Конспект ФЭМП «Продолжать учить сравнивать рядом стоящие числа в пределах 8»
Цель: продолжать учить сравнивать рядом стоящие числа в пределах 8 и понимать отношения между ними, правильно отвечать на вопросы «Сколько?», «Какое число больше?», «Какое число меньше?», «На сколько число… больше числа…», «На сколько число… меньше числа…»; познакомить с цифрой 5; упражнять в ориентировке в пространстве: влево, вправо, вперёд, назад. Развивать умение видеть и устанавливать ряд закономерностей, закреплять умение последовательно называть дни недели
Демонстрационный материал: трехполосное наборное полотно, 22 круга белого цвета (снежные комки), домик, составленный из полосок, фланелеграф, две корзины, набор плоских и объемных фигур - «льдинок», силуэты лыж разной длины (3 штуки), картинка с изображением перчатки на правую руку, карточки с цифрами от 1 до 5.
Раздаточный материал: трехполосные карточки на каждого ребенка, математические наборы на каждого ребенка, картинки с изображением перчатки – на каждого ребенка.
Участники: воспитатель, дети старшей группы.
Ход занятия.
Воспитатель: Доброе утро, ребята! Сегодня я приглашаю вас в сказочное путешествие. А куда мы отправимся, вы сейчас узнаете.
Кай сидел возле окна и смотрел в окно, как ветер гоняет снежинки по городу. Дул сильный, пронизывающий ветер. В доме горел камин и было тепло и хорошо. Глаза Кая начали медленно закрываться… И вдруг
Фрагмент из «Снежной королевы»
Воспитатель: Ребята, что же случилось?
Дети: Кая унесла Снежная Королева.
Воспитатель: Давайте поможем Герде найти Кая и поможем ей вызволить его из снежного плена.
Воспитатель: Чтобы помочь Герде спрятать Кая нужно сначала сделать крепость. И сейчас нам в этом помогут наши полоски.
Игровое упражнение «Строим снежную крепость».
Воспитатель: Ребята, я предлагаю вам отсчитать на верхней полоске 6 снежных комков, на второй полоске – на один больше. Сколько надо отсчитать комков?
Дети: 7 комков
Воспитатель: А почему вы отсчитали столько комков?
Дети: Я отсчитал семь комков, потому что семь больше шести на один.
Воспитатель: На третьей полоске отсчитывайте на один комок больше, чем на второй полоске. Какое число вы получили? Почему отсчитали восемь комков?
Дети: Дети обосновывают свой ответ, сравнивая числа 8 и 7.
Воспитатель: Какими числами можно обозначить количество комков на каждой полоске? Что можно сказать о числе семь?
Дети: Семь больше шести на один, но меньше восьми на один.
Воспитатель: Вот мы и построили снежную крепость.
Игровое упражнение «Играем с льдинками».
Воспитатель: Отсчитайте на верхней полоске карточки на одну «льдинку» больше, чем число, которое я назову. (Воспитатель называет число восемь.) Сколько «льдинок» вы отсчитали?
Дети: Девять.
Воспитатель: Почему вы отсчитали девять «льдинок»?
Дети: Я отсчитал девять «льдинок», потому что девять больше восьми на один.
Воспитатель: Отсчитайте на нижней полоске карточки на одну «льдинку» меньше, чем на верхней полоске. Сколько «льдинок» вы отсчитали?
Дети: Восемь льдинок
Воспитатель: Почему вы отсчитали восемь «льдинок»?
Дети: Я отсчитала восемь «льдинок», потому что восемь меньше девяти на один.
Воспитатель предлагает детям уравнять количество «льдинок» любым способом и обосновать свой выбор.
Воспитатель: А теперь пришла пора нам немного отдохнуть
Физминутка.
Любопытная Варвара
Любопытная Варвара (Дети поднимают и опускают плечи.)
Смотрит влево, (Дети поворачивают корпус влево.)
