Просмотр содержимого документа
«Вдумчивый читатель»
«Знакомство с книгой должно начинаться с чтения вслух…
Чрезвычайно желательно, чтобы такое чтение сделалось
Привычным и постоянным праздником среди рабочих будней.»
А.С.Макаренко.
Экспериментальная программа духовно-нравственной направленности
«Вдумчивый читатель»
Для младшего школьного возраста.
На 2020 – 2021 гг.
Авторы: Н.И. Юхименко
Н.К.Кривоус
Цели и задачи:
- совершенствование навыков чтения, формирование читательской компетенции;
- развитие устойчивого и осознанного интереса к чтению художественной литературы;
- знакомство учащихся с детской книгой как явлением культуры, её структурой, видами, жанрами, темами;
- привитие привычки к вдумчивому чтению;
- развитие воображения, литературно- творческих способностей и речи детей.
Постановка проблемы.
Первого сентября семилетний человек переступит порог школы, с которой он простится лишь в юности. Как важно, чтобы эти годы для каждого ребёнка были годами радости независимо от того, какими способностями он обладает. Источником такой радости может и должна стать книга.
Работать с книгой ребёнок учится с первого школьного дня на всех уроках. По букварю дети обучаются грамоте. Читая тексты книг овладевает умением понимать прочитанное. Внеклассное чтение сразу же вводит детей в большой мир литературы.
Таким образом, библиотеки оказывают помощь в организации внеклассного чтения в школе.
Программа реализуется МОБУ «Средняя общеобразовательная школа» №5 с МБУК «ЦБС» Центральной детской библиотекой им. П.Морозова в постоянном взаимодействии и тесном сотрудничестве, что позволяет выстроить систему мероприятий, сделав их более эффективными.
Программа также предусматривает сотрудничество с родителями, которые организовывают выпуск газет из серии «Как хорошо уметь читать!» на определённые программой темы.
Читательское назначение: учащиеся – 1 «В» класса МОБУ «СОШ» №5.
Организации , поддерживающие программу: МОБУ «СОШ» №5, МБУК «ЦБС» им. П.Морозова.
Содержание программы:
1 раздел – «Осенние сказки о природе»:
| № | Название мероприятия | Форма проведения | Творческое задание |
| 1. | «Осень на пороге» по книге Н.Сладкова «Лесные тайнички» | Громкое чтение | Рисунок к сказке |
| 2. | «Осенняя ёлочка» по книге Н.Сладкова «Лесные сказки» | Громкое чтение | Творческий пересказ |
| 3. | «Синичий запас» по книге Н.Сладкова «В лес по загадке» | Громкое чтение | Рисунок к сказке |
| 4. | «Где живут книги» | Экскурсия в библиотеку | Выразительное чтение |
| 5. | «Лесные сказки Н.Сладкова» к 100- летию со дня рождения. | Выпуск газеты из серии : «Как хорошо уметь читать» |
|
2 раздел – «Расскажу вам сказку…»
| 1. | «Где дружбой дорожат, там враги дрожат» по книге Б.Заходера «Серая звёздочка» | Громкое чтение | Рисунок к сказке |
| 2. | «Думаешь – чудеса далеко, а они тут, рядом» по книге К.Ушинского «Рассказы и сказки» | Громкое чтение | Устное словесное рисование |
| 3. | «Трудолюбивым да сообразительным никакая беда не страшна» по сказке В.Сутеева «Мышонок и Карандаш» | Громкое чтение | Инсценировка |
| 4. | «Все за одного, один за всех – тогда и в деле будет успех!» по книге Е.Чарушина «Шутки» | Громкое чтение | Инсценировка |
| 5. | «В гостях у сказки» | Выпуск газеты из серии: «Как хорошо уметь читать» |
|
| 6. | «Ученье и труд – рядом живут « по книге И.Токмаковой «Аля. Кляксич и буква А» | Лит.Час с элементами театрализации | Рисунок к сказке |
| 7. | «Смеётся дедушка Корней» по сказкам К.Чуковского. | Литературная игра | Выразительное чтение |
| 8. | «Читаем стихи о природе» | Выразительное чтение | Конкурс стихотворений, рисунков об осени |
| 9 | «А рябина осень празднует, бусы красные надев» | Выпуск газеты из серии «Как хорошо уметь читать" |
|
3 раздел – « И в шутку и всерьёз»:
| 1. | «Он живой и светится» По книге В.Драгунского «Денискины рассказы» | Громкое чтение | Чтение по ролям |
| 2. | «День защиты природы» По книге И.Пивоваровой «Смешные рассказы» | Громкое чтение | Чтение по ролям |
| 3. | «Кому что удивительно». По книге В.Голявкина «Тетрадки под дождём» | Громкое чтение | Выразительное чтение |
| 4. | «Как бы жили мы без книг» | Праздник букваря | Выразительное чтение |
| 5. | «Школьные приколы» | Выпуск газеты из серии: «Как хорошо уметь читать» |
|
4 раздел - «Страна детства»:
| 1. | «Умел ошибиться – умей и поправиться» по книге Н.Артюховой «Бабушка и внук» | Громкое чтение | Инсценоровка |
| 2. | «Хорошее» По книге В.Осеевой «Волшебное слово» | Громкое чтение | Чтение по ролям |
| 3. | «Спешите делать добрые дела» По книге Е.Пермяка «Надёжный человек» | Громкое чтение | Устное словесное рисование |
| 4. | «Нулевой класс» Рассказ Ю.Коваля | Громкое чтение | Составление вопросов по тексту |
| 5. | «Страница добрых дел» | Выпуск газеты из серии : «Как хорошо уметь читать» |
|
5 раздел - «Ребятам о зверятах»
| 1. | «Знай и люби родную природу» По рассказу Г.Скребицкого «Пушок» | Громкое чтение | Иллюстрация |
| 2. | «Журка». «Хромка». Рассказы М.Пришвина. | Громкое чтение | Рисунок к рассказу |
| 3. | «Кто чем поёт» Рассказ В.Бианки | Громкое чтение | Рисунок к рассказу |
| 4. | «Природе руку дружбы протяни» | Литературно экологический час. | Выразительно чтение |
| 5. | «Невыдуманные истории о природе» | Выпуск газеты |
|
6 раздел – «Поэты нашего города – детям»
| 1. | «Детское время» Стихи Л. Берестовой. | Поэтический час | Литературное караоке |
| 2. | «Минута для чтения» Читаем с Людмилой Берестовой. | Встреча с поэтом |
|
| 3. | «Чудо – чтение» Ко Дню библиотек. | Праздник юного читателя |
|
| 4. | «Книжные сокровища для больших и маленьких | Выпуск газеты |
|
Ожидаемые результаты:
- формирование у детей привычки к вдумчивому чтению;
-расширение кругозора учащихся и увеличения интереса к чтению художественной литературы.
-увеличение числа читателей библиотеки;
109
214 208 
