Веселые музыканты

«Веселые музыканты»

Темирканова Нелли Анатольевна

музыкальный руководитель,

МКОУ СОШ с.п. Зарагиж ДО НУР

Развлечение в средней группе

Цель: создание игровой атмосферы и развитие музыкально-игрового

творчества

Задачи: - закреплять знания о русских народных инструментах;

- развивать чувство ритма, координацию;

- воспитывать интерес к игре на музыкальных инструментах;

Оборудование: детские музыкальные инструменты, ширма, презентация,

Действующие лица: Петрушка - взрослый, музыкальный руководитель-

ведущий.

Ход:

/Дети входят в зал под русскую народную музыку. В зал вбегает Петрушка./

Петрушка. - Здравствуйте, ребята. Как хорошо, что я вас встретил, мне очень
нужна ваша помощь.

Ведущий.- Здравствуй, Петрушка. Что случилось? Чем мы можем тебе помочь?

Петрушка. - Мне в моем кукольном театре поручили создать оркестр, да не

простой, а русский народный. А я совсем не представляю, что делать.

Ведущий. - Я думаю, мы сможем тебе помочь. Ребята, что такое

оркестр? (группа музыкантов исполняющих музыку на разных

инструментах). Значит, что нужно в первую очередь Петрушке?

/дети рассказывают, что нужны музыканты и инструменты)

Петрушка.- А где мне это все взять?

Ведущий. - Музыкантами можем быть мы. А инструменты возьмем в

музыкальном магазине.

Петрушка. - А где же этот магазин?

Ведущий. - Он у нас в музыкальном зале. Но только он необычный.

Инструменты появляются только тогда, когда их узнают по описанию и

звучанию.
Петрушка. - Совсем вы меня запутали. Я ведь ни описания, ни звучания не

знаю. А оркестр еще должен быть русским народным.

Ведущий. - Зато наши ребята хорошо знают эти инструменты. Мы тебе

поможем. Отправляемся в музыкальный магазин.

/дети двигаются под музыку по залу. Открывается ширма с вывеской «Музыкальный магазин»./

Ведущий.- Петрушка, вот здесь мы и найдем нужные инструменты. Но

сначала их нужно узнать. Ребята тебе помогут отгадать загадки:

1.Если есть всего одна,

Суп и кашу съешь до дна.

Ну, а коли две возьмёшь –

Заиграешь, в пляс пойдёшь! (Ложки)

Петрушка. - Суп и кашу я ем ложкой. Но я сегодня уже позавтракал.

Ведущий. - Ребята, расскажите Петрушке про ложки музыкальные.

/дети рассказывают из чего изготавливают ложки, к какой группе они относятся и как на них играют./

Петрушка. - А как купить ложки? Денег у меня нет.

Ведущий. - В этом магазине товары приобретают за смекалку. А пока мы

сейчас с ложками потанцуем

Танец с ложками.

Петрушка забирает себе две ложки

Петрушка. - Как интересно! Ложки я приобрел, давайте скорее следующий инструмент узнавать.

Ведуший. - Хорошо. Вот следующая загадка:

Деревянные пластинки, стучат, звенят,

Плясать хотят.

Целый день все трень, да трень….

А трещать - то им не лень. (трещетка)

Петрушка. - Ну… у меня за печкой сверчок целыми днями трещит…

(дети рассказывают о трещетке. )

Ведущий. - Еще одна загадка:

Ты ударь его ладошкой или потряси немножко,

Все тарелочки тогда отзовутся без труда. (Бубен)

/ Дети рассказывают и показывают бубен/

Ведущий. - Отгадываем дальше.

1.Две веселые подружки

Пляшут на его макушке,

Бьют его, а он гремит —

В ногу всем шагать велит…. (Барабан)

/дети показывают барабан и рассказывают о нем/

В руки ты её возьмёшь,

То растянешь, то сожмёшь.

Звонкая, нарядная,

Русская, двухрядная. …(гармонь)

/рассказ о гармони и показ игрушки)

Ведущий. - Я предлагаю немного поиграть.

Игра с инструментами

(по очереди): трещотка, бубен, барабан, гармонь.

Ведущий звенит бубном, дети в это время поворачиваются друг за другом и двигаются подскоками по кругу. Когда музыка прекращается, ведущий

перестает звенеть бубном, дети поворачиваются лицом в круг, хлопают в

ладоши и поют следующие слова: «Играть сам ты начинай, между нами

выбирай!». В это время ведущий двигается подскоками внутри круга и играет

на инструменте, на последнем слове он останавливается возле пары детей и

протягивает бубен между ними, пара должна развернуться спинами друг к

другу. Остальные дети говорят следующие слова: «Раз, два, три – беги!» После

этих слов выбранная пара бежит по кругу, каждый в свою сторону. Кто первым

добежит до бубна и ударит по нему, тот становится новым ведущим. Новый

ведущий берет барабан, затем гармонь и игра повторяется снова.

Петрушка. (складывает инструменты в сумку) – Так, эти инструменты получается я тоже купил. Как у вас тут весело. А какие еще инструменты нужны?

Ведущий. - Нужны еще струнные и духовые инструменты. (загадывает загадку)

Ой звенит, она звенит, всех игрою веселит.

А всего-то три струны ей для музыки нужны.

Кто такая? Отгадай-ка. .. ну конечно…. (балалайка).

- У нас в магазине нет настоящей балалайки, но посмотреть на нее можно.
(показывает муляж балалайки)

2. Если хочешь поиграть, нужно в руки ее взять

И подуть в нее слегка – будет музыка слышна.

Подумайте минуточку… Что же это? (дудочка) или свирель.

(показывает игрушку –свирель).

Петрушка. - И это все нужно в оркестре?

Ведущий. - В оркестре еще много инструментов. В нашем магазине их нет, но мы можем их увидеть и еще раз услышать.

Презентация «Узнай инструмент по звучанию»

Ведущий. - Вот, Петрушка, мы приобрели тебе инструменты для оркестра.

Петрушка. - А как же можно управлять оркестром?

Ведущий. - Он только палочкой взмахнёт

                  И музыка звучать начнёт.

                  Оркестр играет, поёт ли хор,

                  Всем управляет ……… (дирижёр)

- Дирижер главный в оркестре. Чтобы им стать нужно много учиться и иметь хороший музыкальный слух. Давайте попробуем сыграть в оркестре. Но дирижером буду я.

Игра «Оркестр»

Петрушка. - Спасибо вам, ребята. Я так много сегодня узнал. И

инструменты приобрел. А еще я понял, что пока не могу организовать

оркестр, мне надо еще учиться, но об инструментах я обязательно расскажу своим друзьям и поделюсь с ними. Расскажу, что с инструментами можно в разные игры играть, исполнять песни и танцевать. Моим друзьям это точно понравится.

Ведущий. - А какой инструмент тебе понравился больше всего?

А вам, ребята, какие инструменты нравятся? (ответы детей)

Петрушка угощает детей сладостями и прощается.