui font comprendre la personnalité.

Application

À votre tour, en utilisant des mots que vous avez relevés dans le texte, écrivez un portrait:

– aspect physique,

– habillement habituel,

– l’habitation,

– un trait précis de caractère,

– une phrase habituelle de la personne dont vous faites le portrait.

S’exprimer à l’oral et à l’écrit

Lisez le texte, puis répondez aux questions suivantes.

1) Comment s’habille Odile ?

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

2) Quelles sont ses activités ?

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

3) Aime-t-elle faire la cuisine ?

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

4) Comment a-t-elle décoré sa cuisine ?

………………………………………………………………………………………

5) Aime-t-elle les fêtes ?

………………………………………………………………………………………

6) Joue-t-elle d’un instrument de musique ?

………………………………………………………………………………………

7) Aime-t-elle la vie ? Donnez des exemples.

………………………………………………………………………………………

Послетекстовый этап

Цель

- Использовать ситуацию текста в качестве языковой/ речевой/ содержательной опоры для развития умений в устной и письменной речи.