Смотрит вправо, (Дети поворачивают корпус вправо.)
Смотрит вверх, (Поднимают голову вверх.)
Смотрит вниз, (Опускают голову.)
Чуть присела на карниз, (Делают полуприседания.)
А с него свалилась вниз. (Резко приседают.)
Игровое упражнение «Дни недели».
Воспитатель – К нам приехал поезд – Дни недели. Я буду вам загадывать загадки о днях недели, а вы внимательно слушайте.
Воспитатель выставляет на доску поезд начало (без вагонов дни недели).
- Говорят, что он тяжёлый, И не дружит с ним бездельник. На работу, в садик, в школу отправляет …
Дети – Понедельник.
Воспитатель вставляет первый вагон – Понедельник.
Воспитатель – Правильно. Весь в заботах спозаранку, Нас напоит и накормит. Он вторым стоит по рангу. Ну, конечно, это …
Дети – Вторник.
Воспитатель выкладывает второй вагон – Вторник.
Воспитатель – Правильно. В поездах, в цехах, в машинах этот день всегда в трудах. Он – недели середина, Ну, а попросту, …
Дети – Среда.
Воспитатель выкладывает на доску третий вагон – Среда.
Воспитатель – Правильно. Этот – труженик умелый. Лень и праздность он отверг. Все спешит успеть доделать День по имени …
Дети – Четверг.
Воспитатель выкладывает вагон - Четверг.
Воспитатель – Правильно. Притомившийся с полудня, День под горку катится. «Ох, устала! Отдохнуть бы!» – Размечталась …
Дети – Пятница.
Воспитатель выкладывает вагон – Пятница.
Воспитатель – Правильно. В этот день нас ожидает лишь домашняя работа. Моет, чистит, прибирает День по имени …
Дети – Суббота.
Воспитатель выкладывает вагон – Суббота.
Воспитатель – Правильно. Всех оставит дома утром День-волшебник. Вот везение! Но проходит почему-то очень быстро …
Дети – Воскресенье.
Воспитатель выкладывает вагон – Воскресенье.
Игровое упражнение «Найди пару лыж».
На фланелеграфе три лыжи разной длины, у детей лыжа-образец, к которой надо найти пару.
Воспитатель: Ребята, я предлагаю ребенку найти лыжу, которая подойдет по длине к его лыже.
Ребенок называет способы проверки задания и показывает их.
Задание повторяется с другими образцами.
Воспитатель: Как быстро и здорово вы справились с заданием.
Вот и помогли нашей Герде найти Кая.
Игровое упражнение «Одеваем перчатки на прогулку».
Воспитатель показывает картинку с изображением перчатки и предлагает рассмотреть ее: «Сколько «домиков" для пальчиков у перчатки? (Пять.) Покажите цифру, обозначающую число один».
Вызванный ребенок располагает цифру 1 над «домиком» для большого пальца.
Затем дети вместе с воспитателем обозначают цифрами «домики» для указательного, среднего и безымянного пальцев.
Воспитатель показывает цифру 5 и объясняет, что этой цифрой можно обозначить число 5, и располагает цифру 5 над «домиком» для мизинца.
Дети называют цифры по порядку.
Затем обводят свои ладошки на листах бумаги, считают, сколько всего пальчиков, раскладывают над ними карточки с цифрами от 1 до 5 и называют цифры. Цифру пять они обводят цветным карандашом.
Воспитатель: Ура! Молодцы! Мы смогли убежать далеко от Снежной Королевы. Снежная крепость поможет нам задержать её, но нам нужно построить надёжный дом, чтобы она не смогла в него проникнуть.
Воспитатель: Молодцы ребята! Вы очень хорошо справились, а главное помогли Герде и Каю. Им пора возвращаться в сказку, ну а мы пойдём на прогулку! И повторим всё то, что прошли на занятии!
197
173 186 
